視聽語言與分鏡頭設(shè)計(jì)（微課版）課件 任務(wù)7、8 后期剪輯、認(rèn)識(shí)蒙太奇

任務(wù)7后期剪輯《視聽語言與分鏡頭設(shè)計(jì)》任務(wù)賞析：電影《海上鋼琴師》任務(wù)實(shí)訓(xùn)：影視剪輯知識(shí)講解：剪輯7.1目錄7.27.3拓展案例7.4題庫測驗(yàn)7.51、觀看電影《海上鋼琴師》，體會(huì)影片中主角對于音樂的那種純粹的熱愛，對自由心靈的追求，對人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；2、了解剪輯的歷史；3、掌握基本的剪輯技巧；4、掌握剪輯的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)什么是剪輯？剪輯發(fā)展的歷史是怎樣的？連貫性剪輯與非連貫性剪輯的區(qū)別是什么？如何實(shí)現(xiàn)連貫性剪輯？剪輯的形式感因素有哪些？任務(wù)7來解決上述問題。任務(wù)引入思維導(dǎo)圖任務(wù)賞析：電影《海上鋼琴師》7.17.1.1影片簡介

《海上鋼琴師》是1998年上映的一部音樂劇情電影，由朱塞佩·托納托雷執(zhí)導(dǎo)，該片改編自亞利桑德羅·巴里克文學(xué)劇本《1900：獨(dú)白》，這部電影記錄了一個(gè)被命名為“1900”的鋼琴天才的傳奇一生。影片中的1900，不懂世俗的煩擾，內(nèi)心只有鋼琴，只有音樂，他的生命和鋼琴藝術(shù)結(jié)合在了一起，他是一個(gè)純粹的人?！逗Ｉ箱撉賻煛?.1.2賞析聚焦影片中，小號手Max初登Virginian號的一個(gè)夜晚，狂風(fēng)暴雨，波濤洶涌，船也在猛烈的搖晃......1.鏡頭《海上鋼琴師》舞廳滑行7.1.2賞析聚焦1900和爵士樂大師杰利斗琴，是全影片的高潮階段，是一場精彩絕倫的音樂盛宴。1.鏡頭《海上鋼琴師》斗琴7.1.2賞析聚焦音樂對于主角1900來說，不是謀生的手段，而是他生命里不可分割的一部分，他和鋼琴、和音樂緊密的結(jié)合在了一起。2.角色《海上鋼琴師》19007.1.2賞析聚焦Max是1900的好朋友兼知己，影片也是通過第一人稱的手法，以Max的視角給觀眾講述關(guān)于1900的故事。2.角色《海上鋼琴師》Max7.1.2賞析聚焦影片開頭，Max孤單失意的坐在階梯上......1900和杰利斗琴的這一篇章，不僅是劇情的高潮，也是全片音樂的高潮......1900第一次也是唯一一次錄制獨(dú)奏的唱片，PlayingLove。在錄制音樂的過程中，因偶看見窗外一個(gè)清純的女孩后，1900對這個(gè)女孩一見鐘情了，原本自我傾訴與宣泄的音樂表達(dá)逐漸走向了一種古典的風(fēng)格，曲調(diào)清美悠揚(yáng)，如訴如泣......影片的結(jié)尾處，Virginian號服役到期要被炸毀前，Max登船播放著唱片里錄制的音樂......3.音樂Virginian號7.1.3問題思考選擇這部影片中的某一部分，并分析這部分的內(nèi)容用到了哪些剪輯的技巧。這部影片有多處運(yùn)用了音樂的剪輯，請分析它的作用。這部影片的剪輯會(huì)讓你感覺不流暢嗎？簡要分析一下原因。知識(shí)講解：剪輯7.27.2.1剪輯的歷史盧米埃爾和兄弟奧古斯特·盧米埃爾發(fā)明了電影攝影機(jī)，1895年盧米埃爾兄弟在巴黎放映了世界上公開售票的第一場電影。這個(gè)時(shí)期制作電影的方式一般是攝影機(jī)放在一個(gè)固定的位置進(jìn)行拍攝，一直到膠片用完為止，完全沒有剪輯。如盧米埃爾所拍攝的《火車進(jìn)站》、《工廠大門》等都是這樣完成的，是從開動(dòng)攝影機(jī)到停機(jī)的一段不中斷的活動(dòng)影像記錄。1.盧米埃爾等早期的電影沒有剪輯《火車進(jìn)站》《工廠大門》7.2.1剪輯的歷史最早發(fā)現(xiàn)剪輯這種手法應(yīng)該歸功于一次“馬車變靈車”的意外事故。這次偶然的事故使身為魔術(shù)師的梅里愛茅塞頓開，意識(shí)到電影的功能遠(yuǎn)不止記錄一種，魔術(shù)師的經(jīng)驗(yàn)提醒著他，手中的攝影機(jī)可以成為變魔術(shù)的工具，并且明白了“停機(jī)再拍”的奧妙。2.梅里愛對剪輯手法的意外發(fā)現(xiàn)《鬧鬼的旅館房間》《圣女貞德》7.2.1剪輯的歷史美國早期電影剪輯的探索也正在展開，受雇于愛迪生電影公司的埃德溫.鮑特在1903年拍攝了兩部重要的影片：《一個(gè)美國消防隊(duì)員的生活》和《火車大劫案》，他推動(dòng)了電影剪輯的進(jìn)一步發(fā)展。3.鮑特對剪輯手法的運(yùn)用《火車大劫案》7.2.1剪輯的歷史格里菲斯在時(shí)空的調(diào)度和剪輯的其他方面作出了更多的嘗試，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:（1）閃回的運(yùn)用；（2）平行剪輯的運(yùn)用；<3>、加速剪輯的運(yùn)用。他的代表作《一個(gè)國家的誕生》，講述了美國南北方黑人與3K黨兩個(gè)家族在內(nèi)戰(zhàn)前后的命運(yùn)沖突的故事，片子采用了豐富的拍攝手段和剪輯技巧，使得故事充滿節(jié)奏感和史詩氛圍。4.格里菲斯和剪輯手法的基本成型《一個(gè)國家的誕生》7.2.1剪輯的歷史列夫.庫里肖夫通過電影實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，電影的意義并不產(chǎn)生于演員的表演，也不產(chǎn)生于單個(gè)鏡頭，而產(chǎn)生于上下鏡頭的聯(lián)系中，在實(shí)際生活中互不關(guān)聯(lián)的場景也可以組合為一個(gè)完整的影片。列夫.庫里肖夫?qū)嶒?yàn)：5.前蘇聯(lián)電影學(xué)派對剪輯理論的建立和發(fā)展列夫.庫里肖夫?qū)嶒?yàn)7.2.1剪輯的歷史在愛森斯坦之前，剪輯理論和實(shí)踐幾乎都是圍繞連貫性敘事這個(gè)目的展開的，而愛森斯坦在他的理性蒙太奇理論指導(dǎo)下的創(chuàng)作則給電影帶來了一種新的可能，就是非連貫性剪輯。