人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè) Unit 1 大單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例

2單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息年級(jí)名稱(chēng)八年級(jí)第一學(xué)期自然單元○重組單元√課時(shí)信息教學(xué)內(nèi)容課型1聽(tīng)說(shuō)23聽(tīng)說(shuō)4閱讀5寫(xiě)作(一)課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“人與自然”,話題為“節(jié)日與假期”。教材選編文本以及音頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情述"過(guò)去發(fā)生的事情"展開(kāi)，學(xué)習(xí)與話題相關(guān)的核心詞匯和短語(yǔ)，如：3野；培養(yǎng)對(duì)生活的積極向上的態(tài)度以及互助、探究、競(jìng)爭(zhēng)與分享的學(xué)習(xí)(二)教材分析本單元的主要內(nèi)容是介紹過(guò)去發(fā)生的事情，教材分別以聽(tīng)力、對(duì)話和日記等多模態(tài)語(yǔ)篇為載體，促進(jìn)學(xué)生掌握如何表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言假期能力和熱愛(ài)祖國(guó)等情感態(tài)度、拓寬國(guó)際視野，樹(shù)立多元文化意識(shí)。What(主要內(nèi)容)Why(編寫(xiě)意圖)How(語(yǔ)篇特點(diǎn))第1從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活出學(xué)生提示假期有可能聽(tīng)力內(nèi)容使學(xué)生了解到不同人的假期活動(dòng)形式；通過(guò)對(duì)話練習(xí)疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句及其簡(jiǎn)短回答。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于過(guò)去假期的對(duì)話，讓學(xué)生掌握度假的方式，談?wù)摷倨谒?jiàn)、所行，了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)呈現(xiàn)黃果樹(shù)瀑布有關(guān)的旅行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。話輪，分別就度假展語(yǔ)言：運(yùn)用一般過(guò)去式問(wèn)答的形式談?wù)摷倨诮?jīng)歷。第2去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及其回答；介紹了復(fù)合不定代詞。以語(yǔ)法聚焦、補(bǔ)全對(duì)話、補(bǔ)全電子郵件以及問(wèn)答調(diào)查的形式總結(jié)并鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)和復(fù)合不定代詞的使用，培養(yǎng)學(xué)生注重語(yǔ)法的語(yǔ)用功能。章再到口語(yǔ)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果的順序。般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及其回答；復(fù)合不定代詞。4第3論自己的假期活動(dòng)，的假期生活。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于對(duì)特殊疑問(wèn)句通過(guò)聽(tīng)力對(duì)話培養(yǎng)表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法；提升聽(tīng)力和口語(yǔ)輸出的能力。多模態(tài)的語(yǔ)篇形式呈現(xiàn)聽(tīng)力對(duì)話。期有關(guān)的運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及其回答。第4問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思活動(dòng)大家會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)?并通過(guò)兩篇日記講述了Jane的假期設(shè)計(jì)了配套練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇日記，讓學(xué)生掌握旅行日記的結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容要素，提升閱讀能力同時(shí)促進(jìn)以讀促寫(xiě)，為后續(xù)寫(xiě)搭建支讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)馬來(lái)西亞著名景點(diǎn)的同時(shí)，關(guān)注自己國(guó)內(nèi)景通過(guò)閱讀，了解世界上其他國(guó)家的著名旅游景點(diǎn)；通過(guò)Jane的馬來(lái)西亞旅行日記拓寬國(guó)形式呈現(xiàn)記敘文類(lèi)旅行則動(dòng)詞過(guò)去式。第5主要利用北京天安門(mén)、故宮博物院和胡同的照片、語(yǔ)篇日記、對(duì)話等形式運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撟约旱募倨谏罡惺?。在多樣化、綜合性的真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)中，幫助學(xué)生運(yùn)用說(shuō)、看、"節(jié)日和假期"的表達(dá)，提高學(xué)問(wèn)答等多模態(tài)的語(yǔ)篇形式呈現(xiàn)對(duì)話類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和旅行日記。