2021年中考語(yǔ)文抒情類(lèi)散文閱讀（二）含解析

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文七上狀元之路之每日一練

抒情類(lèi)散文閱讀專(zhuān)題（二）（期末復(fù)習(xí)）

中考頻度：★★★★☆:難易程度:

典例在餞

【2019年中考云南昆明卷】閱讀下面選文，完成小題

園中蟲(chóng)思

薛濤

①假如沒(méi)有蟲(chóng)子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過(guò)枝葉的聲音，起初是動(dòng)聽(tīng)的，像流行音樂(lè)，聽(tīng)久了

就有點(diǎn)膩煬。蟲(chóng)子的藏身處我永遠(yuǎn)也找不到，它們?cè)诨ú莨嗄鹃g飛來(lái)爬去，不時(shí)制造點(diǎn)兒聲響，這園子

里面就隱藏了另外的生機(jī)，也讓我有了許多思量。

②蟬的合唱收?qǐng)鲎钤?。只要天氣晴好，它們?cè)谙募疚玳g的大合唱就沒(méi)有停播過(guò)。這些蟬兒們，躲在

枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了，經(jīng)過(guò)那棵紫槐，我仔細(xì)尋找它

們的蹤跡——它們確實(shí)已經(jīng)離開(kāi)了。

③蟋蟀是獨(dú)奏演員，演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細(xì)致地聽(tīng)，靈魂隨著花

草的氣息游離出去，世界被無(wú)限地簡(jiǎn)化，柵欄消失，花草不見(jiàn)了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，

想想，它確實(shí)與我同在一個(gè)世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來(lái)的方位，輕輕撥開(kāi)草叢，用手電照來(lái)照去，就是

找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進(jìn)行，它是過(guò)于投入其中了吧，外來(lái)的干擾絲毫沒(méi)有影響它的工

作。此時(shí)，我卻聽(tīng)出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)

里綻放生命的歡樂(lè)，把每一個(gè)夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽(tīng)，各自獲取一份自在與豁達(dá)。

④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽(tīng)到。

⑤我蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁看它們過(guò)著怎樣的生活。一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，

我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了……我以為它會(huì)繞開(kāi)走甚至退回去，實(shí)際上，它很快就開(kāi)始攀登

這塊石頭。因?yàn)槭^表面有一段比較光滑，它花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)登上去。它哪里知道，這不過(guò)是小

徑旁邊有個(gè)無(wú)聊的巨人跟它開(kāi)的一個(gè)沒(méi)有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一

塊大大的面包，足夠五十個(gè)家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥?lái)抬回家養(yǎng)傷……

現(xiàn)在，這個(gè)隨意的玩笑卻給它帶來(lái)相當(dāng)大的麻煩。

1

⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來(lái)，盡量遠(yuǎn)地放在它要去的方向，以

使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒(méi)回就飛奔而去。對(duì)于剛才從天而降的困難和無(wú)端的迎

刃而解，它實(shí)在無(wú)法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險(xiǎn)峰吧，

沒(méi)什么；爬過(guò)去就是了。

⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見(jiàn)了。不知道前面還有什么在等著它——天致的窺視、無(wú)處不在

的陷阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白?，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識(shí)尋找

我的巨人——他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺(jué)得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻，它

根本不會(huì)花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”究竟在哪里。如果命運(yùn)的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過(guò)

去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。

⑧一場(chǎng)霜下來(lái)，園子一片慘白，好像一切都停下來(lái)了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天

的氣息感一來(lái)，它們就會(huì)萌發(fā)。蟲(chóng)子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面,蟲(chóng)子們可能已脫胎換骨

成另一副樣子。當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個(gè)人，關(guān)心過(guò)它們，

惦記過(guò)它們，曾經(jīng)得到過(guò)它們的一點(diǎn)提示。好在，這個(gè)人。

⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏天的狡猾家伙來(lái)個(gè)金蟬脫殼，

不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來(lái)，留到明年夏天，到時(shí)候還給當(dāng)初蛻掉它的主人——喂，你去年丟

