2024屆高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練動(dòng)物啟示錄

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page88頁，共=sectionpages88頁作文主題訓(xùn)練動(dòng)物啟示錄1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。鼬鼠這種動(dòng)物，一生不斷“深挖洞，廣積糧”，它要儲(chǔ)存二十多個(gè)“糧倉”，足夠十幾只鼬鼠畢生享用。到老時(shí)，它就會(huì)躲進(jìn)“糧倉”，坐享其成。但鼬鼠必須經(jīng)?？幸в参铮ザ虄深w門牙，否則就會(huì)因門牙無限生長(zhǎng)而難以進(jìn)食。“糧倉”里沒有儲(chǔ)存硬物，鼬鼠最后餓死在自己的糧堆上。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲；作文篇幅至少700字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。語言文字運(yùn)用中引出了一個(gè)重要概念——灰犀牛，灰犀牛原是生長(zhǎng)在非洲草原的大型動(dòng)物，它體型笨重，反應(yīng)遲緩，很容易被視為溫順無害，然而其巨大的攻擊爆發(fā)力卻能使人猝不及防而被撲倒。因此，“灰犀?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中常隱喻大概率、沖擊破壞力強(qiáng)、常被忽視的風(fēng)險(xiǎn)。以上內(nèi)容無論是對(duì)于我們自身還是社會(huì)的發(fā)展都有很強(qiáng)的啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，就如何應(yīng)對(duì)“灰犀?！睂懸黄恼拢w現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用語言文字運(yùn)用II的材料；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．請(qǐng)按照下面的要求作文。世界萬物都是上天的恩賜，“烏鴉反哺”、“羔羊跪乳”，動(dòng)物尚且如此，人類更應(yīng)該懂得感恩?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)”，父母給了我們生命和關(guān)愛，社會(huì)給了我們舞臺(tái)，老師給了我們知識(shí)，朋友給了我們友誼和支持。懂得感恩，這個(gè)世界必將充滿陽光雨露。進(jìn)入高中的你們是否學(xué)會(huì)感恩了呢？請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體不限（除詩歌外），文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。答案1．例文：成長(zhǎng)需磨礪，逸樂惰人心黽勉苦辛，朝乾夕惕。生于憂患，死于安樂。一生“深挖洞，廣積糧”的鼬鼠沒能坐享其成，反而餓死在自己的糧堆之上，究其原因，是沒有”硬物“磨礪長(zhǎng)牙，看來要了鼬鼠性命的不是“人人喊打”而是缺少了砥礪生命的那些“硬物”，正所謂，成長(zhǎng)需磨礪，逸樂惰人心。劉向《說苑》有言“不困在于早慮，不窮在于早豫”,鼬鼠勤奮一生，早慮早豫，挖洞積糧，這固然值得學(xué)習(xí)和景仰，但是因固化于舒適圈，缺少必要的憂患意識(shí)，缺少了風(fēng)雨的洗禮，苦難的磨礪，艱難的考量，就一定如《荀子》所言:“患至而后慮者謂之困，困則禍不可御?！惫识瑹o論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,居安思危，備豫不虞，還要“硬物”磨礪，謹(jǐn)防“逸樂”害人。青年成長(zhǎng)，循夢(mèng)而行，向陽而生，更要深知，成長(zhǎng)需磨礪，逸樂惰人心。成長(zhǎng)需磨礪，逸樂惰人心。于安時(shí)思危，于治時(shí)憂亂，防患于未然。酌古，唐太宗納魏征“居安思?！敝G，勵(lì)精圖治，才有貞觀盛世，大唐風(fēng)韻；后主李煜聲色犬馬，沉溺逸樂，荒廢政事，致使國(guó)破家亡，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，讓人唏噓。