第2章 課題3 二氧化碳的性質(zhì)和用途

④提倡低碳生活：“低碳”生活中的“低碳”就是較低排放。3.二氧化碳與人體健康CO2本身毒性，但供給呼吸。當(dāng)空氣中的CO2超過(guò)正常含量時(shí)，對(duì)人群有害，所以人群密集的地方應(yīng)該注意。在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸的深井前，要先做。二、二氧化碳的物理性質(zhì)1．在通常狀況下氧氣是色、味氣體。2．密度比空氣。3.溶于水。1L水中溶解約1L二氧化碳。4.三態(tài)變化：固態(tài)二氧化碳俗稱(chēng)。三、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1.一般情況下，二氧化碳不，也不。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論將O2倒入裝有高、低燃著蠟燭的燒杯中蠟燭熄滅化學(xué)性質(zhì)：①O2；②；物理性質(zhì)：O2密度比空氣的。2.二氧化碳與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作=1\*GB3①干燥的石蕊小花上噴稀醋酸=2\*GB3②干燥的石蕊小花上噴水=3\*GB3③把干燥的小花放進(jìn)O2氣體中=4\*GB3④把用水濕潤(rùn)的石蕊小花放入O2氣體=5\*GB3⑤取出實(shí)驗(yàn)=4\*GB3④取出用吹風(fēng)機(jī)烘干現(xiàn)象分析稀醋酸能使石蕊變紅水不能使石蕊變紅O2不能使石蕊變紅O2與水反應(yīng)生成使石蕊變紅碳酸不穩(wěn)定分解結(jié)論CO2不顯酸性，CO2與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，使紫色石蕊試液變成紅色化學(xué)表達(dá)式：。碳酸分解生成CO2和H2O，化學(xué)表達(dá)式：。二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論將CO2通入澄清石灰水澄清石灰水。二氧化碳+氫氧化鈣→（用于二氧化碳?xì)怏w）二氧化碳的用途O2的用途依據(jù)的性質(zhì)=1\*GB3①干冰（固體二氧化碳）作，用于食品冷藏、制造舞臺(tái)霧景、。干冰（變化）=2\*GB3②①二氧化碳不能燃燒②不支持燃燒③密度比空氣的大=3\*GB3③，可以增大農(nóng)作物的產(chǎn)量CO2是，能促進(jìn)光合作用=4\*GB3④制汽水飲料（碳酸飲料）CO2；且。=5\*GB3⑤化工原料，制純堿、尿素等能與多種物質(zhì)反應(yīng)五、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)概念由物質(zhì)生成的反應(yīng)由生成的反應(yīng)特點(diǎn)通式A+B+…→XX→A+B+…舉例CO2+H2O→H2CO3H2CO3→H2O+CO2【考點(diǎn)練習(xí)】考點(diǎn)一：碳循環(huán)1．自然界碳循環(huán)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是A．向空氣中排放CO2會(huì)形成酸雨 B．無(wú)機(jī)物和有機(jī)物不可相互轉(zhuǎn)化C．植樹(shù)造林有利于吸收CO2 D．煤、石油和天然氣是可再生能源考點(diǎn)二：二氧化碳的性質(zhì)與用途2．按下圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)并填空：（1）A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。（2）B中的現(xiàn)象是，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式。（3）C裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色的原因?？键c(diǎn)三：低碳生活理念3．堅(jiān)持低碳生活、綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生，下列做法與這一理念不相符的是A．限制燃放煙花B．發(fā)展燃煤發(fā)電C．分類(lèi)處理垃圾D．倡導(dǎo)公交出行考點(diǎn)四：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)4．下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（）A．氧化汞汞+氧氣B．酒精+氧氣二氧化碳+水C．二氧化碳+水→碳酸D．鎂+氧氣氧化鎂【真題練習(xí)】1．“碳達(dá)峰、碳中和”是近期頻繁出現(xiàn)的熱詞。關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說(shuō)法不正確的是A．碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中均發(fā)生了化學(xué)變化B．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定C．綠色植物的生長(zhǎng)過(guò)程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)D．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)2．人人都應(yīng)踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，下列說(shuō)法不符合該理念的是（）A．保護(hù)金屬資源，提倡合理開(kāi)發(fā)B．化石燃料取之不盡，提倡大量使用C．為了使天空更藍(lán)，提倡植樹(shù)造林D．倡導(dǎo)“低碳”生活，提倡紙張雙面使用3．關(guān)于二氧化碳的用途，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．滅火 B．生產(chǎn)汽水 C．氣體肥料 D．供給呼吸4．下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是A．人工降雨

B．植物光合作用C．制尿素、化肥

D．滅火器滅火5．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（）A．碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水B．乙炔+氧氣二氧化碳+水C．硫+氧氣二氧化硫D．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣6．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A．鎂+氧氣氧化鎂B．蠟燭+氧氣水+二氧化碳C．氫氣+氯氣氯化氫D．堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水7．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。（1）甲同學(xué)將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊試液中（如圖A）并輕輕振蕩試管；①試管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是；②寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式。（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的澄清石灰水溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩。①系在玻璃管一端的氣球慢慢。（填“變大”或“變小”）②燒瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是。8．某同學(xué)經(jīng)查資料了解到二氧化碳會(huì)溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成酸。該同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了這一結(jié)論。實(shí)驗(yàn)1：取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥的紙（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紙”），往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。實(shí)驗(yàn)2：取一小塊紙，往紙上滴上幾滴純凈的水，紙不變色。實(shí)驗(yàn)3：實(shí)驗(yàn)4：將二氧化碳通入盛有水的試管中，用膠頭滴管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅色?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)2的目的是：