他認(rèn)為導(dǎo)演的任務(wù)不是講一個(gè)故事這么簡單，而是要展開一系列鏡頭的沖突，把它產(chǎn)生的新的意義用來表現(xiàn)導(dǎo)演的思想。6.愛森斯坦的蒙太奇理論《戰(zhàn)艦波將金》7.2.1剪輯的歷史我國的電影剪輯專業(yè)誕生于1913年。那個(gè)時(shí)候沒有專門的剪輯部門，而只是在洗印部門中有稱作為“接片員”的工作人員。這一年，上海亞細(xì)亞影戲公司拍攝了我國第一部電影《難夫難妻》，它具有完整的故事結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)了我國的電影事業(yè)，一經(jīng)上映就引起了強(qiáng)烈的反響。7.中國電影剪輯歷史《難夫難妻》7.2.1剪輯的歷史1931年我國開始由無聲片進(jìn)入了有聲片。這一年上海明星公司的《歌女紅牡丹》是我國第一部蠟盤發(fā)音的故事片。7.中國電影剪輯歷史《歌女紅牡丹》7.2.1剪輯的歷史1948年，華藝影片公司攝制了我國第一部彩色有聲戲曲片《生死恨》，由費(fèi)穆導(dǎo)演，梅蘭芳主演，許明擔(dān)任剪輯。7.中國電影剪輯歷史《生死恨》7.2.1剪輯的歷史1952年，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，電影事業(yè)蓬勃發(fā)展，剪輯人員不斷擴(kuò)充，剪輯專業(yè)不斷進(jìn)步。電影剪輯開始實(shí)行國際工藝標(biāo)準(zhǔn)，底、正片分開管理，從此，采用聲畫分開剪輯。這一年的《南征北戰(zhàn)》是我國第一部光學(xué)錄音、聲畫分剪的影片。7.中國電影剪輯歷史《南征北戰(zhàn)》7.2.1剪輯的歷史70年代中期，我國電影吸取了國外無畫面技巧的剪輯手法和無畫面技巧結(jié)構(gòu)整部影片的表現(xiàn)形式，比如我國影片《黑三角》《野山》《和你在一起》《小花》等一系列影片，從而打破了我國傳統(tǒng)的創(chuàng)作方法，使觀眾在視聽感覺上耳目一新。7.中國電影剪輯歷史《小花》7.2.1剪輯的歷史1981年，中國電影家協(xié)會(huì)創(chuàng)立了中國電影“金雞獎(jiǎng)”，共設(shè)立21項(xiàng)專業(yè)獎(jiǎng)。第一屆最佳剪輯獎(jiǎng)空缺。第二屆最佳剪輯獎(jiǎng)，評委會(huì)決定把它授予影片《傷逝》和《知音》的剪輯師傅正義。7.中國電影剪輯歷史《傷逝》7.2.2連貫性剪輯與非連貫性剪輯以連貫性敘事為目的的影片中，連續(xù)的時(shí)空是觀眾賴以理解影片的基礎(chǔ)。所謂表現(xiàn)連續(xù)的時(shí)空，就是在剪輯的時(shí)候要表現(xiàn)時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的同一封閉性。（1）保持時(shí)間上的連續(xù)性<1>機(jī)械地保持動(dòng)作的連續(xù)性；<2>運(yùn)用觀眾心理補(bǔ)償實(shí)現(xiàn)時(shí)間的省略。1.連貫性剪輯《光陰的故事》7.2.2連貫性剪輯與非連貫性剪輯（2）保持空間上的完整性：<1>保持空間的同一性；<2>保持空間的封閉性。為保持空間的完整性，通常有以下幾種方法：<1>軸線原則；<2>用全景表明空間關(guān)系；<3>創(chuàng)造上下鏡頭在空間上明晰的因果關(guān)系。1.連貫性剪輯軸線與騎軸7.2.2連貫性剪輯與非連貫性剪輯1959年，法國導(dǎo)演弗朗索瓦·特呂弗的影片《四百下》是法國電影新浪潮運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)軍之作，它打破了好萊塢的經(jīng)典剪輯原則，不再追求剪輯的連續(xù)性及時(shí)空的同一性，而是反對連貫性剪輯，使用了一些個(gè)性化的、打破時(shí)空連續(xù)性和同一性的反常規(guī)剪輯手法——非連貫性剪輯。2.非連貫性剪輯《四百下》7.2.2連貫性剪輯與非連貫性剪輯（1）打破時(shí)間的連續(xù)性：打破時(shí)間的連續(xù)性通?？梢酝ㄟ^跳接、延長這兩種常見的方法。<1>跳躍性剪輯又稱“跳接”，指兩個(gè)鏡頭內(nèi)的主體相同，但攝影機(jī)的拍攝角度和距離卻差別不大，當(dāng)兩個(gè)鏡頭前后銜接時(shí)，畫面便會(huì)產(chǎn)生明顯的視覺跳躍感。2.非連貫性剪輯《筋疲力盡》7.2.2連貫性剪輯與非連貫性剪輯<2>延長是指對于同一個(gè)過程以各種景別、角度對其反映，其結(jié)果就是電影中的時(shí)間比現(xiàn)實(shí)中的時(shí)間還要長。2.非連貫性剪輯《戰(zhàn)艦波將金》7.2.2連貫性剪輯與非連貫性剪輯（2）打破空間的完整性<1>打破空間的完整性最顯著的例子就是對于軸線原則的違反。2.非連貫性剪輯《東京物語》7.2.2連貫性剪輯與非連貫性剪輯<2>電影也可以打破連貫性剪輯中營造的空間的封閉性。2.非連貫性剪輯《安妮霍爾》《唐伯虎點(diǎn)秋香》7.2.3剪輯的運(yùn)用違反動(dòng)作順接可以打破時(shí)間的連續(xù)性，而“謬誤”的動(dòng)作順接則可以在顯然不連續(xù)的時(shí)間中創(chuàng)造流暢的感覺。1.創(chuàng)造連續(xù)時(shí)間的假象《陽光燦爛的日子》7.2.3剪輯的運(yùn)用在空間上，同樣也可以用一個(gè)“謬誤”的視線順接或其他一些因果關(guān)系來建立空間同一的假象。比如像前文所講的創(chuàng)造上下鏡頭在空間上明晰的因果關(guān)系。與時(shí)空無關(guān)的剪輯——剪輯的形式感因素（1）圖形匹配：圖形匹配就是利用前后兩個(gè)鏡頭圖形上的相似性點(diǎn)剪輯在一起。2.創(chuàng)造同一空間的假象《太保密碼》3.剪輯的形式感因素7.2.3剪輯的運(yùn)用（1）圖形匹配：圖形匹配就是利用前后兩個(gè)鏡頭圖形上的相似性點(diǎn)剪輯在一起。《燃情主廚》7.2.3剪輯的運(yùn)用（2）色彩匹配：指鏡頭間影調(diào)、明度一致，色調(diào)和諧，色彩過渡流暢?！