觀今，某些貪腐之人之人民利益不顧，中飽私囊，利欲熏心，安逸享樂讓他們失去本心，最后鋃鐺入獄，被世人唾棄。失了憂患與磨礪，人便失了警策與努力，逸樂惰人心，故而成長(zhǎng)需磨礪。草木不經(jīng)嚴(yán)冬則生意不固，人不經(jīng)憂患則德慧不成。我輩青年自當(dāng)謹(jǐn)記，坐享其成猶坐以待斃，奮發(fā)向上才能青衿遠(yuǎn)志。霍勒斯曾說：“憂患激發(fā)天才”，艱難困苦，玉汝于成。歷史霄壤嬗變，時(shí)代波詭云譎，面對(duì)新百年的新征程，現(xiàn)代化的新使命，人類文明的新形態(tài)，廣大青年更需清醒的認(rèn)識(shí)到，以苦難著色的磨礪對(duì)成長(zhǎng)的至關(guān)重要性。習(xí)近平總書記也曾熱切寄語我輩青年，要做能吃苦，敢擔(dān)當(dāng)，有作為的時(shí)代青年。江夢(mèng)南，不懼疾患，努力學(xué)習(xí)，以磨礪為生命著上青春的顏色；陸鴻揮灑生命，創(chuàng)辦殘疾人創(chuàng)業(yè)基金，帶領(lǐng)21個(gè)殘疾家庭擺脫困境，以磨礪為命運(yùn)唱出最美的音符?！疤斓夭蝗剩匀f物為芻狗”，我輩青年，亦當(dāng)深悟“磨礪”之重要，成長(zhǎng)需磨礪?？思荷鳘?dú)，明善誠(chéng)身，縱橫飛騰，吟嘯寰宇。亭林岳峙，歷史總是如水汩汩；兔走鶻飛，歲月依舊潺潺而逝。鼬鼠無知，人心昭然。如何在磨礪中奮楫揚(yáng)帆，怎樣才豐裕的時(shí)代里不斷前行，我輩青年自當(dāng)審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！驹斀狻勘绢}主要考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。鼬鼠需求多，積極追求，寄望以豐富的儲(chǔ)存換取生存，但卻因沒有儲(chǔ)備硬物、停止勞作而餓死。鼬鼠一生在努力，這是可以肯定的；但努力的目的只為索取和占有，這就不妥了，努力奮斗，勞作不息的目的是不斷挑戰(zhàn)自己的弱點(diǎn)。同時(shí)鼬鼠不是因愚蠢而餓死，而是餓死在自己的貪欲上。貪欲使它只看到糧食，而看不見石子，看不見糧食以外的任何東西，它陷入貪欲的陷阱里，看不見隱患，看不見潛在的危機(jī)，看不見明天與未來，是貪欲葬送了它。由此，我們可以得出，所謂“德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見”，眼界決定未來，不能陷入欲望的深淵，唯有高瞻遠(yuǎn)矚，未雨綢繆，才能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，走得更遠(yuǎn)等。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：成長(zhǎng)需磨礪，逸樂惰人心。不困在于早慮，不窮在于早豫，青年成長(zhǎng)需磨礪，好逸惡勞惰敗人心。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、于安時(shí)思危，于治時(shí)憂亂，防患于未然。二、草木不經(jīng)嚴(yán)冬則生意不固，人不經(jīng)憂患則德慧不成。失了憂患與磨礪，人便失了警策與努力。三、我輩青年自當(dāng)謹(jǐn)記，坐享其成猶坐以待斃，奮發(fā)向上才能青衿遠(yuǎn)志。立意：1.人生永遠(yuǎn)在奮斗的路上。2.擁有過多，反而滋長(zhǎng)惰性。3.舒適區(qū)里有陷阱。4.生命的意義是戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，而非不斷索取。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料從表面上來看，雖然是三則不同的事例材料，但最后一句話是對(duì)三則材料的總結(jié)概括：“以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。”也就是說，三則材料都是說人才成長(zhǎng)規(guī)律的，但三則材料有三個(gè)不同的角度、三個(gè)不同的側(cè)面，也就是人才成長(zhǎng)的三個(gè)規(guī)律。因此，整個(gè)材料是圍繞“人才成長(zhǎng)的規(guī)律”這一主題來組織的。