般過(guò)去時(shí)態(tài)、復(fù)合不定代詞描述某一假期旅行5時(shí)第四課時(shí)第一課時(shí)3.單元話題思維導(dǎo)圖B:Yes,Ibought.B:Itwas.NewYorkAtesomethingdeliciousDidsomethingspecialDeliciousexcitingterEnjoyableinterestingsExcellentoldnewgoodb6theme.(一)單元核心素養(yǎng)目標(biāo)mind-map.7ImitatethepassageofUnit1tomakeupashortwritingwithacleargeneralstatementandanalysisofatraveldiary.(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠掌握本單元關(guān)wonderful,myself,decfew,feellike等。掌握本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，如；Wheredidyougoonvacation?IwenttoNewYorkCity.Didyougooutwithanyone?No.Noonewashere.Howwasthefood?Everythingtastedreallygood.等。2.掌握復(fù)合不定代詞的用法。3.能夠用一般過(guò)去式談?wù)撨^(guò)去的事情。4.養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)和培育對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，拓寬國(guó)際視5.養(yǎng)成合作、競(jìng)爭(zhēng)意11能夠掌握onvacation,anyone,anywhere,wonderful,few,quiteafewmost等關(guān)鍵詞語(yǔ)和表達(dá)。2掌握Wheredidyougoonvacation?Iwenttothemountains.Didyougowithanyone?Yes,Iwentwithm.ymother.等目標(biāo)語(yǔ)言。3.能夠聽(tīng)懂并談?wù)撨^(guò)去的事情。4.培養(yǎng)合作意識(shí)。21.能夠掌握somethingnothing,everyone,haveagoodtimeseem,diary等關(guān)鍵詞語(yǔ)和表達(dá)。2.掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。3.養(yǎng)成享受假期、熱愛(ài)生活的積極生活態(tài)度。3達(dá)。2.掌握Wheredid…?Whatdid…?Didshe…?Howwas/were.等句3.掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。4.提高聽(tīng)說(shuō)技能。5.形成熱愛(ài)生活的積極生活態(tài)度。語(yǔ)和表達(dá)。84目標(biāo)語(yǔ)言。3.提高閱讀技能。4.養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，拓寬國(guó)際視野。51..能寫(xiě)出個(gè)人的假期生活經(jīng)歷。2.綜合復(fù)習(xí)本單元，檢查學(xué)習(xí)情況，形成積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、單元作業(yè)目標(biāo)(TaskObjectivesoftheUnit)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.預(yù)習(xí)整個(gè)單元的語(yǔ)篇，在文1.預(yù)習(xí)本單元知識(shí)，熟悉本單元內(nèi)容。本設(shè)置的情境中感知新知識(shí)。(識(shí)記)2.在情境中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)，句型，語(yǔ)法。(理解)預(yù)習(xí)2.激活相關(guān)背景知識(shí)。3.激發(fā)對(duì)旅行及假日的思考。3.鞏固本課時(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)、表達(dá)及目標(biāo)語(yǔ)言。4.提升討論像暑假這類(lèi)過(guò)去的事情。3.鞏固對(duì)單元對(duì)話及課文內(nèi)容15.提升合作精神。4.準(zhǔn)確分析和重建文章結(jié)構(gòu)。(分析)6.鞏固本課時(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)、表達(dá)及目標(biāo)語(yǔ)言。7.鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提升使用一般過(guò)去5.將新學(xué)的關(guān)于旅行的簡(jiǎn)單知識(shí)遷移到類(lèi)似的新情況中。(應(yīng)用)2時(shí)態(tài)的能力。8.加深對(duì)假期、生活的熱愛(ài)。6.總結(jié)不同的旅行經(jīng)歷，幫助9.鞏固本課時(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)、表達(dá)及目標(biāo)語(yǔ)言。10.鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提升使用一般過(guò)去7.查找資料，整合資料，并運(yùn)用于口語(yǔ)或?qū)懽髡故局?，提升?tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)能力。(分析和應(yīng)用)3時(shí)態(tài)的能力。11.提升有關(guān)過(guò)去事情的聽(tīng)說(shuō)能力。12.鞏固本課時(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)、表達(dá)及目標(biāo)語(yǔ)言。13.提升閱讀能力。9作，解決出行中的實(shí)際問(wèn)題，和評(píng)價(jià))414.提升有關(guān)假期經(jīng)歷的寫(xiě)的能力。15.