读_拉快跑》7.2.3剪輯的運(yùn)用（3）剪輯的節(jié)奏：通過控制每個(gè)鏡頭在屏幕上停留的時(shí)間，如在接近高潮時(shí)候加速剪輯速度，以造成緊張加劇的印象。《速度與激情7》任務(wù)實(shí)訓(xùn)：影視剪輯7.37.3.1任務(wù)布置1.圍繞“我的室友”或“我的朋友”這2個(gè)主題，進(jìn)行拍攝，將拍攝的內(nèi)容進(jìn)行合理的組接敘事，融入平行剪輯、對話剪輯和動(dòng)作剪輯的畫面組接方法，合理的展示“室友”或“朋友”在“我”的眼里是怎樣的一個(gè)人。2.以下為劇情設(shè)計(jì)參考：我的室友：我的上鋪室友非常的熱愛跑步，每天都在堅(jiān)持跑步，所以他很費(fèi)鞋。他逛街的時(shí)候看到了一張球鞋的宣傳海報(bào)，便深深的愛上了那款鞋子。那鞋子可不便宜，即使每餐少吃一個(gè)菜，省吃儉用，還得同時(shí)在校園里勤工儉學(xué)干上了跑腿的工作，他也絕對不找家里人要錢買鞋。終于攢夠了錢，買到了那雙心心念念的鞋子，他迫不及待的穿上了新鞋子，把我也拉到了操場上，要我欣賞他跑步的英姿。操場這個(gè)時(shí)刻就是他的主場。他站在跑道起點(diǎn)處，頭搖擺過來伸出手和我打了個(gè)招呼，我給他喊預(yù)備，還沒有喊到3的時(shí)候，他就已經(jīng)邁出他的雙腳，左右擺動(dòng)著他的雙手，風(fēng)馳電掣一般的跑出去了。他盡情的奔跑著，我也跟在后面跑，風(fēng)在我耳旁呼呼的吹過，我始終追不上他，他跑得那么快......7.3.1任務(wù)布置我的朋友：那一天是梅雨天，因?yàn)榉艑W(xué)的緣故教學(xué)樓里格外的少人，一切的一切都顯得特別的安靜，只有雨水拍打窗戶發(fā)出的聲音。唯獨(dú)那間練舞室，每天的這個(gè)時(shí)候都傳來民族舞的配樂聲，伴隨著此刻的雨聲好聽極了。室中一位少女看著鏡子里的自己，她微閉著雙眼，揚(yáng)起雙手，踮起腳尖，從左邊轉(zhuǎn)到右邊，手臂隨著轉(zhuǎn)圈的次數(shù)緩緩下滑至身旁。當(dāng)練舞室的門被緩緩打開，她被嚇了一跳。“哎，是我啊。”我趕緊出聲，她聽到了熟悉的我的聲音，瞬間放松了警惕?！拔揖椭滥阍诰毼?，外面下雨，我給你送傘來了。”“好樣的，不愧是我朋友，一會(huì)我請你喝奶茶！”我在旁邊坐下看著她繼續(xù)翩翩起舞，在我的陪伴下，她的動(dòng)作比之前還要輕盈，感覺都要飛起來了。我用手撐著腦袋，看著她輕步曼舞，不由得笑了笑。她的舞步被我的笑聲打斷了，踉蹌了一下，她紅著臉氣急敗壞的走過來，朝我抱怨到：“笑什么啊！不許再笑啦！”我趕緊起身，“好朋友，不是要請我喝奶茶嗎，趕緊走，一會(huì)兒雨又下大嘍！”7.3.2任務(wù)要求1.劇情要符合新時(shí)代觀眾的審美角度和情趣，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；2.選擇符合角色形象氣質(zhì)，演技佳的同學(xué)做演員；3.人聲要用普通話演繹，有節(jié)奏變化，有流暢的情感表達(dá)；4.融入平行剪輯、對話剪輯和動(dòng)作剪輯的畫面組接方法；5.畫面效果準(zhǔn)確、清晰的表達(dá)主題，動(dòng)靜結(jié)合，自然表達(dá)，給人流暢細(xì)膩的視覺效果；6.音樂音效與情節(jié)內(nèi)容同步。7.3.3任務(wù)實(shí)施1.8-10人為一組，確定好小組長，負(fù)責(zé)導(dǎo)演和統(tǒng)籌管理；2.仔細(xì)閱讀提供的劇情設(shè)計(jì)參考，從“我”的角度展示我的“兄弟”或“閨蜜”的性格和特點(diǎn)，編寫劇情；3.討論并制定拍攝方案，確定拍攝時(shí)間、演員、場地、道具和拍攝工具等；4.小組成員分好工，進(jìn)行拍攝，用后期軟件進(jìn)行剪輯和配音，提交視頻為mp4格式。7.3.4任務(wù)評價(jià)1.劇情表述清楚，明白易懂；（20分）2.鏡頭連接流暢，鏡頭畫面構(gòu)圖合理，光線運(yùn)用適當(dāng)，色彩和諧，主次分明；（20分）3.演員表演到位，臺(tái)詞功底強(qiáng)；（20分）4.背景音樂和音效能夠?qū)适碌那楣?jié)起到烘托的作用。（20分）5.平行剪輯、對話剪輯和動(dòng)作剪輯的畫面組接使用合理、到位。（20分）拓展案例7.47.4拓展案例要求：以“我的大學(xué)生活”為創(chuàng)作主題，通過記錄片拍攝的方式將學(xué)校的情況，專業(yè)的情況，“我”的學(xué)習(xí)情況，“我”的課外活動(dòng)情況等與大學(xué)生活息息相關(guān)的情景片段拍攝下來，班主任、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、宿管阿姨、師兄師姐、學(xué)弟學(xué)妹可以客串出場，主要通過旁白敘事，后期處理要合理的剪輯鏡頭，保證畫面敘事的流暢，合理的添加背景音樂，主調(diào)以歡快、抒情、積極向上為主。參考與建議：記錄片拍攝要加強(qiáng)真實(shí)性的特點(diǎn)，同時(shí)還要更好的貼近生活，融入生活中?？梢詮难芯亢驼碣Y料開始，扎實(shí)可靠的研究是做好紀(jì)錄片的基礎(chǔ)。注意要有內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)，“我的大學(xué)生活”主題背后所蘊(yùn)含的信息量是十分龐大的，一般校園紀(jì)錄片短片的時(shí)間不超過15分鐘為宜，想將主題所有信息都融入到紀(jì)錄片中是不現(xiàn)實(shí)的，要求對研究整理的內(nèi)容作出分類，有重點(diǎn)的選擇內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)。另外還要重視聲音的作用，紀(jì)錄片中不管是畫內(nèi)音還是畫外音，都可以讓觀眾沉浸在故事當(dāng)中，聲音還可以讓觀眾與角色建立起聯(lián)系，讓觀眾更好的了解角色的情緒。題庫測驗(yàn)7.57.5.1單選題1、電影發(fā)源于（）？A歐洲B美洲C前蘇聯(lián)