掉的衣服，我給你收起來(lái)了，現(xiàn)在還給你……

⑩我常去的這個(gè)園子不大，卻盛下了我很多的思量。

（選自《文苑》，有刪改）

1.選文第⑤段中“無(wú)聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？

無(wú)聊的巨人：A我的巨人：B

2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第②段畫(huà)橫線的句子進(jìn)行賞析。

3.選文第⑤段中寫(xiě)道：“它驚呆了……”此刻，這只螞蟻會(huì)想些什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)

螞蟻當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（60字左右）

4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文第⑧段畫(huà)波浪線句子的理解。

2

5.選文第⑧段中作者說(shuō)“曾經(jīng)得到過(guò)它們的一點(diǎn)提示”，請(qǐng)談?wù)勏x(chóng)子們分別給了你怎樣的啟示。

【參考答案】

1.A.無(wú)聊的巨人：我（放石頭的我）B.我的巨人：主宰我命運(yùn)的家伙（人生中的困難）

2.畫(huà)線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞將蟬人格化，生動(dòng)活潑地寫(xiě)出

了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)蟬珍惜和謳歌生命的贊美。

3.示例：??！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知

大家來(lái)抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過(guò)去！（想象合理，符合題目要求即可）

4.到了冬天，蟲(chóng)子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達(dá)了他對(duì)消失的蟲(chóng)子們的喜愛(ài)、惋惜

與懷念，也對(duì)蟲(chóng)子們明年再次到來(lái)充滿期待。

5.我從蟬身上學(xué)到對(duì)生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋蟀身上學(xué)到要綻放生命的歡樂(lè)，要

自在豁達(dá)地面對(duì)生活；我從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對(duì)生活，不懼困難，努力前行。

【試題分析】

1.首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處，找到了問(wèn)題就找到了答案。此題也

不例外。如“無(wú)聊的巨人”的答案就是上文中“我用一塊石頭攔住它的去路”中的“我”。而“我

的巨人”就是下文中“主宰命運(yùn)的家伙”。

2.本題考查賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。

“這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命”運(yùn)用了典型的擬人手法。答題時(shí)首先要

點(diǎn)明描寫(xiě)人物的手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的蟬竭

力鳴叫的狀態(tài)和作者對(duì)蟬的情感傾向。

3.要求用第一人稱(chēng)描寫(xiě)螞蟻“它驚呆了……”所體現(xiàn)的心理活動(dòng)。想象要合理，要符合題目要求。首

先要理解好情境，上文是“一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去

路”，所以然后“它驚呆了……”?！绑@呆”是因?yàn)槠教勾舐吠蝗槐粨?，可以想象它焦急的心理?/p>

思索克服困難的辦法。

4.本題考查對(duì)文章重要語(yǔ)句內(nèi)涵的理解?！拔覍幵赶嘈潘鼈兌蓟钪币痪涞纳衔氖恰耙粓?chǎng)霜下來(lái)，園

子一片慘白，好像一切都停下來(lái)了"，說(shuō)明一到冬天，蟲(chóng)子們都消失了?？勺髡摺皩幵浮毕嘈潘鼈?/p>

還活著。這是他對(duì)消失的蟲(chóng)子們的擔(dān)憂，也發(fā)達(dá)了對(duì)它們的喜愛(ài)與期待。由此揭示了文章的主題。

作答時(shí)，一定要答出語(yǔ)句對(duì)表達(dá)作者情感的意義。

5.首先要分析好蟲(chóng)子們的精神品質(zhì)，比如螞蟻：目標(biāo)專(zhuān)一，從“它一著陸，連頭也沒(méi)回就飛奔而去”

3

可以看出它目標(biāo)專(zhuān)一；樂(lè)觀向上，從“它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險(xiǎn)峰吧，沒(méi)什么；爬過(guò)

去就是了”可以看出它樂(lè)觀向上，不怕困難；團(tuán)結(jié)協(xié)作，從“小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪?/p>

來(lái)抬回家養(yǎng)傷”可以看出它們有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。螞蟻的這些精神品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。