加深對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。516.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成"假日與旅行"話題下的生活化、整合性活動(dòng)。性元作業(yè)目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)理論和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類(lèi)作業(yè)、基礎(chǔ)型類(lèi)作業(yè)、拓展型作業(yè)和綜合實(shí)踐型四種類(lèi)型。分別針對(duì)學(xué)困生，中等生和優(yōu)等生?？紤]到學(xué)生的差異性，作業(yè)分為必寫(xiě)和選寫(xiě)。學(xué)困生只需完成基礎(chǔ)型作業(yè)，中等生需要完成基礎(chǔ)型作業(yè)和拓展型作業(yè)同時(shí)可根據(jù)自身能力選做或不做綜合實(shí)踐型作業(yè)，而優(yōu)等生需要根據(jù)情況選做拓(四)設(shè)計(jì)分層作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中循科學(xué)，規(guī)范，有效的原則在本單元的作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重評(píng)價(jià)帶來(lái)的自身學(xué)習(xí)方式的(五)明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問(wèn)題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)(包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式),最后填寫(xiě)作業(yè)屬性表(見(jiàn)下圖)。課時(shí)作業(yè)(分)預(yù)習(xí)1.聽(tīng)讀1教師給出AB等級(jí)，留言突出問(wèn)題11.寫(xiě)出動(dòng)詞過(guò)去式3.用所給動(dòng)詞適當(dāng)形式填空5.聽(tīng)讀6.編對(duì)話7.調(diào)查匯報(bào)暑假生活2357組內(nèi)討論，訂正；教師解決難題，訂正學(xué)生整理錯(cuò)題本。21.選詞填空2.單項(xiàng)選擇3.句型轉(zhuǎn)換4.用所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)全對(duì)話5.完形填空7.寫(xiě)短文，介紹去年的暑假生活2357組內(nèi)互助討論，訂正；教師批改，批注突出問(wèn)按照客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用小組互助和教師引導(dǎo)的方式進(jìn)行，使學(xué)生中再次夯實(shí)基礎(chǔ)，了解口語(yǔ)表達(dá)的考查維度，提高語(yǔ)用能力。)31.短語(yǔ)漢譯英2.對(duì)劃線部分提問(wèn)3.根據(jù)上下文用恰當(dāng)?shù)脑~補(bǔ)全對(duì)話4.用單詞適當(dāng)形式補(bǔ)全短文235組內(nèi)討論，訂正；教師解決難題，訂正。6.編對(duì)話7.學(xué)唱英文歌曲Summer8.我是小主播741.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成單詞2.單項(xiàng)選擇3.翻譯句子4.閱讀理解(判斷正誤)5.畫(huà)出2b文章思維導(dǎo)圖并復(fù)述日記6.看主題相關(guān)的電視或電影并進(jìn)行口頭描述7.小組合作制定旅行攻略比賽23457組內(nèi)討論互助，訂正；教師評(píng)分，批注突出問(wèn)題，給出建議；師生共同討論，綜合評(píng)定，給出建議。51.寫(xiě)單詞相應(yīng)形式2.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞3.翻譯句子4.補(bǔ)全對(duì)話6.英語(yǔ)手抄報(bào)比賽7.美篇制作比賽45678小組合作，訂正簡(jiǎn)單錯(cuò)以組為單位，提出未解決或有爭(zhēng)議問(wèn)題，訂學(xué)生自評(píng)，組內(nèi)互評(píng)，教師采集各組提出的未解決的難題，集中解答，訂正；組內(nèi)分享開(kāi)放寫(xiě)作成果，比較不同；教師集中講解，梳理句型，訂正。單元檢測(cè)作業(yè)23456教師批閱，區(qū)分共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題；分組討論；集中訂正；個(gè)別交談 2.激活本單元主題語(yǔ)境相關(guān)背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，結(jié)合查找的熟悉本單元文本內(nèi)容，激活相關(guān)背景知識(shí)，激發(fā)對(duì)假日與旅行的思考。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能?！跤洃?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造?聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)◎同伴互評(píng)良好單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)篇發(fā)音準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確以上準(zhǔn)確確60/100以下準(zhǔn)確語(yǔ)篇朗讀流利非常流利流利一般但偶有停頓不流利，停頓較多度信息豐富、準(zhǔn)確富、準(zhǔn)確信息基本準(zhǔn)確，有1-2兩個(gè)錯(cuò)誤信息不準(zhǔn)確，錯(cuò)誤較多第一課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè) Theywenttothemoviesyesterd鞏固本課時(shí)核心動(dòng)詞一般過(guò)去式(包括規(guī)則動(dòng)詞變化和不規(guī)則動(dòng)詞變化)和話題相關(guān)的短語(yǔ)及簡(jiǎn)單的一般過(guò)去時(shí)態(tài)語(yǔ)法。