查字典教學反思范文（集合5篇）

第第頁查字典教學反思范文（集合5篇）作為一名新老師,我們的工作就是在課堂上進行教學反思,通過反思,我們可以快速提高自身的授課水平。以下是我為大家收集整理的查字典教學反思范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。查字典教學反思范文第1篇中午回家的時候，坐車坐過了站。這讓我原來就由于一節(jié)失敗的授課煩亂不堪的心情更加郁悶。由于我一直在思考：為什么會這樣呢？上午第三節(jié)課，一個很緊要的學習內(nèi)容是部首查字法。考慮到上幾屆同學在學習過程中顯現(xiàn)的課堂混亂，效率低下的情況，我以為重要就是由于同學聽講不認真，對老師講的步驟沒有記清楚。所以上課一開始我就向同學提出要求：認真聽講，只能動手不能動嘴。為了讓同學清楚的記住查字典的步驟，我將步驟概括為簡單的三兩個字板書在黑板上。而且舉出實例，一邊學習，一邊漸漸驗證。原來以為這樣的思路清楚簡單，而且一目了然，同學應當很簡單就把握，然后再舉兩三個例子鞏固一下，這個任務就能完成了。結(jié)果原定20分鐘結(jié)束的任務整整耗了一節(jié)課的時間，直到最后下課的時候仍舊發(fā)覺有三個人查不出字來，我想這里面的漏網(wǎng)之魚應當至少還有五六條吧。回家的路上我一直在想，問題到底出在哪呢？我想應當是板書的問題。全班50多個孩子，人手一部字典，正處于高度興奮狀態(tài)，每個人都想快速地把握這一技能，都想去翻字典，心理急得直抓癢，而老師這時正在黑板上按部就班地講著。可想而知這時孩子們的聽課效果會有多差。孩子們在學習第一步“認得部首目錄和檢字表”的時候基本上還能實現(xiàn)老師“認真聽講，只能動手不能動嘴”的要求，聽得比較認真，操作也還行。但往后基本上就進行不下去了。老師的聲音越來越高，聽的人沒有幾個，出問題的卻越來越多，結(jié)果教室里越來越吵，第一個字順當查出來的也就7、8個人。經(jīng)過一番深思，我發(fā)覺其實我犯了一個嚴重的錯誤。我疏忽了兒童古怪、愛動、喜愛試驗新事物的天性。課本中原來就有比較認真的提示，一半的同學不敢說，10—20人通過自學學會查字典應當沒有問題的。我完全可以讓同學先自身動手查一查，然后再講的。就由于我不信任同學，不能真正的放手讓同學自身學習，更疏忽了兒童的天性才導致了這堂“出力不恭維”的課的顯現(xiàn)。這堂課讓我透徹的理解了姜主任和好幾位老師在很多場合都跟我提到的一句話，“備課不是光備教材，更要備同學?！爆F(xiàn)在想想真是懊悔！車坐過了站還可以再走回來，教育機會錯過了就再也沒有了。以后肯定要珍惜跟同學的每一次“唯一”，爭取上好每一堂課。查字典教學反思范文第2篇為培育同學使用工具書、運用工具書的本領(lǐng)，在上冊已學音序查字法的基礎上，本冊教學部首查字法。開學前在進行教材分析時，我就發(fā)覺冀教版教材二班級開始課文已經(jīng)不再是全文標注拼音，因此本冊的部首查字法就顯得特別緊要，于是我先交給孩子們部首的提取方法:一個是合體字該如何提取部首（先上后下、先左后右、先外后內(nèi)；當兩部分都是部首時，取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)）；另一個是獨體字該如何提取部首（假如一個字不能拆開，分不清屬于哪個部首，就可以按起筆的筆畫歸入）。在本課教學時，我知道大多是孩子不是“零起點”，他們對于部首查字法基本已經(jīng)把握，所以我首先讓孩子們挺身而出做小老師，到前面利用實物投影給全體孩子講解實在的步驟和方法，但是他們大多只是會演示，卻不能精準表達，而那些不會的孩子也聽不明白，這時我讓孩子們拿出語文書，試著依照書上給出的方法結(jié)組練習，互幫互助，我巡查之中個別引導，課堂效果還是不錯的。在基本學會之后，我重點帶著孩子們分析了音序查字法和部首查字法的區(qū)分:部首查字法，可以是在閱讀課外讀物時來用，當碰到不認得的字就用部首查字法弄清讀音，幫助同學可以順當將文章讀下去。音序查字法可以是在寫作時用，知道讀音卻不知道這個字該怎么寫或該用哪個字，這時就需要用到音序查字法。目的在于讓孩子明白學查字典的原因所在，讓他們學會在不同的時候用不同的方法解決自身碰到的問題。但是，反思課堂，我還有不小的缺憾，那就是獨體字提取部首的方法講得還不足細，如:獨體字不能拆分，分不清屬于哪個部首，就可以按起筆的筆畫歸入，可是當碰到某些獨體字自身是部首時，有些同學的.