D亞洲2、（）發(fā)明了電影攝影機(jī)？A喬治.梅里愛B埃德溫.鮑特C大衛(wèi).格里菲斯

D盧米埃爾兄弟3、最早發(fā)現(xiàn)剪輯這種手法應(yīng)該歸功于喬治.梅里愛發(fā)現(xiàn)的一次（）的意外事件。A馬車變驢車B馬車變靈車C驢車變馬車

D靈車變馬車7.5.2多選題1、以下的影片沒有用到剪輯手法的有哪些？（）A火車進(jìn)站B火車大劫案C工廠大門

D嬰兒的早餐2、大衛(wèi).格里菲斯在時(shí)空的調(diào)度和剪輯上作出了更多的嘗試，具體表現(xiàn)在以下哪幾個(gè)方面？（）A閃回的運(yùn)用B平行剪輯的運(yùn)用C加速剪輯的運(yùn)用

D理性蒙太奇3、連貫性剪輯是絕大部分影片最基本的鏡頭組接方法，因?yàn)榧糨嫳厝粫?huì)或多或少的傷害到流暢性，連貫性剪輯要表現(xiàn)連續(xù)的時(shí)空，體現(xiàn)在剪輯的時(shí)候要表現(xiàn)以下哪幾個(gè)方面？（）A實(shí)現(xiàn)時(shí)間上的加速性B保持時(shí)間上的連續(xù)性C保持空間的同一性

D保持空間的封閉性4、運(yùn)用觀眾的心理補(bǔ)償來實(shí)現(xiàn)時(shí)間上的省略，具體有以下哪幾種方法？（）A插入與主體無關(guān)的鏡頭B在主體出畫后或入畫前的鏡頭上停留一段時(shí)間C機(jī)械地保持動(dòng)作的連續(xù)性D運(yùn)用特殊光學(xué)效果（淡入淡出、疊化、劃）5、為保持空間的完整性，通常有以下哪幾種方法？（）A軸線原則

B用全景表明空間關(guān)系

C創(chuàng)造上下鏡頭在空間上明晰的因果關(guān)系

D平行剪輯的運(yùn)用6、剪輯可以從電影時(shí)空的角度考慮，也可以從電影形式方面考慮。鏡頭的形式感因素有以下哪些？（）A圖形匹配B色彩匹配C畫面呈現(xiàn)的時(shí)間

