金寶貝幼兒園推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人工作方案

日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)金寶貝幼兒園推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人工作方案為著力強(qiáng)化幼兒園育人主陣地作用，優(yōu)化立德樹(shù)人校園環(huán)境，建成“時(shí)時(shí)、處處、人人育人的學(xué)校全環(huán)境立德樹(shù)人體系，按照市教育局關(guān)于做好學(xué)校立德樹(shù)人工作要求，我園從實(shí)際工作出發(fā)，現(xiàn)制定推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人工作方案如下。一、總體要求以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持保育教育結(jié)合,將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入保育教育全過(guò)程，注重從小做起、從點(diǎn)滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，培育幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)老師同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王浩副組長(zhǎng)：劉秀麗成員：李蔚辛欣申潔金云霞庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，傳播科學(xué)育兒理念，多種形式聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，完善家委會(huì)工作機(jī)制。3,深入開(kāi)展家庭教育志愿服務(wù)，切實(shí)關(guān)注特殊家庭群體,針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加強(qiáng)家庭教育研究，形成研究成果。要講好“協(xié)同育人”故事，做好家庭教育工作宣傳，用更走心、更接地氣的方式，講好家校攜手育人好故事，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（八）完善育人評(píng)價(jià)體系。.幼兒園要結(jié)合工作實(shí)際，積極地參與育德育人的建設(shè)過(guò)程，多育并舉，協(xié)同育人，健全綜合評(píng)價(jià)，建立健全教育質(zhì)量評(píng)價(jià)有效機(jī)制。.完善教職員工以德育人考核評(píng)價(jià)體系，提高師德師風(fēng)、以德育人成效在職稱(chēng)評(píng)聘、榮譽(yù)評(píng)選和教育評(píng)價(jià)中的比重,加大“最美教師”選樹(shù)宣傳力度。.以人為本，尊重規(guī)律，開(kāi)展特色評(píng)價(jià)。幼兒的德育評(píng)價(jià)要把握這幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可每一個(gè)孩子性格和道德中的閃光點(diǎn)，并將其放大、傳遞和延續(xù)，讓每個(gè)孩子的天賦和興趣都得到承認(rèn)和發(fā)揮，特色的德育評(píng)價(jià)改革實(shí)踐導(dǎo)向在于在德育范式的指引下，通過(guò)個(gè)性化的德育評(píng)價(jià)指標(biāo)，為育德多開(kāi)“一扇窗”，為塑造和培養(yǎng)孩子的品格多提供一種探索路徑。.幼兒園要致力于探索政府、幼兒、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)以及專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的有效評(píng)價(jià)方式，拓寬德育評(píng)價(jià)的主體，使之多元化，使德育評(píng)價(jià)從單向性轉(zhuǎn)變?yōu)榻换バ?。在幼兒德育評(píng)價(jià)實(shí)踐中，可以通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、公眾號(hào)、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)等方式，多途徑、多維度地傳播德育評(píng)價(jià)的重要性、評(píng)價(jià)的內(nèi)容及其評(píng)價(jià)方法。（九）建立治理長(zhǎng)放機(jī)制。啟動(dòng)學(xué)校章程修訂工作，推動(dòng)將全環(huán)境立德樹(shù)人寫(xiě)入幼兒園章程。優(yōu)化完善幼兒德育教育宣傳工作，突出對(duì)幼兒德育的正面宣傳。建立接訴即辦機(jī)制，及時(shí)掌握和解決教師及家長(zhǎng)的投訴傾向性、苗頭性問(wèn)題。四、實(shí)施步驟（一）動(dòng)員部署。幼兒園要制定具體工作方案，成立組織機(jī)構(gòu)，制定責(zé)任清單，壓實(shí)各負(fù)責(zé)人責(zé)任。（二）參觀學(xué)習(xí)。幼兒園要結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)名校+學(xué)習(xí)活動(dòng)、參觀示范性幼兒園，學(xué)習(xí)立德樹(shù)人工作經(jīng)驗(yàn)，完善本園工作方案。（三）加強(qiáng)宣傳。幼兒園要豐富立德樹(shù)人活動(dòng)形式，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，完善德育評(píng)價(jià)體系，定期推廣典型案例。（四）鞏固提升。領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展幼兒園全環(huán)境立德樹(shù)人工作成效評(píng)估，組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，發(fā)揮評(píng)估和檢查結(jié)果的診斷反饋?zhàn)饔?，鞏固改革成果，查擺問(wèn)題短板，強(qiáng)化工作舉措。五、工作保障（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。