設(shè)計(jì)意圖強(qiáng)化本課時(shí)核心詞匯、短語(yǔ)和句型和理解運(yùn)用。?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)乙同伴互評(píng)【設(shè)計(jì)意圖】2.圍繞"學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新"思路，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究，將本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)踐，真正做到學(xué)以致用，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力，進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)言2.作業(yè)屬性：鞏固本課時(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)言；談?wù)撨^(guò)去的事情；培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖讓知識(shí)練習(xí)中鞏固，在真實(shí)的情境中應(yīng)用。?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘良好未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫貫貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)言正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，有1-2處錯(cuò)誤大部分語(yǔ)言正確，語(yǔ)音3-4處錯(cuò)誤大部分語(yǔ)言不正確，語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)誤較多summervacation?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)匯報(bào)幫助學(xué)生鞏固核心詞匯和語(yǔ)法；圍繞"應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新",讓學(xué)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及回設(shè)計(jì)意圖鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的掌握用能力?！跤洃?理解乙應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘◎教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)★任務(wù)完成度緊扣話題，織調(diào)查，內(nèi)容充實(shí)。圍繞話題，比較有條理地組織調(diào)查，內(nèi)容比較充實(shí)。調(diào)查基本圍繞話題，但條理性不足，內(nèi)容不調(diào)查勉強(qiáng)圍繞話題，條理性差，內(nèi)容較少。題,無(wú)條理，言而無(wú)準(zhǔn)確程度語(yǔ)法正確，明顯錯(cuò)誤沒(méi)有或很少，詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)使用準(zhǔn)確，語(yǔ)音正確，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然，意義表達(dá)清楚。語(yǔ)法比較正確，明顯錯(cuò)誤較少，詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)使用比較準(zhǔn)確，語(yǔ)音誤，發(fā)音比調(diào)比較自然，意義表語(yǔ)法基本正確，有少數(shù)明顯錯(cuò)誤，但不影響表達(dá)，詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)使用基本準(zhǔn)確語(yǔ)音有一些錯(cuò)誤，但不影響交際，發(fā)音基本清晰，語(yǔ)調(diào)基本自然，意義表達(dá)基本有少數(shù)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤，詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)使用不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)音錯(cuò)誤較多，交談時(shí)有口音，語(yǔ)調(diào)不夠自然，影響表錯(cuò)誤，語(yǔ)音誤，交談時(shí)口音重，語(yǔ)調(diào)不自然，嚴(yán)重影響表語(yǔ)言流暢，調(diào)查中無(wú)不暢，調(diào)查中暢，調(diào)查中調(diào)查中猶調(diào)查中猶流利程度必要的猶豫、停頓。有少數(shù)猶豫、停頓，次數(shù)較多，有時(shí)影響交數(shù)較多，影響交際。率太高，嚴(yán)得體程度能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色靈活自如地與對(duì)方進(jìn)行交談，能很好地遞守交際原能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色與對(duì)方進(jìn)行交談，遵守交際原則，但不夠靈活自如。交談內(nèi)容與所規(guī)定的情景和角色大致相符，基本能進(jìn)行雙向交流。交談內(nèi)容與所規(guī)定的情景和角色有出入，和對(duì)方交談存在一定困難。交談內(nèi)容與景和角色不交流有明顯的困難。第二課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)作業(yè)基礎(chǔ)型作業(yè)—No,thereisn't.A:Nothingmuch.AIjusttogooutnotwant4.A.onD.nothinghappyD.funny1.