D剪輯的節(jié)奏7.5.3填空題1、（）事實(shí)上就是最初意義的剪輯，它的意義在于創(chuàng)作了一個(gè)全新的電影時(shí)間，使得影片中的時(shí)間不再是連續(xù)的，而是跳躍的，它縮短了現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)間。2、（）實(shí)驗(yàn)表明，剪輯的過程并非僅僅是講述一個(gè)連續(xù)的故事那么簡單，它的真正意義在于不同的組接方法會(huì)給鏡頭帶來原來所沒有的意義，并且創(chuàng)造出一個(gè)全新的時(shí)空關(guān)系。3、在愛森斯坦之前，剪輯理論和實(shí)踐幾乎都是圍繞連貫性敘事這個(gè)目的展開的，而愛森斯坦在他的理性蒙太奇理論指導(dǎo)下的創(chuàng)作則給電影帶來了一種新的可能，就是（）。4、打破時(shí)間的連續(xù)性通?？梢酝ㄟ^（）、延長這兩種常見的方法。5、違反動(dòng)作順接可以打破時(shí)間的連續(xù)性，而（）的動(dòng)作順接則可以在顯然不連續(xù)的時(shí)間中創(chuàng)造流暢的感覺。7.5.4判斷題1、連貫性剪輯中一個(gè)表現(xiàn)連續(xù)動(dòng)作的鏡頭為了表現(xiàn)力的需要會(huì)由幾個(gè)鏡頭組接起來，在組接的時(shí)候，這些鏡頭所表現(xiàn)的動(dòng)作不應(yīng)該是跳躍的，也不應(yīng)該是重復(fù)的，而應(yīng)該嚴(yán)格地保持動(dòng)作的連貫性。（）2、圖形匹配就是利用前后兩個(gè)鏡頭圖形上的相似性點(diǎn)剪輯在一起。（）答案單選題：1-A、2-D、3-B；多選題：1-ACD、2-ABC、3-BCD、4-ABD、5-ABC、6-ABCD；填空題：1-（停機(jī)再拍）、2-（列夫.庫里肖夫）、3-（非連貫性剪輯）、4-（跳接）、5-（謬誤）；判斷題：1-對、2-對。感謝觀看任務(wù)8認(rèn)識(shí)蒙太奇《視聽語言與分鏡頭設(shè)計(jì)》任務(wù)賞析：動(dòng)畫電影《西游記之大圣歸來》任務(wù)實(shí)訓(xùn)：跟蹤段落拍攝知識(shí)講解：蒙太奇8.1目錄8.28.3拓展案例8.4題庫測驗(yàn)8.51、觀看動(dòng)畫電影《西游記之大圣歸來》，體會(huì)影片中主角們在相互陪伴的冒險(xiǎn)之旅中展現(xiàn)出來的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)和不屈的精神；體會(huì)幕后創(chuàng)作人員在影片中融入京劇鼓點(diǎn)、嗩吶配樂、中式樓宇建筑等中華優(yōu)秀文化元素的匠人之心；2、明確蒙太奇的概念和意義；3、了解蒙太奇的表現(xiàn)形式和特征；4、掌握基本的蒙太奇技巧。教學(xué)目標(biāo)什么是蒙太奇？蒙太奇在影視的敘事中有哪些主要的表現(xiàn)形式？平行蒙太奇和交叉蒙太奇有什么區(qū)別？為什么說電影藝術(shù)的基礎(chǔ)是蒙太奇？任務(wù)8來解決上述問題。任務(wù)引入思維導(dǎo)圖任務(wù)賞析：動(dòng)畫電影《西游記之大圣歸來》8.18.1.1影片簡介