幼兒園要充分認(rèn)識(shí)全環(huán)境立德樹(shù)人的重要意義，將其作為學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的切實(shí)舉措，擺上重要議事日程，園長(zhǎng)要發(fā)揮好領(lǐng)頭踐行作用，帶領(lǐng)全體教職員工落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。（二）增強(qiáng)資金保障。幼兒園要健全立德樹(shù)人工作支持和保障，在項(xiàng)目安排、資金分配、人員配備等方面予以適當(dāng)傾斜。要加大對(duì)全環(huán)境立德樹(shù)人資金支持力度，保障科學(xué)研究、教學(xué)提升、家?；?dòng)、社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域工作需要。（三）強(qiáng)化科學(xué)研究。幼兒園要積極探索全環(huán)境立德樹(shù)人規(guī)律特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐路徑，總結(jié)形成先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型案例，積極申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)推廣。（四）大力宣傳推廣。幼兒園充分利用融媒體平臺(tái)手段,加大對(duì)全環(huán)境立德樹(shù)人優(yōu)秀案例、特色活動(dòng)等的宣傳推廣力度。支持鼓勵(lì)相關(guān)教師參與全環(huán)境立德樹(shù)人宣講，常態(tài)化開(kāi)展寬領(lǐng)域、多層級(jí)、廣覆蓋的宣講活動(dòng)。要充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)等，加強(qiáng)對(duì)師生的教育引導(dǎo)、熏陶感染，營(yíng)造全環(huán)境立德樹(shù)人濃厚氛圍。日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)

金寶貝幼兒園2023年6月26日三、工作措施（一）加強(qiáng)幼兒園立德樹(shù)人課程建設(shè)，強(qiáng)化幼兒園課程實(shí)施主體責(zé)任。.一個(gè)好的“文化育人”課程“孵”化離不開(kāi)四個(gè)關(guān)鍵人物。第一是園長(zhǎng)，園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，正確把握課程方向；立足隊(duì)伍現(xiàn)狀涵養(yǎng)教師文化氣質(zhì)。第二是教研負(fù)責(zé)人，重視發(fā)揮教研對(duì)課程建設(shè)助推器的作用?；谟變航逃攸c(diǎn)，文化要在幼兒生活中浸潤(rùn)。教研負(fù)責(zé)人要善于組織老師們通過(guò)教研規(guī)劃課程內(nèi)容與實(shí)施路徑，依托教研探索形成有準(zhǔn)備的課程。第三是尊重課程雙主體地位，即教師和幼兒。.幼兒園要從課程資源的收集、課程資源庫(kù)的建立、課程開(kāi)展路徑、提升教師文化意識(shí)和素養(yǎng)的路徑等方面，組織教師進(jìn)行課程備課，組織主題教研，建立文化育人課程資源庫(kù)。（二）將道德品德啟蒙教育貫穿幼兒園一日生活和各種游戲中，發(fā)揮好思政課程育人主渠道作用。.通過(guò)主題教育、節(jié)日節(jié)氣教育、文學(xué)作品滲透、社區(qū)活動(dòng)等德育課程和品德啟蒙活動(dòng)，靠近幼兒生活，滿(mǎn)足幼兒探索的需求，從節(jié)日中感受尊老愛(ài)幼好品質(zhì)，學(xué)習(xí)樂(lè)于助人好行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習(xí)慣，懂得愛(ài)國(guó)、愛(ài)生活，從節(jié)日中生發(fā)情感，愉悅身心；將適宜的作品（如故事、歌曲、話(huà)劇等）引入教育活動(dòng)，引入日常的唱跳，區(qū)域的表演，節(jié)日慶祝時(shí)的節(jié)目，甚至可以以幼兒故事匯、古詩(shī)大賽的形式,讓傳統(tǒng)文化、品德教育自然融入生活，力求過(guò)程生動(dòng)有趣,以便走出去，勞動(dòng)、參觀、科學(xué)探索，讓愛(ài)集體、愛(ài)生命、愛(ài)生活自然散發(fā)；引進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)社會(huì)公眾人物講故事，感受他們的愛(ài)國(guó)情懷，邀請(qǐng)家庭成員入園，抓住教育契機(jī)，將尊老愛(ài)幼融于生活。.通過(guò)日常行為的影響和榜樣模仿，從小節(jié)、小事做起，利用幼兒的年齡特點(diǎn)，將德育悄然滲透。教師要注意語(yǔ)言和行為的引導(dǎo)，努力營(yíng)造和諧的氛圍，營(yíng)造良好的精神環(huán)境,樹(shù)立教師和幼兒榜樣示范，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。.幼兒德育教育需要家園密切協(xié)作。孩子們?cè)谟變簣@中收獲的好行為好習(xí)慣要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以便父母對(duì)于其行為習(xí)慣的鞏固。家園協(xié)作是助力孩子成長(zhǎng)最有效的途徑，好的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。幼兒園應(yīng)為家長(zhǎng)提供方法策略，可以用建立家長(zhǎng)學(xué)校的方式進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。例如，專(zhuān)題講座、家長(zhǎng)答疑，親子活動(dòng)等，充分發(fā)揮家長(zhǎng)作為第一任老師的作用。（三）培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，加強(qiáng)幼兒心理健康教育。.日常教育。教師通過(guò)晨間談心談話(huà)活動(dòng)、“說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)”等方式，和幼兒聊一聊、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、樂(lè)一樂(lè)，用心觀察幼兒的內(nèi)心感受，及時(shí)排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿(mǎn)足幼兒的安全需要，培養(yǎng)幼兒積極健康的心理品質(zhì)。