Unit10Youresupposedtoshakehands.(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)

Unit10You’resupposedtoshakehands.(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本單元話題是“禮儀、習(xí)俗”(Customs)。本節(jié)課是本單元的第六節(jié)課，是一節(jié)寫(xiě)作課。3a3b部分是一個(gè)模仿性寫(xiě)作訓(xùn)練板塊，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，嘗試有條理地輸出語(yǔ)言，體現(xiàn)寫(xiě)作的條理性和邏輯性。3a是一個(gè)寫(xiě)前準(zhǔn)備活動(dòng)，它提供了真實(shí)的情境，并呈現(xiàn)了餐桌禮儀、家規(guī)和與人外出等相關(guān)話題，要求學(xué)生根據(jù)提示，將相關(guān)的信息填入表格，通過(guò)此形式讓學(xué)生整體把握寫(xiě)作內(nèi)容和步驟等，并運(yùn)用相關(guān)的短語(yǔ)和表達(dá)，為3b的獨(dú)立寫(xiě)作做準(zhǔn)備。3b提供了郵件的框架，要求學(xué)生根據(jù)3a所填內(nèi)容完成信件寫(xiě)作。SELFCHECK部分要求學(xué)生總結(jié)、歸納重點(diǎn)詞匯及句型，鞏固運(yùn)用“Itisimportantto...”“Itispoliteto...”，“Itisimpoliteto...”和besupposedto、beexpectedto等句式或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)更多的風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)1旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句式，拓展其他的習(xí)俗及相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)2旨在幫助學(xué)生鞏固本單元的核心句式，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，靈活運(yùn)用核心句式，補(bǔ)充完成句子。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：理解并正確運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯2．能力：（1）能夠掌握所學(xué)詞匯與句型，并熟練進(jìn)行語(yǔ)言輸出（2）寫(xiě)一篇討論“禮儀、習(xí)俗”的短文3．交際功能：運(yùn)用重點(diǎn)短語(yǔ)besupposedto、beexpectedto、beimportantto、beimpoliteto描述禮儀、習(xí)俗；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．能運(yùn)用重點(diǎn)短語(yǔ)besupposedto、beexpectedto、beimportantto、beimpoliteto描述禮儀、習(xí)俗；2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面輸出。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)一篇介紹中國(guó)“禮儀、習(xí)俗”的短文。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入首先，教師采用Askandanswer的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生提出“Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime?”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示用英文表達(dá)出來(lái)?？梢髮W(xué)生運(yùn)用“besupposedto”的句式，即“Theyaresupposedtoshakehands.TheymaybefromChina.”，通過(guò)該活動(dòng)的設(shè)置，不僅一起復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型，而且還為本節(jié)課的語(yǔ)言輸出做鋪墊。新知探究Step1:Newwords教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，可抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2:Practice【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a表格，就tablemanners、houserules、goingoutwithpeople三個(gè)方面在表格中記錄有效信息。若遇有困難、障礙，可向老師或其他同學(xué)求助。然后兩人一組核對(duì)答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】按照教師指令，獨(dú)立完成3a，并兩人一組核對(duì)答案。【教師活動(dòng)】全班一起核對(duì)答案，并且讓學(xué)生結(jié)合所填內(nèi)容用完整句子進(jìn)行回答，為后面的寫(xiě)作環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。【學(xué)生活動(dòng)】核對(duì)答案，并結(jié)合所填內(nèi)容用完整句子進(jìn)行回答?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀3b的寫(xiě)作要求及提示內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生理解后再要求他們自主寫(xiě)作，完成3b活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)教師的講解，明確該題的要求。Step3:Prewriting【教師活動(dòng)】（1）教師引導(dǎo)學(xué)生審題，仔細(xì)閱讀寫(xiě)作的具體題目要求，明確寫(xiě)作目的是對(duì)“中國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、見(jiàn)面禮儀及餐桌禮儀”的情況進(jìn)行介紹。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的寫(xiě)作練習(xí)積累素材，讓學(xué)生了解寫(xiě)作時(shí)可能用到的單詞、短語(yǔ)和句型（以完成句子的形式，將重點(diǎn)句子展示出來(lái)）?！緦W(xué)生活動(dòng)】讀題、審題并積累關(guān)于本次寫(xiě)作的素材。【教師活動(dòng)】教師幫助學(xué)生梳理寫(xiě)作的順序，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備：（1）總體介紹“Theyaredifferentfromours.Letmegiveyousomesuggestionsandadviceabout...”；（2）分細(xì)節(jié)介紹“Itisimpolite...”“Youare(not)supposedto”等。表示順序可以用“first,…second,…then,…finally,…”等；（3）以祝福的話收尾“Haveagoodtrip.”