讓學(xué)生在文中加深對(duì)復(fù)合不定代詞的理解并達(dá)到熟練運(yùn)用的目的鞏固本單元強(qiáng)化本單元核心語(yǔ)法理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖鞏固本單元復(fù)合不定代詞的用法；練習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)態(tài)在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用，提升語(yǔ)法的語(yǔ)用能力。?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘我是小記者：化身小記者，采訪三位同學(xué)了解通過(guò)我是小記者活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在學(xué)生作業(yè)中落地，讓學(xué)生將本單元語(yǔ)法運(yùn)用在實(shí)際生活的口語(yǔ)交際中，突出其語(yǔ)用功能。同時(shí)，所提問(wèn)題鼓勵(lì)他們?nèi)フf(shuō)和運(yùn)用英語(yǔ)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也為鞏固已學(xué)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及其回答；提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。設(shè)計(jì)意圖將本課時(shí)語(yǔ)法運(yùn)用在學(xué)生實(shí)際生活的口語(yǔ)交際中，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生交際能力。?聽(tīng)?說(shuō)口讀□看口寫(xiě)?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造?聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘?教師評(píng)價(jià)◎?qū)W生自評(píng)?同伴互評(píng)匯報(bào)緊扣假期生活這個(gè)主題，使用已提供相關(guān)信息，添加合適的細(xì)節(jié)，優(yōu)缺點(diǎn)論據(jù)充足。(3分)語(yǔ)言使用正確使用新學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。合理使用復(fù)雜句連接詞。(3分)匯報(bào)總體上清楚流利。節(jié)奏適中能給予聽(tīng)眾思考的時(shí)間。(2分)評(píng)價(jià)級(jí)別ABCD書(shū)寫(xiě)運(yùn)用語(yǔ)法正確；單詞拼寫(xiě)正確；語(yǔ)義通順；單詞使用恰當(dāng)寫(xiě)正確；單詞使用不夠恰當(dāng)；有中式表達(dá)誤；單詞拼寫(xiě)一英語(yǔ)；單詞使用不恰當(dāng)詞拼寫(xiě)多處錯(cuò)誤；內(nèi)容要點(diǎn)豐富要點(diǎn)齊全；內(nèi)容不夠豐富要點(diǎn)缺三四處或以上文章結(jié)構(gòu)連詞運(yùn)用時(shí)間線索總或總分結(jié)構(gòu)；多次運(yùn)用恰當(dāng)連詞；有明顯的時(shí)間線索一段式；有使用連詞；時(shí)間線索明顯一段式；基本沒(méi)有使用連詞；時(shí)間線索混亂列舉式；沒(méi)有使用間線索第三課時(shí)作業(yè)I漢譯英?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)與主題相關(guān)的基礎(chǔ)題型練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)本單元詞匯、句型及語(yǔ)法的理解，幫助其鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)為后續(xù)課時(shí)的學(xué)習(xí)搭建內(nèi)容支架。2.通過(guò)補(bǔ)全由課本對(duì)話1c、1d改寫(xiě)的文章幫助學(xué)生鞏固核心詞匯和語(yǔ)法，這一任務(wù)同時(shí)考察學(xué)生的記憶檢索和判斷推理能力，在此過(guò)程中，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高。通過(guò)不同形式的練習(xí)鞏固本課時(shí)核心詞匯、短語(yǔ)、句型，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生記憶檢索和推理判斷能力。?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)乙同伴互評(píng)【設(shè)計(jì)意圖】1通過(guò)跟讀模仿加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。2.要?jiǎng)?chuàng)編真實(shí)、具體、生動(dòng)的對(duì)話，學(xué)生需要認(rèn)真思考自己旅行中所見(jiàn)、所聞、所行和所感，以及如何以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)與交流，在此過(guò)程中，學(xué)生將深度解讀對(duì)話文本，進(jìn)一步理清對(duì)話文本脈絡(luò)、鞏固核心目標(biāo)句型，選擇需要的信息自主構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容，將語(yǔ)言要點(diǎn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，并在對(duì)話過(guò)程中認(rèn)識(shí)與修正語(yǔ)言使用時(shí)存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)整體語(yǔ)用能力的提升和發(fā)展。