通過(guò)主題教育活動(dòng)、繪出我心情、傾聽(tīng)童“話(huà)”、繪本推薦等系列活動(dòng)，把心理健康教育滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中,用心觀察幼兒，體驗(yàn)孩子內(nèi)心的真實(shí)感受，及時(shí)排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿(mǎn)足幼兒的安全需要，為幼兒的安全和健康成長(zhǎng)構(gòu)筑了一道防線(xiàn)。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類(lèi)。安全、舒適、衛(wèi)生的物質(zhì)環(huán)境能讓幼兒感到安心，輕松愉快的精神環(huán)境能幫助幼兒自主發(fā)展；溫馨和諧的氛圍有利于形成良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系。作為環(huán)境主要建設(shè)者的幼兒教師因此就應(yīng)不斷加強(qiáng)自我心理衛(wèi)生保健，提高自身心理素質(zhì),如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人，極力避免將個(gè)人的不良情緒帶回幼兒園。.家庭教育。家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，由于家庭的重要地位，我們老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)與幼兒家長(zhǎng)作交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該盡量做到對(duì)孩子正確的教育方式。（四）突出實(shí)踐育人作用，聚焦重大活動(dòng)、重大事件、重大節(jié)慶等，組織開(kāi)展形式多樣、符合幼兒特點(diǎn)的主題實(shí)踐活動(dòng)。.注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用身邊自然資源，開(kāi)展參觀、種植、采摘、勞動(dòng)體驗(yàn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮實(shí)踐育人作用。.發(fā)揮我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗文化資源。教師可以充分利用傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗文化中蘊(yùn)含的育人元素，利用好春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日資源，策劃豐富的德育教學(xué)活動(dòng)，從而在教師有計(jì)劃、有目的性地引導(dǎo)下，帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受傳統(tǒng)文化的魅力，傳承中華美德。3,注重勞動(dòng)教育。將勞動(dòng)教育與德育課、實(shí)踐場(chǎng)地體驗(yàn)和課程建設(shè)相融合，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，讓幼兒崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，在實(shí)踐中感受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒真正理解勞動(dòng)內(nèi)涵和勞動(dòng)價(jià)值，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。（五）構(gòu)建文化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，以?xún)?yōu)美環(huán)境陶冶高尚情操。.全面貫徹黨的教育方針，積極弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化。堅(jiān)決貫徹黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)全過(guò)程，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，充分體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格、體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求等內(nèi)容。校園文化建設(shè)要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化貫穿融入到校園文化建設(shè)中，涵養(yǎng)塑造園所精神。要以愛(ài)國(guó)主義為核心，以家國(guó)情懷教育、感恩教育和人格修養(yǎng)教育、生涯教育為重點(diǎn)，積極挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值。以黨建引領(lǐng)為節(jié)點(diǎn)契機(jī)，組織開(kāi)展追尋紅色記憶、重走紅色路線(xiàn)、傳唱紅色歌曲、閱讀紅色經(jīng)典、品讀紅色家書(shū)等活動(dòng)，推動(dòng)紅色文化深入人心。將黨建文化打造與幼兒的生活、游戲、創(chuàng)作融合在一起，讓幼兒用自己感興趣的方式在耳濡目染下，了解紅色文化,感悟革命精神，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，發(fā)揮全環(huán)境育人的隱形教育作用。.自覺(jué)夯實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)基礎(chǔ)陣地，構(gòu)建校園文化與教學(xué)及德育目標(biāo)一體化。校園用語(yǔ)用字符合法律法規(guī)和政策規(guī)范要求，體現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的主體地位。園所核心、醒目位置要有體現(xiàn)園所語(yǔ)言文字工作目標(biāo)的、符合本園實(shí)際的長(zhǎng)期性宣傳標(biāo)語(yǔ)，每層樓有“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”等溫馨提示語(yǔ)。師幼交流用語(yǔ)規(guī)范、和諧、文明，養(yǎng)成自覺(jué)講普通話(huà)的習(xí)慣。園所文字環(huán)境合法、依規(guī)、美觀,與教育教學(xué)工作有機(jī)融合。