《1、苔蘚植物》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京市縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)生物教案

九十四中（外經(jīng)貿(mào)附中）朝陽新城分校教案課題苔蘚植物課型實(shí)驗(yàn)課課時(shí)1課時(shí)授課教師張曉知年級(jí)八年級(jí)日期2017.4.10教材分析本節(jié)課屬于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中10個(gè)一級(jí)主題的第八大主題“生物的多樣性”其二級(jí)主題“生物的多樣性”中，具體內(nèi)容主要以觀察葫蘆蘚和泥炭蘚為例，概述苔蘚植物的主要特征，認(rèn)同生物多樣性的意義。本教學(xué)設(shè)計(jì)是在現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)際及生活進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)了苔蘚植物的結(jié)構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際生活，目的在于將課本中的知識(shí)落實(shí)到生活中，突出體現(xiàn)初中生物學(xué)“人與生物圈”的主題。學(xué)情分析植物部分中學(xué)生最熟悉的是被子植物的特征，其次是裸子植物，最不熟悉的是苔蘚植物和蕨類植物的特征。又因?yàn)樘μ\植物矮小，觀察難度更大，所以對(duì)苔蘚植物的結(jié)構(gòu)知之甚少。通過一年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠制作臨時(shí)裝片并使用顯微鏡進(jìn)行觀察，為本節(jié)課顯微觀察奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能概述苔蘚植物的基本特征。能力目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、小組合作能力等。情感態(tài)度目標(biāo)：樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。領(lǐng)悟苔蘚植物與人類生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)苔蘚植物的基本特征教學(xué)難點(diǎn)葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)手段多媒體、mini電視頻連接線VGA學(xué)法指導(dǎo)觀察法教學(xué)資源顯微鏡、培養(yǎng)皿、載玻片、蓋玻片、解剖器、紗布、吸水紙等板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及復(fù)備環(huán)節(jié)1導(dǎo)入回顧蕨類植物的特征出示在鐵線蕨盆中低矮的苔蘚問：為什么苔蘚如此低矮，必須生活在陰濕的環(huán)境中呢？出示本節(jié)課的課題——苔蘚植物?；仡欈ь愔参锵嚓P(guān)知識(shí)。思考問題引入，引發(fā)思考。環(huán)節(jié)2苔蘚植物的基本特征出示常見苔蘚植物的圖片講：今天我們以葫蘆蘚和泥炭蘚為例，學(xué)習(xí)苔蘚植物的基本特征。聆聽明確本節(jié)課觀察的典型生物。一、苔蘚植物的基本特征1、觀察葫蘆蘚或泥炭蘚（1）宏觀觀察葫蘆蘚或泥炭蘚我們按照學(xué)案中[課堂練習(xí)（1）外部特征]的要求來觀察?？偨Y(jié)葫蘆蘚和泥炭蘚的外部特征。小組分工肉眼觀察苔蘚，完成學(xué)案（1）。明確觀察順序，由宏觀觀察開始，激發(fā)學(xué)生探索苔蘚植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（2）微觀觀察葫蘆蘚或泥炭蘚=1\*GB3①制作臨時(shí)裝片△擦△滴△?。河描囎訌暮J蘚或泥炭蘚植株上剪取一片葉△放△展（借助解剖針）△蓋（45。）=2\*GB3②顯微鏡觀察先進(jìn)行10X鏡下觀察，可以看到葉綠體嗎？葉由幾層細(xì)胞？再進(jìn)行40X鏡下觀察，可以觀察到幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)的細(xì)胞呢？分別是什么？注意：△蓋（45。）：用鑷子夾住蓋玻片的一邊，將其另一端接觸載玻片水滴的邊緣，呈45。角輕輕放下?！髦谱魍瓿煞诺捷d物臺(tái)之前，檢查是否有水在外，否則會(huì)污染鏡頭。投影學(xué)生的顯微鏡鏡下圖。制作臨時(shí)玻片顯微觀察展示鏡下圖匯報(bào)小組合作實(shí)驗(yàn)，并通過mini電視頻連接線VGA展示學(xué)生鏡下圖，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍。2、總結(jié)苔蘚植物的基本特征出示葫蘆蘚和泥炭蘚的葉鏡下圖（10X和40X）講：葫蘆蘚的葉由幾層細(xì)胞構(gòu)成？細(xì)胞壁加厚位置的細(xì)胞是導(dǎo)管嗎？那么苔蘚的根是真正的根嗎？根應(yīng)具備什么功能？觀察過苔蘚植物的結(jié)構(gòu)后，你能說說為什么苔蘚植物如此矮小，而且必須生活在陰濕的環(huán)境里嗎？總結(jié)苔蘚植物的基本特征。觀察鏡下圖，訂正學(xué)案。思考，回答?？偨Y(jié)頭腦風(fēng)暴，發(fā)散思維，推理總結(jié)出苔蘚植物的基本特征。環(huán)節(jié)3苔蘚植物與人類的關(guān)系問：苔蘚植物的植株如此矮小，結(jié)構(gòu)如此簡(jiǎn)單，它在生物圈存在有何意義呢？播放“探究二氧化硫?qū)μμ\植物生長(zhǎng)的影響”視頻。出示大葉蘚的相關(guān)資料苔蘚植物是空氣和土壤污染的指示植物。苔蘚植物可用于醫(yī)藥。將課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，突出體現(xiàn)初中生物學(xué)“人與生物圈”的主題。環(huán)節(jié)4小結(jié)以思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)課知識(shí)。填寫學(xué)案中的思維導(dǎo)圖。系統(tǒng)知識(shí)，鞏固知識(shí)。教學(xué)反思：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生按照觀察順序匯報(bào)；學(xué)生可以推測(cè)多一些，比如：中肋，引發(fā)認(rèn)知沖突；3、實(shí)驗(yàn)探索課題（1）注意讓學(xué)生進(jìn)行防護(hù)，購買防護(hù)裝置；（2）將定性實(shí)驗(yàn)變?yōu)槎空n題實(shí)驗(yàn)：控制NaHSO3和醋酸的量，可以尋找四個(gè)梯度，觀察苔蘚植物的變化（數(shù)樣方，放置邊長(zhǎng)1厘米的苔蘚）。____月___日班級(jí)：______姓名：_________一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠概述苔蘚植物的基本特征。二、課堂練習(xí):1、苔蘚植物的基本特征（1）外部特征肉眼觀察葫蘆蘚或泥炭蘚=1\*GB3①將一株苔蘚貼在右側(cè)方框內(nèi)，并標(biāo)注各部分結(jié)構(gòu)名稱。=2\*GB3②用直尺測(cè)量______蘚植株高_(dá)___厘米。（2）內(nèi)部結(jié)構(gòu)（制作葫蘆蘚或泥炭蘚的葉的臨時(shí)裝片并觀察）實(shí)驗(yàn)步驟：=1\*GB3①制作臨時(shí)裝片△擦△滴△取：用鑷子從葫蘆蘚或泥炭蘚植株上剪取一片葉△放△展（借助解剖針）△蓋（45。）=2\*GB3②顯微鏡觀察及思考葫蘆蘚或泥炭蘚的葉由__層細(xì)胞構(gòu)成，葉中有__（有或無）葉綠體，葉中__（有或無）導(dǎo)管，因此葉既能進(jìn)行_____作用又能吸收_______。2、小結(jié)三、課堂檢測(cè)1、最容易找到苔蘚植物的環(huán)境是（）A、向陽干燥、無污染B、背陰潮濕、無污染