2016年秋七年級數(shù)學上冊（人教版）教學設計：3．1　從算式到方程_第1頁
2016年秋七年級數(shù)學上冊（人教版）教學設計：3．1　從算式到方程_第2頁
2016年秋七年級數(shù)學上冊（人教版）教學設計：3．1　從算式到方程_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

2016年秋七年級數(shù)學上冊（人教版）教學設計：3．1從算式到方程教學目標理解算術式和方程式的區(qū)別和聯(lián)系。掌握從算術式到方程式的轉化方法。能夠解決簡單的方程式。教學重點算術式和方程式的區(qū)別和聯(lián)系。從算術式到方程式的轉化方法。教學難點解決簡單的方程式。教學準備PPT課件。教學素材。黑板和白板。講解視頻。教學過程導入（5分鐘）導入前一節(jié)課的內(nèi)容，復習算術式的概念和解題方法。提問學生關于算術式和方程式的區(qū)別和聯(lián)系。引入新知（10分鐘）出示算術式和方程式的定義，并與學生一起討論其區(qū)別和聯(lián)系。通過具體的例子，解釋算術式和方程式的概念，并讓學生找出其中的規(guī)律。探究活動（15分鐘）將一些算術式給學生，并引導他們將其轉化為方程式。引導學生討論如何從算術式轉化為方程式，并總結規(guī)律。提升訓練（15分鐘）給學生提供一些練習題，讓他們將算術式轉化為方程式，并解決方程式。分組進行討論和互評，加深對知識點的理解。拓展應用（10分鐘）給學生提供一些擴展問題，讓他們運用所學知識解決更復雜的方程式。引導學生思考方程式在生活中的應用，并進行討論和交流。歸納總結（5分鐘）讓學生總結和歸納本節(jié)課的知識點，并進行梳理。確認學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，解答疑惑。課堂小結（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結和回顧。鼓勵學生復習和鞏固本節(jié)課的知識，準備下節(jié)課的學習。板書設計根據(jù)教學過程，板書設計如下：算術式和方程式的區(qū)別和聯(lián)系

算術式：

1+2=3

4×5=20

方程式：

x+2=5

3y-7=10

算術式轉化為方程式的規(guī)律：

1.將等號右邊的值替換為一個未知數(shù)。

2.確定未知數(shù)的值使等式成立。后續(xù)鞏固布置作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課知識點的理解和應用能力。引導學生通過課外閱讀和實際生活中的問題，發(fā)現(xiàn)和解決更多的方程式。教學反思本節(jié)課通過設計探究活動和提升訓練，使學生能夠理解算術式和方程式的區(qū)別和聯(lián)系，并掌握從算術式到方程式的轉化方法。但是，部分學生在解決復雜方程式時仍存在困難。在以后的教學中，需要增加更多的練習題，幫助學生提升解決復雜方程式的能力。同時，也

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論