《西游記之大圣歸來》是2015年上映的一部國產(chǎn)動(dòng)畫電影，以2D、3D和中國巨幕的形式在國內(nèi)公映后，受到了群眾的好評和追捧，也是中國動(dòng)畫電影多年來少有的現(xiàn)象級作品。本作品由田曉鵬執(zhí)導(dǎo)，是根據(jù)中國四大名著中的《西游記》進(jìn)行拓展和改編而成，主要講述了大鬧天宮后四百多年，山妖橫行，一位勇敢的母親為了保護(hù)自己的孩子，讓他從大江中順流而下，從而被一老和尚收養(yǎng)，取名為江流兒。江流兒也即是唐僧十世輪回的第一世。后來，江流兒誤打誤撞地解除了五行山下孫悟空的封印后，與孫大圣開始了相互陪伴的冒險(xiǎn)之旅......《西游記之大圣歸來》8.1.2賞析聚焦在本片中對于孫大圣的形象設(shè)計(jì)是頹廢，疲憊，郁郁不得志的中青年的形象，穿著破舊的黃衫，喜歡含胸低頭，身體處于松松垮垮的狀態(tài)，看起來特別沒有精神。而片尾徹底解開封印的孫大圣卻身穿銀色鎧甲，肩披紅色披風(fēng)，頭立花樣雉翎，金光燦燦的如意金箍棒從耳朵中拉出，和之前的形象形成了一個(gè)鮮明的對比。1.角色設(shè)計(jì)《西游記之大圣歸來》孫大圣8.1.2賞析聚焦江流兒是兒童版的唐僧，年僅七八歲，活潑好動(dòng)、勇敢善良，對所有事物都充滿了好奇心，非常崇拜大鬧天宮的齊天大圣，夢想著自己也能夠成為像他一樣的英雄，所以在面對妖怪的時(shí)候，勇敢而不退縮。1.角色設(shè)計(jì)《西游記之大圣歸來》江流兒8.1.2賞析聚焦混沌妖王是片中的大反派，原型是《神異經(jīng)》、《山海經(jīng)》中的混沌巨獸。他在影片中一共出現(xiàn)了三種形態(tài)。1.角色設(shè)計(jì)《西游記之大圣歸來》混沌妖王8.1.2賞析聚焦影片除了在角色設(shè)計(jì)上有了創(chuàng)新和亮點(diǎn)，并突顯了中華傳統(tǒng)文化的美學(xué)特征，在場景設(shè)計(jì)上也極具中華美學(xué)韻味，別出心裁，有的畫面將中華寫意美學(xué)的風(fēng)韻表現(xiàn)得淋漓盡致，帶給觀眾許多的驚喜。2.場景設(shè)計(jì)《西游記之大圣歸來》場景8.1.2賞析聚焦本片中的動(dòng)作設(shè)計(jì)流暢又新穎，首先融入了一些經(jīng)典的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，比如中國的戲曲、中國的功夫等。其次，借鑒了外國動(dòng)畫中頗有特色的動(dòng)作套路。3.動(dòng)作設(shè)計(jì)《西游記之大圣歸來》動(dòng)作8.1.2賞析聚焦影片制作精良，刻畫傳神，對于蒙太奇手法的運(yùn)用也是嫻熟到位。有一場師父嘮叨的戲用到了隱喻蒙太奇的手法，還有一場表現(xiàn)插曲《勇敢的心》這一段用到了平行蒙太奇的手法。4.蒙太奇《西游記之大圣歸來》蒙太奇8.1.3問題思考西游系列是我國文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域里的超級IP，許多的影視作品都從不同的角度對其進(jìn)行詮釋，并獲得了巨大的成功。舉例說說，除了《西游記之大圣歸來》外，還有哪些作品，各有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。選取幾個(gè)你喜歡的片段，分析這些片段里是否用到了蒙太奇。知識(shí)講解：蒙太奇8.28.2.1蒙太奇的概念和意義蒙太奇最早出現(xiàn)在法文中，源自于建筑學(xué)上的一個(gè)專業(yè)術(shù)語，意為裝配和構(gòu)成。引用到電影當(dāng)中，指根據(jù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想和觀念將用攝影機(jī)拍攝下來的鏡頭根據(jù)剪輯的具體技巧和技法組接、組合起來的手段。它是電影構(gòu)成形式和構(gòu)成方法的總稱。簡要地說，蒙太奇就是根據(jù)影片所要表達(dá)的內(nèi)容，和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構(gòu)思組接起來。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來的手段。《貓的報(bào)恩》鏡頭組接8.2.1蒙太奇的概念和意義蒙太奇具有敘事和表意兩大功能，據(jù)此可以把蒙太奇劃分為三種最基本的類型：敘事蒙太奇、表現(xiàn)蒙太奇、理性蒙太奇。蒙太奇8.2.2敘事蒙太奇敘事蒙太奇是影視片中最常用的一種敘事方法。它的特征是以交代情節(jié)、展示事件為主旨，按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、因果關(guān)系來分切組合鏡頭、場面和段落，引導(dǎo)觀眾理解劇情。這種蒙太奇組接脈絡(luò)清楚，邏輯連貫，明白易懂。敘事蒙太奇又包含下述幾種具體技巧：平行蒙太奇、交叉蒙太奇、顛倒蒙太奇和連續(xù)蒙太奇?！讹w屋環(huán)游記》8.2.2敘事蒙太奇<1>平行蒙太奇，又稱并列蒙太奇。這種蒙太奇將同一時(shí)間段內(nèi)、不同空間中發(fā)生的兩條或兩條以上的情節(jié)線索并列表現(xiàn)，互相呼應(yīng)聯(lián)系，通過分頭敘述而統(tǒng)一在一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)之中，揭示一個(gè)統(tǒng)一的主題，或一個(gè)情節(jié)，彼此起著促進(jìn)作用?！赌险鞅睉?zhàn)》《帕丁頓熊》8.2.2敘事蒙太奇<2>交叉蒙太奇，又稱交替蒙大奇。它是由平行蒙太奇發(fā)展而來的，平行蒙太奇注重劇情和事件的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，段落時(shí)間持續(xù)更長一些。交叉蒙太奇將同一時(shí)間不同空間發(fā)生的兩條或數(shù)條情節(jié)線迅速而頻繁地交替剪接在一起，其中一條線索的發(fā)展往往影響另外線索，各條線索相互依存，最終匯合在一起。它的特點(diǎn)是嚴(yán)格同時(shí)性、密切因果關(guān)系、頻繁鏡頭切換?！额^腦特工隊(duì)》8.2.2敘事蒙太奇<3>顛倒蒙太奇，這是一種打亂結(jié)構(gòu)的蒙太奇方式，巧妙的利用觀眾的固定思維模式，卻反其道而行，先展現(xiàn)故事或事件的現(xiàn)在狀態(tài)，然后再回去介紹故事的始末，通過出人意料的鏡頭組接，達(dá)到意想不到的效果，表現(xiàn)為事件概念上現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)的重新組合?！队旯拿孛堋?.2.2敘事蒙太奇<4>連續(xù)蒙太奇，連續(xù)蒙太奇實(shí)際上就是順敘，是電影劇作中最基本和最主要的敘述方式。連續(xù)蒙太奇讓一系列畫面和場景沿著一條單一的情節(jié)線索，按照事件的邏輯順序連續(xù)展開敘事，層次分明，條理清楚，自然流暢，樸實(shí)平順。《FortheBirds》8.2.3表現(xiàn)蒙太奇表現(xiàn)蒙太奇通過相連或相疊的鏡頭、場面、段落在形式或內(nèi)容上相互對照、沖擊，從而產(chǎn)生單個(gè)鏡頭本身所不具有的比喻、象征等涵義，以表達(dá)某種心理、思想、情感和情緒，其目的在于引發(fā)現(xiàn)眾的聯(lián)想，啟迪觀眾的思考。表現(xiàn)蒙太奇分為抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隱喻蒙太奇和對比蒙太奇。<1>抒情蒙太奇，抒情蒙太奇是一種在保證敘事和描寫連貫性的同時(shí)，表現(xiàn)超越劇情之上的思想和情感?！短鹈鄣氖聵I(yè)》8.2.3表現(xiàn)蒙太奇<2>心理蒙太奇，心理蒙太奇是人物心理的造型表現(xiàn)，是電影中人物心理描寫的重要手段。心理蒙太奇手法在現(xiàn)代電影中被廣泛采用，它通過鏡頭組接或聲畫有機(jī)結(jié)合，形象而生動(dòng)地展示出人物的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)，常用于表現(xiàn)人物的閃念、回憶、夢境、幻覺、想象、遐想、思索甚至潛意識(shí)的活動(dòng)?！稌r(shí)空盡頭的戀人》8.2.3表現(xiàn)蒙太奇<3>隱喻蒙太奇，按照劇情的發(fā)展和情節(jié)的需要，通過鏡頭或場面的對列進(jìn)行類比，將不同事物之間某種相似的特征突現(xiàn)出來，用一種事物來暗喻另一種事物，含蓄而形象地表達(dá)創(chuàng)作者的某種寓意，以引發(fā)觀眾的聯(lián)想，使作品內(nèi)涵更豐富深刻，具有強(qiáng)烈的情緒感染力。《投名狀》《超體》8.2.3表現(xiàn)蒙太奇<4>對比蒙太奇，類似文學(xué)中的對比描寫，即通過鏡頭或場面之間在內(nèi)容（如貧與富、善與惡、悲與喜、生與死、美與丑、勝與敗等）或形式上（如景別的大小、角度的俯仰、光線的明暗、色彩的冷暖和濃淡、聲音的強(qiáng)弱等）的強(qiáng)烈對比，產(chǎn)生相互強(qiáng)調(diào)、相互沖突的作用，以表達(dá)創(chuàng)作者的某種寓意或強(qiáng)化所表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒和思想?！洞髢?nèi)密探零零發(fā)》8.2.4理性蒙太奇理性蒙太奇是指在電影中通過鏡頭的并列組接，使觀眾將一定的視覺形象變成一種理性的認(rèn)識(shí)。讓·米特里給理性蒙太奇下的定義是：它是通過畫面之間的關(guān)系，而不是通過單純的一環(huán)接一壞的連貫性敘事表情達(dá)意。主要包括：雜耍蒙太奇、反射蒙太奇和思想蒙太奇。<1>雜要蒙太奇，愛森斯坦給雜要蒙太奇的定義是：雜要是一個(gè)特殊的時(shí)刻，其間一切元素都是為了促使把導(dǎo)演打算傳達(dá)給觀眾的思想灌輸?shù)剿麄兊囊庾R(shí)中，使觀眾進(jìn)入引起這一思想的精神狀況或心理狀態(tài)中，以造成情感的沖擊。雜要蒙太奇為了表達(dá)某種抽象的理性觀念，往往硬搖進(jìn)某些與劇情完全不相干的鏡頭?！妒隆?.2.4理性蒙太奇<2>反射蒙太奇，它不象雜耍蒙太奇那樣為表達(dá)抽象概念隨意生硬地插入與劇情內(nèi)容毫無相關(guān)的象征畫面，而是所描述的事物和用來作比喻的事物同處一個(gè)空間，它們互為依存。<3>思想蒙太奇，思想蒙太奇是由吉加·維爾托夫（蘇聯(lián)，紀(jì)錄片創(chuàng)作家）創(chuàng)造的，方法是利用新聞?dòng)捌械奈墨I(xiàn)資料重加編排表達(dá)一個(gè)思想。這種蒙太奇形式是一種抽象的形式，因?yàn)樗槐憩F(xiàn)一系列思想和被理智所激發(fā)的情感。觀眾冷眼旁觀，在銀幕和他們之間造成一定的間離效果，其參與完全是理性的?！墩`殺》《帕丁頓熊》任務(wù)實(shí)訓(xùn)：跟蹤段落拍攝8.38.3.1任務(wù)布置1.根據(jù)以下劇情拍攝一個(gè)跟蹤段落，無對白，包含主客觀鏡頭和無主人稱視點(diǎn)鏡頭，添加情緒音樂和多種音效，添加蒙太奇技巧。2.以下為劇情設(shè)計(jì)：