“I’mlookingforwardtomeetingyousoon.”等句子結(jié)尾。（注意：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣，寫(xiě)作之前先列出要點(diǎn)，理清思路，再下筆寫(xiě)作。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)教師梳理的寫(xiě)作思路，列出寫(xiě)作提綱。Step4:Whilewriting【教師活動(dòng)】教師留出充足的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作，在此過(guò)程中，教師可以再次巡視并提醒學(xué)生注意句號(hào)的使用、句子開(kāi)頭的大寫(xiě)及其他書(shū)寫(xiě)規(guī)范?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)要求完成作文。Step5:Postwriting【教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單進(jìn)行寫(xiě)作互評(píng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】按照教師的指令，完成小組內(nèi)的寫(xiě)作互評(píng)?！窘處熁顒?dòng)】教師展示一篇參考范文，并對(duì)范文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及講解。讓學(xué)生對(duì)比范文，重新梳理寫(xiě)作內(nèi)容，并對(duì)已經(jīng)寫(xiě)好的短文進(jìn)行修改完善?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)習(xí)范文，根據(jù)教師的指導(dǎo)，以及同學(xué)的批改，修改及完善自己的作文，從而進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作能力和水平。Step6:Practice【教師活動(dòng)】（1）活動(dòng)1中提供的語(yǔ)境包含一些文化習(xí)俗和禮儀的信息，如第一次去朋友家拜訪最好帶一件小禮物，進(jìn)別人房間需敲門(mén)等。教師可以與學(xué)生討論，以加深他們對(duì)文化和社交禮儀的理解。（2）確認(rèn)學(xué)生理解文化和社交禮儀后，要求他們獨(dú)立完成填空練習(xí)。先同桌核對(duì)、修正答案。然后請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀完整句子，全班核對(duì)答案。注意：讓學(xué)生兩人或多人一組先檢查討論修正答案的目的在于：①小組討論時(shí)學(xué)生自主性較強(qiáng)，做完即可以開(kāi)始，不必等待全班同學(xué)；②小組核對(duì)時(shí)學(xué)生主人翁意識(shí)更強(qiáng)，不會(huì)害羞，在同伴面前可以大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)；③小組討論、修正后，學(xué)生的準(zhǔn)確率更高，滿足他們的成就感。【學(xué)生活動(dòng)】按照教師的指令，獨(dú)立完成活動(dòng)1，然后核對(duì)答案。【教師活動(dòng)】（1）讓學(xué)生認(rèn)真閱讀活動(dòng)2的題目要求；（2）教師先示范舉例，如：Inmyculture,whenyouarehavingamealinsomeone’shome.you’resupposedtoallowtheelderlytostarteatingfirst.you’renotsupposedtostickyourchopsticksintoabowlofrice.you’reexpectedtokeepyourmouthclosedwhenyouarechewing.it’simpolitetoreachacrossthetabletopickcertainfoods.it’simportanttoaskforpermissiontoleavethetableearly.（3）然后讓學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)2，教師課堂巡視，獲取反饋?！緦W(xué)生活動(dòng)】按照教師指令，獨(dú)立完成活動(dòng)2。【教師活動(dòng)】請(qǐng)幾名同學(xué)在黑板上寫(xiě)下他們自己的答案，并全班點(diǎn)評(píng)。選擇學(xué)生板書(shū)時(shí)，可考慮下面幾種情況：①活動(dòng)完成較快，有空余時(shí)間的學(xué)生；②所寫(xiě)句子內(nèi)容有創(chuàng)意，值得大家學(xué)習(xí)借鑒的；③所寫(xiě)句中包含普遍性錯(cuò)誤，值得大家注意的?！緦W(xué)生活動(dòng)】個(gè)別學(xué)生在黑板上寫(xiě)下自己的答案，并讓全班點(diǎn)評(píng)。Step7:LanguagepointsinSection3aSelfCheck【教師活動(dòng)】教師讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，由學(xué)生列出他們認(rèn)為的本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。教師最后進(jìn)行整體講解?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生列出他們認(rèn)為的本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師講解后，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。課堂小結(jié)討論規(guī)則：1．素材積累（1）Heisveryhappytohearthatyouareingtohishome.（2）Peoplearesupposedtoshakehandswhentheymeetforthefirsttimeinourcountry.（3）Itisimpolitetopointatotherswithyourchopsticks.（4）Wehopeyou’llhaveawonderfultimehere.2．謀篇布局Part1:首先總體介紹“Theyaredifferentfromours.Letmegiveyousomesuggestionsandadviceabout...”；Part2:然后分細(xì)節(jié)介紹“Itisimpolite...”“Youare(not)supposedto”等。表示順序可以用“first,…second,…then,…finally,…”等；Part3:最后以祝福的話收尾“Haveagoodtrip.”“I’mlookingforwardtomeetingyousoon.”等句子結(jié)尾。課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：1．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)2．報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit10You’resupposedtoshakehands.(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教學(xué)反思教學(xué)反思_____________________________________________________________________________________________