學(xué)霸旗篇

一、閱讀下面的文章，完成小題。

北方的雪

高深

①下雪了。

②這是北方的雪，下得很大，壽命很長(zhǎng)，長(zhǎng)得像長(zhǎng)白上的夢(mèng)，長(zhǎng)得讓大興安嶺的大森林開(kāi)幾個(gè)月的

梨花。

③鋪天蓋地的大雪，瞬間便染白了北方的一切，給南方人的口頭文學(xué)豐富了許多傳說(shuō)，許多神話，

北方成了寒冷和潔白的代名詞。

④雪無(wú)聲無(wú)息地飄落著……給小河捎來(lái)一面光滑透亮的鏡子，給橡樹(shù)林圍起了一條溫暖似棉花似羊

毛織成的大頭巾。森林里的音樂(lè)家遠(yuǎn)走高飛了；幾個(gè)獵人從雪地上走過(guò)，悄手悄腳，只留下兩行沉默的

腳印。

⑤雪是天公送給北方冬季不可或缺的禮物。雪本來(lái)并不是來(lái)粉飾這世界這生活的，可是雪畢竟掩藏

了許多陷阱許多溝壑許多垃圾，好似這世界永不存在任何暗算，任何污濁，任何朽敗。

⑥雪的出身潔白無(wú)瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉。生活的辯證法既是相輔相成，又是相反相成，越

是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

⑦雪是誠(chéng)實(shí)的，卻也充滿著欺騙，或許是由于人們受現(xiàn)象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛多像棉

絮，給人們目光的感覺(jué)是無(wú)比溫暖的，可是你不能去觸摸，它欺騙不了手感，雪給手指的信號(hào)是寒冷是

冰凍是戰(zhàn)栗。

⑧雪的形象和生命往往存在于瞬間，當(dāng)三月的陽(yáng)光投射到北方的大地，雪漸漸地化為一池一池的春

水?？墒茄?duì)自己的死亡一點(diǎn)也不遺憾，它用靈魂和另一種生命去灌溉土地，去滋潤(rùn)五谷，去換取豐收。

所以，雪也是無(wú)私的，雪是奉獻(xiàn)者。

1.文章開(kāi)頭從哪幾方面來(lái)寫(xiě)北方的雪？

2.寫(xiě)雪“鋪天蓋地”“潔白”“似棉花似羊毛”有何作用？

4

3.雪“用靈魂和另一種生命去灌溉土地”，“靈魂””另一種生命”指的是什么？

4.本文的主旨是什么？

二、閱讀下面課外文章，回答問(wèn)題。

從小到大

①那年他11歲，一有機(jī)會(huì)總愛(ài)去湖心小島上的船塢前釣魚(yú)。他家在島上有所美麗的小房子。

②在妒魚(yú)釣獵開(kāi)禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來(lái)釣魚(yú)。安好誘餌后，他將魚(yú)線一次次甩向湖心，

在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色，景象十分美麗

動(dòng)人。

③忽然，釣桿的另一頭備感沉重起來(lái)。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚(yú)線。母親在一旁靜靜

地看著兒子熟練麻利的操作，十分qie意欣慰。

④終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚(yú)拉出水面。好大的魚(yú)??！在此之前他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么

大的魚(yú)呢！它是一條妒魚(yú)。

⑤母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚(yú)看呆了。月光下，美麗的魚(yú)螭一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽按亮小

電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)但距允許釣獵妒魚(yú)的時(shí)間還差2個(gè)小時(shí)。

⑥“你得把它放回去，兒子?！蹦赣H說(shuō)?！皨寢?zhuān)　焙⒆涌蘖恕?/p>

⑦“還會(huì)有別的魚(yú)的?！蹦赣H安慰他?！霸?zèng)]有這樣大的魚(yú)了?！焙⒆尤詡胁灰?。

⑧他環(huán)視湖的四周，月光下，已看不到一個(gè)魚(yú)艇或釣魚(yú)人。他又看看母親,雖然沒(méi)人看見(jiàn)他們，也

沒(méi)人知道這事，但他從母親那平時(shí)溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道決定是無(wú)法更改的。他只好

