人教版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計及反思

人教版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計及反思一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“比、尾、巴、公、雞、鴨、鵝、誰、短、把”等12個生字，能夠正確書寫“比、尾、巴、公、雞、鴨、鵝”7個字。過程與方法：通過觀察圖畫與詞語，初步了解形聲字的形旁和聲旁的作用；通過朗讀課文，學(xué)生能夠了解幾種動物尾巴的特點；通過表演等形式，學(xué)生能夠體會詩歌的意境。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《比尾巴》，使學(xué)生感受到動物尾巴的多樣性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情；初步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。二、教學(xué)內(nèi)容與過程：導(dǎo)入新課：(1)教師出示謎語：“長長一條，走路快如刀，落在屁股上，搖搖尾巴好?！保ò鍟何舶停W(xué)生猜謎語。(2)教師提問：“你們見過哪些動物的尾巴？誰來描述一下它們尾巴的特點？”（板書：比）學(xué)習(xí)“尾巴”和“公雞”等詞語：(1)識字讀詞。教師出示詞語“尾巴”、“公雞”、“鴨”、“鵝”、“誰”、“短”、“把”，請學(xué)生認讀。(2)識記生字，認清字形。重點指導(dǎo)識記難點生字的方法。例如，“尾”字可以用熟字加偏旁的方式識記，“巴”字可以用形象記憶法識記，“鴨”字可以用組詞的方法識記。(3)組詞識記，多種形式讀詞。通過開火車讀、齊讀等方式鞏固識記成果。朗讀課文，理解內(nèi)容：(1)范讀課文，學(xué)生認真聽讀。教師提問：“你們覺得課文中的哪些詞語或句子特別有趣？”(2)學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。思考：“參加比賽的都有哪些動物？它們的尾巴有什么不同？”(3)指名分小節(jié)讀課文，學(xué)生評議。重點指導(dǎo)讀好：“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？”等詞語和句子的節(jié)奏和重音。(4)圖文結(jié)合，練習(xí)說話。教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“這是誰的尾巴？這是公雞的尾巴?！钡染涫秸f話。表演體驗：(1)師生共同表演課本劇《比尾巴》。教師巡視指導(dǎo)。(2)請小組代表匯報表演，其他小組評議。通過表演活動，幫助學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，增強對動物尾巴的好奇心和喜愛之情?？偨Y(jié)評價：(1)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵大家繼續(xù)努力。(2)布置作業(yè)：書寫生字詞語；