WingyManoneNomoreworkingforaweekortwoFunandlaughteronasummerholidayForaweekortwo我們將去一處陽(yáng)光普照的地方We'regoingwherethesunshinesbrightly我們將去一處有蔚藍(lán)海洋的地方We'regoingwheretheseaisblueWe'veseenitinthemoviesNowlet'sseeifitistrue每個(gè)人都有夏日假期Everybodyhasasummerholiday做他們心中一直想做的事DoingthingstheyalwayswantedtoSowe'regoingonasummerholiday所以我們將去度夏日假期讓我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)TomakeourWe'regoingwherethesunshinesbrightlyWe'regoingwheretheseaisblueWe'veseenitinthemoviesNowlet'sseeifitistrue現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢词遣皇钦鎸?shí)的EverybodyhasasummerholidayDoingthingstheyalwayswantedtoSowe'regoingonasummerholidayTomakeourdreamscometrueFormeandyou理解歌詞意義，有感情地演唱，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感，提升語(yǔ)言素養(yǎng)，烘托本單元學(xué)習(xí)的主題語(yǔ)境。在真實(shí)的情景中運(yùn)用并鞏固本課時(shí)的核心目標(biāo)句型；選擇相關(guān)的信息自主構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)的遷移；訓(xùn)練語(yǔ)音主題語(yǔ)境。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)能力；學(xué)以致用，提升語(yǔ)用能力。?聽(tīng)?說(shuō)□讀□看□寫(xiě)?唱?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘?教師評(píng)價(jià)◎?qū)W生自評(píng)?同伴互評(píng)編對(duì)話評(píng)價(jià)量表(1)良好內(nèi)容切中主題和要求度且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確句子正確度全部句子正確，無(wú)單詞句子1-2寫(xiě)錯(cuò)誤錯(cuò)誤，單詞4-6個(gè)拼寫(xiě)句子4個(gè)以詞拼寫(xiě)6個(gè)以上錯(cuò)誤發(fā)音準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確準(zhǔn)確匯報(bào)流暢度非常流暢一般流暢不流暢學(xué)唱英文歌評(píng)價(jià)量表(2)1、聲音宏亮，吐詞清楚。(10分)2、英語(yǔ)語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然，有感染力。(50分)3、節(jié)奏恰當(dāng)，內(nèi)容熟練，說(shuō)唱流暢，語(yǔ)感好。(20分)4、音色、音質(zhì)。(10分)5、臺(tái)風(fēng)。動(dòng)作表演嫻熟、優(yōu)美、大方：表情豐富，有角色的變化：眼神參與有對(duì)象感：(10分)總分通過(guò)拍攝小視頻，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，培養(yǎng)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并在口述旅行經(jīng)歷錄制視頻的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化；提升本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)中將一般過(guò)去時(shí)態(tài)用于實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化，在口語(yǔ)表達(dá)中促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用自動(dòng)化?！跤洃?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容描述具體、豐富，切中內(nèi)容要點(diǎn)，能?chē)@內(nèi)容適當(dāng)發(fā)揮，有創(chuàng)意。確，語(yǔ)調(diào)自然；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)正確；語(yǔ)言得體性好，基本沒(méi)有錯(cuò)誤。運(yùn)用了豐富的詞匯，句子通順上下文意思連貫，表達(dá)清楚，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)畫(huà)面清晰、流暢、色彩自描述基本切中內(nèi)容要點(diǎn)，但內(nèi)容簡(jiǎn)單無(wú)創(chuàng)語(yǔ)音基本準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)基本正確；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)基本正語(yǔ)法錯(cuò)誤，但不影響理解。)基本正確，句子交通順，意思較清楚，有不大順暢。畫(huà)面清晰，但不夠穩(wěn)定流C描述不夠全面，內(nèi)容不夠語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較差；有些影響理解；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單；語(yǔ)言得體性較差，出現(xiàn)多處語(yǔ)法錯(cuò)誤。下文不夠連貫，有較多的詞語(yǔ)、語(yǔ)音和語(yǔ)流錯(cuò)誤。畫(huà)面不夠清晰D描述過(guò)于簡(jiǎn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)差，句子無(wú)條理，影響理解；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤較多，語(yǔ)言較多的語(yǔ)法錯(cuò)語(yǔ)言不規(guī)范，上下文意思不夠連貫，語(yǔ)言和語(yǔ)流錯(cuò)誤較畫(huà)面不清晰，不穩(wěn)定，播放時(shí)不流暢，時(shí)有卡頓。