準(zhǔn)確把握校園文化建設(shè)與教學(xué)及德育工作的統(tǒng)一性，充分發(fā)揮三者相輔相成，相互促進(jìn)的作用，將教學(xué)及德育目標(biāo)融入幼兒園文化建設(shè)的方方面面，以教學(xué)及德育工作主導(dǎo)校園文化建設(shè)的方向。完整的體系包括堅(jiān)持黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)指導(dǎo)思想、樹(shù)立良好的園風(fēng)、園訓(xùn)、教風(fēng)、班風(fēng)，優(yōu)化的園所管理，豐富的實(shí)踐活動(dòng)等。幼兒園要組建由教師代表、家長(zhǎng)代表、幼兒代表、行政代表、校園文化資深專(zhuān)家共同組成的專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)對(duì)幼兒園已有文化的研判分析，討論凝練，從而提出、修改、確定我園文化的建設(shè)方向和實(shí)施方案，構(gòu)建教學(xué)及德育目標(biāo)貫穿始終的特色校園文化體系。.加強(qiáng)園風(fēng)、園訓(xùn)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，造以園訓(xùn)為文化內(nèi)核的校園視覺(jué)景觀文化系統(tǒng)。幼兒園要加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)幼兒園特點(diǎn)、彰顯幼兒園教育理念的園徽、園歌、園風(fēng)、園訓(xùn)等，幼兒園的園訓(xùn)、園歌、園徽在內(nèi)容上要體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向、幼兒園特點(diǎn)和教育理念，蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)全園教職工及幼兒的向心力和凝聚力，意蘊(yùn)豐富深刻、積極正能量。形式上要簡(jiǎn)潔鮮明生動(dòng)，美觀和諧。鼓勵(lì)各班級(jí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)個(gè)性、符合幼兒身心特點(diǎn)的班名、班訓(xùn)和班規(guī)等。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展師德教育，制定完善師德規(guī)范，嚴(yán)格師德管理，努力建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和引導(dǎo)，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿(mǎn)興趣、樂(lè)于探究的良好育人環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè)和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。重視幼兒園園訓(xùn)的提煉，園訓(xùn)是幼兒園辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和精神文化“特質(zhì)”的高度概括，園所建筑布置和景觀設(shè)計(jì)要與園訓(xùn)體現(xiàn)人文精神有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持整體布局，整體推進(jìn),讓幼兒與園所文化環(huán)境互相接納、融洽互動(dòng)，把幼兒園的特色文化內(nèi)核借助建筑等固有元素表達(dá)出來(lái)，給師幼以美的愉悅和潛移默化的情感熏陶。.豐富師幼共建、全員參與的校園文化活動(dòng)，管好用好校園網(wǎng)絡(luò)。利用舉行節(jié)日、紀(jì)念日精心組織豐富多樣的勞動(dòng)技能、科技體驗(yàn)、文娛體育等校園文化活動(dòng)，使德育、智育、體育、美育相互滲透、相互結(jié)合。充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“八一”建軍節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大紀(jì)念日和入學(xué)畢業(yè)等有特殊意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，幫助幼兒建立成人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)。集中開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊師重教、愛(ài)護(hù)環(huán)境等主題教育活動(dòng)。重視世界地球日、中國(guó)航海日、國(guó)際禁毒日、國(guó)家安全教育日等各類(lèi)主題教育日活動(dòng)，結(jié)合主題發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、意義等，精心組織，引導(dǎo)幼兒逐步培養(yǎng)國(guó)際視野、世界眼光的優(yōu)秀品質(zhì)。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，幼兒園要積極打造融思想性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，開(kāi)展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，用好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、德育工作平臺(tái)、幼兒園工作平臺(tái)，積極調(diào)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)參與網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)。嚴(yán)格規(guī)范APP的管理和使用，幼兒園和教師不得擅自使用未經(jīng)教育行政部門(mén)核準(zhǔn)的教學(xué)APP.教育教師依法使用微博、微信等社交軟件，教育引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)合理使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離有害信息對(duì)幼兒身心造成傷害。.校園文化建設(shè)與幼兒心理健康教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒參與建設(shè)和管理能力。幼兒園