慢慢解開(kāi)大魚(yú)嘴上的魚(yú)鉤，把它放生了。暗夜中，那婚魚(yú)抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸

漸消失。

⑨孩子回想剛才釣上大魚(yú)時(shí)興高采烈的情景，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。

⑩這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是一個(gè)很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個(gè)湖心島

上，他還是常到那里釣魚(yú)。

?他說(shuō)得對(duì)，他再也沒(méi)能釣到很久前那一夜釣上的那樣漂亮的大魚(yú)。但他卻為此終身感謝母親。以

后的生活中他碰到過(guò)許多類(lèi)似于那一夜晚的問(wèn)題。但從未因無(wú)人知道而放松自律，有所公德。他通過(guò)自

5

己的誠(chéng)實(shí)、勤勞、守法，仍然能獵取到生活中的大魚(yú)——事業(yè)上成績(jī)斐然。他至今仍懷念母親那一夜對(duì)

他的教hui,并常常對(duì)他的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。

5.給文中拼音寫(xiě)漢字。

①qiG()意②教hui()

6.第③中“釣桿的另一頭備感沉重起來(lái)”是間接描寫(xiě)，表明了什么？

7.閱讀⑤⑥⑦⑧段回答。

(1)母親所作的決定是什么？

(2)母親為何作出這個(gè)決定？(用原文回答)

8.第⑥段中畫(huà)線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒子？”可以嗎？說(shuō)明理由。

9.第⑧段中畫(huà)線句在文中的作用是什么？

10.標(biāo)題中的“小”和“大”各指什么？

冬嗓與斛折

1.從兩方面來(lái)寫(xiě)，即：雪下得大，壽命長(zhǎng)；潔白。

【解析】。=此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和

標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“這是北方的雪，下得很大，壽命很

長(zhǎng)”“雪的出身潔白無(wú)瑕，白得耀眼，潔得令人陶醉”這兩個(gè)句子可以提煉出問(wèn)題的答案。

2.為下文議論“掩藏陷阱”“被黑污沾染”'‘欺騙"作鋪墊。

【解析】言本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含意以及蘊(yùn)含

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的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子。文

章對(duì)雪的潔白的描寫(xiě)的目的是為下文“越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾

染”“雪畢竟掩藏了許多陷阱許多溝壑許多垃圾”做鋪墊，寫(xiě)出了雪的欺騙性。

3.靈魂是指雪的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，另一種生命是指雪融化后的另一種形態(tài)“水二

【解析】畬“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”是中考現(xiàn)代文閱讀中的一個(gè)重要考點(diǎn)，考查考生根據(jù)上下文

語(yǔ)境領(lǐng)悟詞語(yǔ)含義的能力。所謂“文中”二字告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)把握詞

義?！办`魂”指的是雪的奉獻(xiàn)精神，從“去滋潤(rùn)五谷，去換取豐收”可知另一種形態(tài)指的是雪融化后形成

的水。

4.表達(dá)了作者對(duì)雪的喜愛(ài)以及對(duì)雪的無(wú)私奉獻(xiàn)的推崇。

【解析】言本題是對(duì)文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，尋找

對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的詞語(yǔ)、句子，進(jìn)行整理組合即可。從文章最后一段“雪也是無(wú)私的，

雪是奉獻(xiàn)者”這句話可知，這篇文章表達(dá)了對(duì)雪的喜愛(ài)和贊美之情。

5.愜hui

【解析】備此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)

習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。“愜意”意思是心情滿足或感到暢快?！敖陶d”指教

導(dǎo)訓(xùn)戒，“誨”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意偏旁。

6.小男孩釣上來(lái)的是一條大魚(yú)。

【解析】言此題考查句意理解分析。解答此類(lèi)題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔

細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。從下文的“他知道一定有大家伙上鉤”這句話可知

“釣桿的另一頭備感沉重起來(lái)”指的是小男孩釣上一條大魚(yú)。

7.(1)讓兒子把釣到的鯨魚(yú)放回湖里。

(2)距允許釣妒魚(yú)的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。

【解析】—此題考查學(xué)生理解文章及