E思維紊亂，語(yǔ)言解。大多數(shù)句子詞不達(dá)意(只說(shuō)出一兩句與主題要求有關(guān)的英語(yǔ))畫(huà)面看不清，模糊,不流Thereisaparknearhere SheherunclehervacatiThatchildwehelpedhimhispa完成時(shí)間5分鐘選材內(nèi)容合理健康，貼合主題，兼具知識(shí)性和趣味性。推薦的作品能幫助學(xué)生學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)和了解世界。內(nèi)容表達(dá)語(yǔ)言組織能力好，表達(dá)正確清晰完整，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)正確。能合理使用教材本單元的單詞短語(yǔ)表述，做到學(xué)以致用，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。整體效果讓學(xué)生喜歡并急于觀看推薦的影視作品。1,作業(yè)內(nèi)容通過(guò)小組合作探究大家最滿意的旅行攻略，學(xué)生的積極進(jìn)取的欲望容易被喚醒，表達(dá)的欲望被激發(fā)，學(xué)生會(huì)調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真討論交流，既培養(yǎng)了通過(guò)相關(guān)聯(lián)的任務(wù)進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng)新遷移，提高解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)分工合作意識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)等學(xué)科核心素養(yǎng)。□聽(tīng)□說(shuō)□讀□看?寫(xiě)□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘建議與良好小組分工明確度動(dòng)有序分工較明確，活動(dòng)較有序分工基本明有序動(dòng)無(wú)序清晰度、合理度100%路線地點(diǎn)85%路線地點(diǎn)60%路線地點(diǎn)點(diǎn)清晰、合理學(xué)合理度100%規(guī)范準(zhǔn)確準(zhǔn)確準(zhǔn)確范準(zhǔn)確流暢度100%連接自85%連接自60%連接自60%以下連接自語(yǔ)言使用正確度100%語(yǔ)言語(yǔ)法正確正確正確法正確第五課時(shí)作業(yè)B:Tom.B.Yes,wedid. 核心詞匯、句型和語(yǔ)法，為后續(xù)的旅行日記寫(xiě)作搭建詞語(yǔ)、句型、話題和鞏固本單元目標(biāo)語(yǔ)言和核心語(yǔ)法并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)其掌握及使用情況，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)遞進(jìn)式的作業(yè)，復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生運(yùn)用能?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的以讀促寫(xiě)，就是以課本單元為依托，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)建構(gòu)主題的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后模仿語(yǔ)篇的文體風(fēng)格成表達(dá)思想和展現(xiàn)自我的目的。這不僅有利于學(xué)生鞏固閱讀知識(shí)，熟悉相關(guān)話題的寫(xiě)作流程，把握寫(xiě)作思路，同時(shí)能夠極大激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能，從而充分提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在深度挖掘教材和實(shí)踐操作的過(guò)程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)扎實(shí)的單詞到詞組到句子，從聽(tīng)說(shuō)到讀，最后落到學(xué)生的寫(xiě)上，讓學(xué)生通過(guò)課堂以讀促寫(xiě)落實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，鞏固閱讀知識(shí)；培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。□聽(tīng)□說(shuō)□讀□看乙寫(xiě)□記憶理解口應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘★思想內(nèi)容緊扣主題，度假經(jīng)歷敘述清楚，情節(jié)發(fā)展、人物情感變化合情合理，關(guān)于難忘假期的觀點(diǎn)表述合理。圍繞主題，假期經(jīng)歷經(jīng)歷敘述比較清楚，情節(jié)發(fā)展、人物情感理，關(guān)于難忘述比較合理?；緡@主基本清楚，情節(jié)發(fā)展、理，關(guān)于難忘假期的觀點(diǎn)表述基本未能?chē)@主題，有較多與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。嚴(yán)重偏離主不切題。組織結(jié)構(gòu)能按照一定線索、有條理地?cái)⑹黾倨诮?jīng)歷，總體行文脈絡(luò)清晰，連詞使用恰當(dāng)，銜接自然，行文流暢，結(jié)構(gòu)緊湊。能按照一定線索、比較有條理地?cái)⑹黾倨诮?jīng)歷，總體行文脈絡(luò)比較清晰，連詞使用比較恰當(dāng)，銜接比較自然，行文連貫，結(jié)構(gòu)完整。能按照一定線索基本有假期經(jīng)歷，總體行文脈絡(luò)基本清晰，連詞使當(dāng)，銜接基本自然，行貫，結(jié)構(gòu)基本完整。