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數(shù)學活動

——用全等形設計圖案R·八年級上冊新課導入在我們日常生活中經(jīng)常見到一些美麗的圖案.其實它們是由我們熟悉的全等形設計的，這也是我們今天的活動課題——用全等形設計圖案.學習目標：1．了解一些由全等形設計的圖案，并會從中

找出全等形.2．認識由全等形設計的圖案一般具有對稱性.3．認識由全等形設計的圖案有許多相等的量

（線段、角），特殊的位置關系（垂直）.推進新課辨別全等形知識點1圖中有幾組全等圖形？請一一指出．（5）（6）

（7）

（8）（9）（10）

（11）

（12）（1）（2）

（3）

（4）答：圖（4）、（9）全等；圖（5）、（11）全等；圖（7）、（10）全等．

判別全等的方法：①用刻度尺、量角器測量；②通過平移、翻折、旋轉來看兩個圖形是否完全重合．（5）（6）

（7）

（8）（9）（10）

（11）

（12）（1）（2）

（3）

（4）答：圖（左）中四個紫色菱形是全等的，四個藍色的四邊形是全等的，剩下的八個三角形是全等的；123456789101112圖中是根據(jù)全等形設計的兩個圖案．請同學們仔細觀察一下，每個圖案中有哪些全等形？有哪些是全等三角形？答：圖（右）中四個小正方形是全等的，1～8八個小三角形是全等的，9～12四個三角形是全等的．另外，還可以發(fā)現(xiàn)一些拼接后的全等形，比如圖（右）中1、9、2；8、10、7；6、11、5；4、12、3分別組成的四個長方形全等．123456789101112請同學們再舉一些身邊的例子與同學交流．用全等三角形研究“箏形”知識點2觀察這些圖片，你能從圖片上看出有哪些基本圖形嗎？兩組鄰邊分別相等的四邊形叫做箏形．用符號語言表示：在四邊形ABCD

中，AB=AD，BC=DC，則四邊形ABCD

是箏形

．請學生開始動手畫圖．“箏形”的定義用自己的話說說什么叫“箏形”，并在紙上畫一個“箏形”．ABCD練習請同學們在下列圖中找出箏形，相互交流．21345678910111213141516隨堂演練1.如圖，是由全等的三角形和全等的正方形拼成的圖案，觀察圖案，其中有______個全等的三角形，_______個全等的正方形.基礎鞏固452.請你用下面這種基本圖形設計一幅圖案，畫在下面田字格紙上.綜合應用課堂小結ABCDO“箏形”的性質如下：（1）箏形兩組鄰邊相等；（2）箏形

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