聽專家講課后發(fā)言稿

聽專家講課后發(fā)言稿聽專家講課后發(fā)言稿「篇一」各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，大家上午好！首先，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家不辭辛苦，在百忙之中專程為宜賓市翠屏區(qū)南線改造提升項(xiàng)目翠屏山通道模板支撐系統(tǒng)進(jìn)行專家論證，翠屏山通道模板支撐系統(tǒng)根據(jù)住建部《危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理辦法》建質(zhì)[20xx]87號(hào)的規(guī)定施工總荷載大于15kN/m2,或集中線荷載大于20kN/m的模板支撐系統(tǒng)施工專項(xiàng)方案必須經(jīng)專家論證，本工程已經(jīng)達(dá)到上述條件，肯請(qǐng)各位專家對(duì)中國(guó)五冶編制的翠屏山通道模板支撐系統(tǒng)專項(xiàng)施工方案進(jìn)行研究、論證，提出寶貴意見，以便施工單位對(duì)翠屏山通道模板支撐系統(tǒng)工程順利施工。聽專家講課后發(fā)言稿「篇二」各位專家、各位老師：下午好！今天有幸聽到武漢育才二小各位專家給我們帶來的精彩授課！四位教師演繹了四節(jié)精彩而又生動(dòng)的課堂，為我們農(nóng)村小學(xué)課堂注入了清泉，課堂的精心設(shè)計(jì)，授者的激情投入，給我們與會(huì)教師頗多感觸。首先，各位專家課堂上簡(jiǎn)練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富形象的肢體語言，精美實(shí)用的課件制作，良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力，都給我們留下了深刻的印象。不論是文學(xué)功底，還是口頭的表達(dá)能力，都把自身修養(yǎng)表現(xiàn)得淋漓盡致。其次，興趣是學(xué)生獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，各位專家根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，利用了形式多樣，靈活多變，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種愉快的情境，使學(xué)生感到課堂有新意，有新鮮感，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引起學(xué)生迫不及待地探索、研究的興趣，從而主動(dòng)深入學(xué)習(xí)。再就是各位專家都是把學(xué)習(xí)與思考的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，課堂建立具有“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式，在師與生、生與生交往互動(dòng)過程中，使學(xué)生多思維、多實(shí)踐、多表達(dá)，更多的體驗(yàn)到成功的喜悅，使課堂充滿生機(jī)與活力。專家們針對(duì)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)策略，保證學(xué)生個(gè)體有足夠的時(shí)間進(jìn)行思維活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，掌握知識(shí)點(diǎn)及找到解決問題的最佳途徑。老師聽專家上課，是比較，是欣賞，也是思考。聽課學(xué)習(xí)，不僅讓我見識(shí)了課堂上專家們的高深的教學(xué)藝術(shù)，更是讓我在思想上進(jìn)行了一次意義深遠(yuǎn)的澆灌。我明白了只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓課堂達(dá)到真正意義上的“心靈自由”、“言論自由”、“行動(dòng)自由”，那么這些課堂才會(huì)真正成為師生共同學(xué)習(xí)探討的樂土。當(dāng)然，我要學(xué)習(xí)的不僅在于他們的經(jīng)驗(yàn)，更是他們的努力和熱情，也慢慢意識(shí)到自己要學(xué)會(huì)珍惜。再次感謝各位專家的到來！聽專家講課后發(fā)言稿「篇三」上周，我有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)班主任能力培訓(xùn)講座，短短一天，我滿載而歸。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我聆聽了兩位專家老師的講座，下面我就說一下兩位老師給我留下的深刻印象的觀點(diǎn)。刁榮普老師主要講的是《今天，我們應(yīng)該做怎樣的班主任》。在里面，她用實(shí)際的案例指出做班主任，要控制好自己的情緒，不要把壞情緒帶勁課堂。要培養(yǎng)一個(gè)會(huì)抱團(tuán)的班集體。在她看來，一個(gè)混亂缺乏管理的教室會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)時(shí)，刁老師問大家了一個(gè)問題“下輩子，有誰還愿意做班主任？”當(dāng)時(shí)，整個(gè)會(huì)堂只有兩人舉手。可刁老師接著又說“問問我們的孩子，下輩子還有多少愿意做我的學(xué)生？”看看我們?cè)诤⒆觽冃闹杏姓紦?jù)怎樣的位置。劉大春老師主要講《課堂管理中的言語策略》，在其中講到：作為班主任，你就是一個(gè)管理者，管理的秘訣是什么呢？那就是溝通，言語溝通中的表達(dá)策略里有一條就是一一讓人接納。教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，溝通是至關(guān)重要的，高效的言語溝通二表達(dá)+傾聽，言語的表達(dá)方式不同，給人的感覺就不一樣。當(dāng)然對(duì)待學(xué)生我們要多用學(xué)生最愛聽的語言，少用破壞性語言。除了讓學(xué)生接納，還要想法接近學(xué)生，多用詢問式、體諒式、認(rèn)同式、選擇式、回避式、模仿式等方式與學(xué)生交流。學(xué)會(huì)了言語表達(dá)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為老師我們還要學(xué)會(huì)傾聽，不光用耳朵還要學(xué)會(huì)用眼睛、嘴巴。我較有體會(huì)的是傾聽中要有積極外表，積極的外表包括注視，點(diǎn)頭，微笑，前傾，記筆記，口頭回應(yīng)。作為老師、班主任，傾聽學(xué)生講話注意要面帶微笑，偶爾點(diǎn)兩至三次頭。而注視更是老師“治生”的法寶，劉教授說“細(xì)節(jié)”決定專業(yè)，從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們一定要讓自己更專業(yè)！“聽君一席話，勝讀十年書”，聆聽了兩位專家的講座，真是受益匪淺。相信通過這次培訓(xùn)，會(huì)讓我班主任的工作會(huì)更加得心應(yīng)手。聽專家講課后發(fā)言稿「篇四」尊敬的各位專家和來賓，大家早上好！今天與會(huì)的各位來賓都是各級(jí)政府尊貴的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)術(shù)界學(xué)識(shí)淵博的資深專家以及企業(yè)界的精英，很榮幸能邀請(qǐng)諸位蒞臨為XXXX的設(shè)計(jì)制造出謀劃策，研討論證，我謹(jǐn)代表班子和公司全體員工向在坐的各位來賓表示最熱烈的歡迎和最衷心的'感謝！二十多年來xxxx在部、省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，取得了優(yōu)異成績(jī)，結(jié)出了累累碩果。今天xxxx又迎來搬遷改造的新機(jī)遇，這一機(jī)遇又是我們感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的機(jī)遇，我們站在炭素行業(yè)的角度，立足全球節(jié)能減排的高度，將我公司自主研發(fā)的xxxx推向全球。今天的論證會(huì)，敬請(qǐng)各