行文脈絡(luò)不清晰，嘗試用連詞但使用不恰當(dāng)，銜接不自然，行文不連貫，結(jié)構(gòu)不完整，能勉強(qiáng)看明白亂，讀者不得要領(lǐng)。語(yǔ)言(40%)關(guān)注日記的文體特征，準(zhǔn)確使用一般過(guò)去時(shí)關(guān)注日記的文體特征，正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，傳遞情感的形容詞、關(guān)注日記的文體特征，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，傳遞不能正確使用一般過(guò)去時(shí)描述假期經(jīng)歷，形容多，不能達(dá)到交際效當(dāng)?shù)男稳菰~、副詞傳遞情感，清楚得體地表達(dá)對(duì)難忘假期的看法，語(yǔ)言基本無(wú)誤，很好達(dá)到預(yù)期的交際效果。副詞選擇比較恰當(dāng)，比較清楚得體地表達(dá)對(duì)難忘假期的不影響內(nèi)容表達(dá)，較好達(dá)到果。情感的形容當(dāng)，基本清楚得體地表期的看法，響，但能基本達(dá)到預(yù)期的交際效響情感表達(dá)語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，勉強(qiáng)達(dá)到預(yù)期的交際效果。1.作業(yè)內(nèi)容(1)【設(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)開(kāi)展暑假英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，學(xué)生在活動(dòng)中不斷打磨寫(xiě)作，從而對(duì)如何有意義地度暑假有更深層次的理解。學(xué)生作品將以書(shū)面的手抄報(bào)的方式呈現(xiàn)，在真實(shí)的語(yǔ)境中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步地考量去哪度暑假，怎么安排，和誰(shuí)一起度假等，這有助于構(gòu)建學(xué)生對(duì)生活與學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知，從不同角度深層次理解度假這一主題。BB內(nèi)容豐富涵蓋絕大部分旅行經(jīng)歷部分旅行經(jīng)歷行經(jīng)歷大部分經(jīng)歷信息缺失圖片非常清晰、優(yōu)美圖片基本清晰、優(yōu)美夠優(yōu)美圖片不清晰、不優(yōu)美語(yǔ)言、音樂(lè)不優(yōu)美語(yǔ)言不準(zhǔn)確、不優(yōu)美2.老師：為優(yōu)化課堂教學(xué)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供反饋，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化教(時(shí)間：40分鐘滿分：100分)聽(tīng)力部分(20分).A.C.CItwaswonderfulItwasterribleItwastiredB)翻譯下列詞組。(5分)2.參觀博物館3.四處走走C)根據(jù)所給單詞正確的形式填空。(10分)CarolwouldyouliketoeatThanksp thebadweathertheyanhourthetrLucyMalaysia.5.這個(gè)小男孩喜歡在沙灘上四處走走，感覺(jué)自己就像一只小鳥(niǎo)。abird.1.內(nèi)容完整，具有正能量(30%);2.語(yǔ)言正確(30%);3.表達(dá)要有情感(20%);3.時(shí)長(zhǎng)不低于3分鐘(20%)。完成時(shí)間應(yīng)用1聽(tīng)力√較易改編40分鐘2拼寫(xiě)單詞2√較易改編32√較易改編4單詞應(yīng)用2√5√較易改編6√73√中等8√較易改編9閱讀理解√中等改編4√原創(chuàng)√原創(chuàng)口語(yǔ)檢測(cè)√中等原創(chuàng)I-IV聽(tīng)力型轉(zhuǎn)換VIII.補(bǔ)全對(duì)話IX.完形X.閱讀XII.補(bǔ)書(shū)面表達(dá)XIV.口語(yǔ)檢測(cè)作業(yè)目標(biāo)提升聽(tīng)力詞、詞組法語(yǔ)言點(diǎn)語(yǔ)、句型、語(yǔ)法期語(yǔ)言話題的語(yǔ)、句子用所學(xué)單元內(nèi)容單元內(nèi)容語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖日與假期的簡(jiǎn)和語(yǔ)取信息并分析、判斷的能力元核心寫(xiě)能力法結(jié)構(gòu)的掌握語(yǔ)言知運(yùn)用的能力單元相掌握能力實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行英語(yǔ)口的能力綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力捕捉文中具體信息、概括歸納的能力，以及能力生遣詞造句的能力學(xué)生的理力及篇中的運(yùn)力生運(yùn)用言知識(shí)活經(jīng)歷、描力幫助學(xué)生鞏固形成能力聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)讀、寫(xiě)讀、寫(xiě)讀、寫(xiě)讀、寫(xiě)看、寫(xiě)說(shuō)應(yīng)用應(yīng)用應(yīng)用應(yīng)用應(yīng)用聽(tīng)力口頭閱讀閱讀口頭時(shí)間5分鐘2分鐘2分鐘2分鐘2分鐘5分鐘2分鐘3分鐘11分鐘2分鐘價(jià)同伴互評(píng)價(jià)同伴互評(píng)bWheredidyougoonvacation?Iwenttothemountains,12No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.Alice:Well,itwasmyfirsttimethere,sowasreallyinteresting.Linda:Didyougowith?3cAskyourgroupquestionsabouttheirlastvacation.Thentelltheclassyourresults.Writewordsontheright. ·Didshe...?·Howwere.?4Di