傍晚，小靜在湖邊散步，心事重重，她停下來看著湖中的倒影，驚覺除了自己的倒影外，后面還多了一個(gè)頭戴公仔頭套的人的倒影，她被嚇了一跳。小靜趕緊離開，想要回家，可總感覺身后有人跟蹤，她從快走變成了小跑。天色漸漸暗了下來，離家還有一段距離，旁邊有一幢燈火通明的建筑物大樓，小靜慌不擇路的跑進(jìn)了大樓，氣喘吁吁的跑上了樓梯，進(jìn)入到大樓的其中一層，找到一個(gè)隱蔽的角落，蹲下身子藏了起來。

戴著頭套的跟蹤人也上來了。它到處找著小靜。小靜感覺不妙，想換一個(gè)地方躲藏，不慎將隨身攜帶的小物品遺落在了原地。小靜跑過走廊，又上了一層樓，奇怪的是，樓層里燈光明亮，卻沒有其他人。跟蹤人撿起了地上小靜遺落的物品。

小靜還在跑著跑著，找新地方躲藏。她進(jìn)入到一個(gè)新樓層的女廁，卻在洗手臺(tái)前的地上看到了自己之前遺落的物品，她彎下腰去撿起來，當(dāng)她再抬起頭時(shí)，卻看到了鏡子中映照著戴頭套的跟蹤人就在自己的身后......

