認識時間教案

《認識時間》教學設計新縣宏橋小學何單單教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學二年級上冊第90、91頁例1、例2。教學目標：1、知識與技能立足學生的學習基礎，通過觀察、交流等方法使學生知道分針走1小格是1分，時針走1大格是1小時。知道1時＝60分。掌握認幾時幾分的方法。2、過程與方法通過撥一撥鐘面，幫助學生突破認50分、55分這類時刻的難點。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的時間觀念，體驗合作學習的樂趣，進行珍惜時間的教育。教學重難點：1、重點：掌握認幾時幾分的方法，知道1時＝60分。2、難點：通過撥一撥學會看50分、55分這類時間。教學方法：演示法、探究法、討論法教學過程一、激趣導入1、出示小明的一天圖片。讓學生讀出整時，并說說怎樣想的。2、師：看來鐘表已經(jīng)是我們的老朋友了。你知道關于它的那些知識呢？3、今天我們繼續(xù)學習，認識時間（板書）。觀察鐘面，初步感知分與時的關系1、小組合作探究：觀察鐘面鐘面上都有些什么？和小組同學說一說。完成練習單第一題：（1）鐘面上短而粗的是（），細而長的是（）。鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。（2）把鐘面一圈對應的數(shù)補充完整。我發(fā)現(xiàn)：分針走1小格是（1）分，走一大格有（5）分，分鐘走一圈是（60）分2、小組匯報。二、探討新知，突破知識重難點。1．感知1時＝60分（1）動態(tài)展示12時到1時。我們來看看分針走了一圈，走了幾小格是幾分呀？（60小格60分）時針怎樣呢？（走了1大格，從12走到了1）時針走了1大格是1時。你知道1時和60分之間有什么關系呢？（板書：60分＝1時）一起來說一說。（2）剛才有的小朋友說12時60分，我們數(shù)學上沒有這種說法，由于60分等于1時，合起來就是1時。齊讀三遍“1時=60分”（3）體驗一小時有多長。一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分，就是1小時。2．初探認時間的方法（1）我們已經(jīng)知道了分針走幾小格就是幾分，那時針怎么看的?。拷處煋軇訒r針，展示4時，4時30分，4時50分。時針從指向4到超過4，但是不到5的位置。（2）嘗試看幾時幾分師：現(xiàn)在你能看出剛才的上課是幾時幾分嗎？（4時5分）你是怎么看出來的？引導學生：時針經(jīng)過4，分針從12走過5個小格，所以是4時零5分。師：注意如果分針數(shù)不到10，在分鐘前面加0。如果分鐘從12走過5個小格，那是（4時5分4:05）。兩個鐘面，9時15分，8時半。分別請學生說一說時間及理由。（3）突破認“11時55分”的難點師：下面我們重點來研究最后一個鐘面，既有時針的問題，又有分針的問題。抽學生來說一說。預設：11時50分，12時50分，10時55分。師：10時他為什么錯呀？（時針和分針看錯了），關鍵在前兩個時刻了，究竟哪一個是正確的呢？讓我們來看看大鐘面吧。教師撥動大鐘面。師：現(xiàn)在是50分，55分，現(xiàn)在是？（12時）現(xiàn)在才是12時，說明剛才12時還不到，一定是11時50分了。想一想，如果是12時50分，時針會在什么位置？繼續(xù)看，在什么位置？（接近“1”）當分針在轉(zhuǎn)動的時候，時針也隨之在轉(zhuǎn)動，正確的時刻應該是？（11時50分）3．小結看幾時幾分的方法師：看過了這么多鐘面，現(xiàn)在請同學來小結一下，怎么來看幾時幾分呢？先看時針再看分針。（板貼）時針過了幾就是幾時多，過了4是（4時多），過了9是（9時多）。（板貼）分針走了幾小格是幾分。走了（30小格）是（4時30分），（5小格）是（4時5分）。10分呢？（指著2）師：現(xiàn)在你們知道怎樣來看鐘面了嗎？和同桌說一說。抽生說。三、鞏固練習，內(nèi)化知識要點1、做游戲，我說你撥，操作練習鞏固時間認知。師：下面讓我們小手撥一撥，讓時針和分針動起來。【9：309:401：50】師：“1：50”時針在什么位置？分針呢？四、課堂總結師：小朋友們，我們通過看時間，撥小鬧鐘知道（1時＝60分），還知道了看時間的方法是（先看時針，時針過了幾就是幾時多；再看分針，分針過了幾小格就是幾分）布置作業(yè)：結束語：時間是一個魔法師，它使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢！時間對于我們