思維就混淆了，譬如“爪、高、方”等，這些字自身就是部首，就應查自身，而像“黑、羽”這類字自身也是部首，也應查自身，而往往同學就有可能將這類字進行拆分。所以，我認為在教學過程時，還是要將一些特例拿出來向同學做一說明或進行訓練，這也孩子們將把握得更快、更牢！查字典教學反思范文第3篇學會部首查字法是本冊教學的一個重點。在教授部首查字法的備課階段，我查閱了很多資料，無非想找到簡單而有效的方法，讓同學快速而精準的把握要領(lǐng)。俗話說：愛好是最好的老師，良好的愛好是同學學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最有效，最自動。所以一上課，我就采納同學最愛好的卡通畫與大家見面的方式明確了本堂課的學習任務，使同學無負擔地、很樂意地投入到新學問學習中，且表現(xiàn)得興致盎然。尤其是在實在教授部首查字法的實在步驟時，我插入了微視頻——這一新型的`教學方式，不但將同學的注意力一下子集中到了課堂上，而且將本是枯燥乏味的教學內(nèi)容變得生動有趣味起來，一下子調(diào)動了同學學習的愛好。在這一時段的教學過程中，幾乎每一位同學都是聚精會神地看視頻，專注致志地聽講解，整個教室鴉雀無聲，初步實現(xiàn)了預期的教學效果，使同學在最短的時間內(nèi)取得最大的收效。但是在整個教學過程中，我還是有遺漏的環(huán)節(jié)，如獨體字提取部首的方法沒有講到。如：獨體字不能拆分，分不清屬于哪個部首，就可以按起筆的筆畫歸入，可是當碰到某些獨體字自身是部首時，有些同學的思維就混淆了，譬如“爪、高、方”等，這些字自身就是部首，就應查自身，而像“黑、羽”這類字自身也是部首，也應查自身，而往往同學就有可能將這類字進行拆分。所以，我認為在教學過程時，還是要將一些特例拿出來向同學做一說明或進行訓練，這樣孩子們將把握得更快、更牢！查字典教學反思范文第4篇《部首查字法》重要是利用字典使同學把握依據(jù)不憐憫況提取部首的方法，能嫻熟把握部首查字的方法與步驟。使同學喜愛查字典，感受查字典的樂趣，磨練同學碰到不認得、不理解的字詞時，通過查字典解決的本領(lǐng)；能夠嫻熟使用部首查字法查字典，養(yǎng)成勤查字典、拓寬同學識字的途徑，養(yǎng)成自動識字的好習慣。部首查字法對同學來說是一項學習技能，不但使同學明白部首的含義，而且更要把握查字的方法與步驟。雖然文本只用了簡單的幾句話敘述了部首查字法的過程與步驟，但要讓同學徹底弄懂明白并嫻熟把握有些困難，這也是教學的重點與難點。愛好是最好的老師，良好的愛好是同學學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最有效，最自動。這節(jié)課，我就采納同學最愛好的動畫人物美羊羊向同學求助的方式明確了本堂課的學習任務，使同學無負擔地、很樂意地投入到新學問學習中，且表現(xiàn)得興致盎然?！墩Z文新課程標準》指出：同學是語文學習的主人。語文教學應重視培育同學自主學習的意識和習慣。課堂上，我利用多媒體課件環(huán)環(huán)相扣，讓同學層層深入，感知提取部首的基本方法。教授正確的學習方法可以使同學在最短的時間內(nèi)取得最大的收效。部首查字法是同學以前未涉及的學問領(lǐng)域，我向同學示范講解。另外，同學練習、同桌合作練習的方式都給了同學實踐磨練的機會，體現(xiàn)了語文教學的實踐性本質(zhì)。把課堂還給同學，是新課標的要求，但在課堂上，我還是不足放手，同學動手的時間比較少，應當多設計幾個合作學習的環(huán)節(jié)，這樣同學更能從中體會到成功的'喜悅，這是今后設計教學活動時，應當多多考慮的問題。查字典教學反思范文第5篇1）由于我并沒快捷地依據(jù)這些預料外的情況做出正確的反應，導致課堂比較混亂，一些同學沒能完成學習計劃。教學前沒能充足考慮到兩極分化的情況，一些同學沒學會，而另一些揮霍了多余的精力。在此環(huán)節(jié)應當讓會的同學幫助不會的，而且要求同桌相互幫助檢查，這樣緩解了老師一個人精力有限的情況，而且充足發(fā)揮同學的本領(lǐng)。另外，在查字典前還應要求沒帶字典的同學相互借一下用，使這部分同學也能進入學習狀態(tài)。2）應淡化第一個數(shù)筆畫的步驟，強化去掉部首后