片尾進(jìn)行解密，原來小靜最近失戀了，大受打擊，一直走不出來，無法自我調(diào)整，整天胡思亂想，導(dǎo)致心情焦慮，心理狀態(tài)也發(fā)生了變化，產(chǎn)生了臆想。戴著頭套的跟蹤人是她臆想中的產(chǎn)物，小靜的逃跑和躲藏代表著她試圖對抗自己的這種狀態(tài)。

結(jié)局，小靜在心理醫(yī)生的幫助下戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，又變回了以前那個(gè)陽光、活潑的女孩。8.3.2任務(wù)要求1.劇情的節(jié)奏要緊張，氛圍要恐懼焦灼，懸疑劇情和驚悚聲音要相互結(jié)合；2.大量使用跟蹤鏡頭，適當(dāng)使用主客觀鏡頭和無主人稱視點(diǎn)鏡頭，鏡頭隨著劇情推進(jìn)晃動(dòng)愈激烈，造成不穩(wěn)定的畫面效果，營造氣氛；3.選擇符合角色形象氣質(zhì)，演技佳的同學(xué)做演員；4.使用平行蒙太奇或交叉蒙太奇的手法，造成緊張的氣氛和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，引起懸念，加強(qiáng)矛盾沖突。8.3.3任務(wù)實(shí)施1.8-10人為一組，確定好小組長，負(fù)責(zé)導(dǎo)演和統(tǒng)籌管理；2.仔細(xì)閱讀提供的劇情設(shè)計(jì)并進(jìn)行分析；3.討論并制定拍攝方案，確定拍攝時(shí)間、演員、場地、道具和拍攝工具等；4.小組成員分好工，進(jìn)行拍攝，用后期軟件進(jìn)行剪輯和配音，提交視頻為mp4格式。8.3.4任務(wù)評價(jià)1.劇情表述清楚，明白易懂；（15分）2.鏡頭連接流暢，鏡頭畫面構(gòu)圖合理，主次分明，影調(diào)和光線運(yùn)用適當(dāng)；（20分）3.演員表演到位，演技佳；（10分）4.背景音樂和音效能夠?qū)适碌那楣?jié)起到烘托的作用。（20分）5.蒙太奇手法使用合理、到位；（20分）6.主客觀鏡頭和無主人稱視點(diǎn)鏡頭運(yùn)用得當(dāng)。（15分）拓展案例8.48.4拓展案例要求：拍攝一個(gè)追逐段落，無對白，包含主客觀鏡頭和無主人稱視點(diǎn)鏡頭，添加情緒音樂和多種音效，添加蒙太奇技巧。參考與建議：在構(gòu)思如何拍攝追逐段落的時(shí)候，為了避免被攝對象單純跑動(dòng)的乏味，可以加快節(jié)奏并設(shè)計(jì)障礙，讓被攝對象在逃跑過程中實(shí)現(xiàn)多次轉(zhuǎn)向和克服障礙的畫面，這樣可以使追逐的劇情內(nèi)容更豐富。在幾次緊張追逐之間，加入被攝對象的對峙和反應(yīng)，讓節(jié)奏放慢，時(shí)間拉長，構(gòu)成喘息的契機(jī)，把控緊張的力度和喘息的長度。鏡頭中拉長時(shí)間和縮短時(shí)間一樣，都是為了實(shí)現(xiàn)心理效果，讓觀眾跟著奔跑緊張，再跟著停留喘息，一味的緊張會(huì)讓人疲乏，一味的放慢會(huì)拖沓，讓兩者穿插，就會(huì)形成錯(cuò)落有致的追逐段落。還要注意在插入被攝對象對峙和反應(yīng)的鏡頭時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的劇情來設(shè)計(jì)，否則與劇情無關(guān)的放松會(huì)有停滯感，影響追逐段落的完整。只有融合敘事，暫時(shí)的放松部分才有意義，與緊張的部分相連也才有流暢感。題庫測驗(yàn)8.58.5.1單選題1、蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》中，瓦爾瓦拉和馬爾蒂諾夫相愛了，馬爾蒂諾夫試探的問她是否永遠(yuǎn)等待他，她一往深情地答道，“永遠(yuǎn)！”。緊接著畫面中切入兩個(gè)盛開的花枝的鏡頭。這是屬于以下哪種蒙太奇的技巧？（）A抒情蒙太奇B心理蒙太奇C隱喻蒙太奇

D對比蒙太奇2、普多夫金在《母親》一片中將工人示威游行的鏡頭與春天冰河水解凍的鏡頭組接在一起，示意革命運(yùn)動(dòng)勢不可當(dāng)。這是屬于以下哪種蒙太奇的技巧？（）A抒情蒙太奇B心理蒙太奇C隱喻蒙太奇

D對比蒙太奇3、（）常用于表現(xiàn)人物的夢境、回憶、閃念、幻覺、遐想、思索等精神活動(dòng)。A抒情蒙太奇B心理蒙太奇C隱喻蒙太奇

D對比蒙太奇4、古詩中“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，拍出來就是（）的一種表現(xiàn)。A抒情蒙太奇B心理蒙太奇C隱喻蒙太奇

D對比蒙太奇5、《十月》中表現(xiàn)孟什維克代表居心叵測的發(fā)言時(shí)，插入了彈豎琴的手的鏡頭，以說明其老調(diào)重彈，迷感聽眾。這是屬于以下哪種蒙太奇的技巧？（）A雜耍蒙太奇B反射蒙太奇C思想蒙太奇

D對比蒙太奇6、影片《十月》中克倫斯基在部長們簇?fù)硐聛淼蕉瑢m，一個(gè)仰拍鏡頭表現(xiàn)他頭頂上方的一根畫柱，柱頭上有一個(gè)雕飾，它仿佛是罩在克倫斯基頭上的光壞，使獨(dú)裁者顯得無上尊榮。這是屬于以下哪種蒙太奇的技巧？（）A雜耍蒙太奇B反射蒙太奇C思想蒙太奇

D對比蒙太奇8.5.2