第一段中觀賞魚的故事，由觀賞魚得到自由寬松環(huán)境迅速成長(zhǎng)而啟發(fā)我們，人才成長(zhǎng)需要寬松的環(huán)境、自由的空間，這里講述的是外因。第二段中羅森塔爾心理測(cè)驗(yàn)的故事，則告訴我們，他人的期待與賞識(shí)，以及自身的自信心有助于人才成長(zhǎng)。這里講述的是人才成長(zhǎng)的外因+內(nèi)因。第三段中狼的故事，則告訴我們，成長(zhǎng)過程中，自身的好奇心很關(guān)鍵。這里講述的是人才成長(zhǎng)的內(nèi)因。由此可見，寫作時(shí)重點(diǎn)要從“人才成長(zhǎng)需要自由空間”“人才成長(zhǎng)需要他人鼓勵(lì)和自己的自信心”和“人才成長(zhǎng)需要好奇心和探索”等角度來解析人才成長(zhǎng)之路。對(duì)此，寫作時(shí)可先結(jié)合上述內(nèi)容說明闡明青少年如何成長(zhǎng)為人才，然后結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)說明我們應(yīng)該成長(zhǎng)為什么樣的人才。當(dāng)然，也可以從“成功與環(huán)境的關(guān)系”“環(huán)境改變?nèi)恕薄耙原h(huán)境做由頭，人如何更好的面對(duì)、提升、發(fā)展自我”“人與環(huán)境如何和諧相處”等方面入手發(fā)揮。立意：1.人才成長(zhǎng)需要一個(gè)寬松的環(huán)境。2.人才成長(zhǎng)過程中，好奇心起到重要的作用。3.積極的心理暗示在人才成長(zhǎng)過程中有著巨大的激勵(lì)作用。3．例文：居安思危方能不敗尼康可能從沒想過它們會(huì)在時(shí)代的潮流中被智能手機(jī)這頭“灰犀?！贝驍。奖忝婢揞^也可能沒想過越來越懶散的人有一天會(huì)轉(zhuǎn)頭外賣這頭“灰犀?！薄r(shí)代并沒有給這些處在鼎盛時(shí)期的企業(yè)任何提醒就拋棄了它們，它們也沒能在時(shí)代之中看到自己的發(fā)展方向而走向下坡。所以，任何人都應(yīng)該站在時(shí)代的潮流之上，居安思危方能立于不敗之地。時(shí)代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因?yàn)槟阒皇窃跁r(shí)代潮流之中不能立于潮頭。每一個(gè)“弄潮兒”只能向濤頭而立，方能“手把紅旗旗不濕”。斑馬從不曾忘記奔跑，因?yàn)樗乐挥信艿每觳拍芴颖軘澈Γ@得生存；螞蟻一入秋就開始不停忙碌，因?yàn)樗乐挥蟹e累得多才能穿越寒冬；小樹在還是苗的時(shí)候就不停地向深處扎根，因?yàn)樗乐挥懈美尾拍茼數(shù)米”┯昕耧L(fēng)。動(dòng)植物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準(zhǔn)備，我們?nèi)祟惸?，不是更?yīng)該懂得，居安思危方能立于不敗之地嗎？在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今天，人們往往會(huì)過度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來自周圍的危機(jī)和挑戰(zhàn)。要知道，糖衣炮彈有時(shí)比冷兵器的殺傷力來得更為強(qiáng)大。你的對(duì)手可能是“智能手機(jī)”“外賣”等你意想不到的對(duì)象。而作為一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果失去了賴以生存的精神家園，失去了前進(jìn)的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證，又怎么能夠腳踏實(shí)地地向未來發(fā)起挑戰(zhàn)，又怎么能夠如初生的朝陽般充滿生機(jī)和活力，不斷向上攀登，直至達(dá)到人生的輝煌點(diǎn)？因此，摒棄盲目的優(yōu)越感，樹立必要的危機(jī)意識(shí)，我們才能在發(fā)展路上越探越深，越行越遠(yuǎn)?！坝肋h(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”的提醒，使張瑞敏率領(lǐng)海爾走向世界；“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”的告誡，使比爾·蓋茨率領(lǐng)微軟席卷全球?！熬影菜嘉＃紕t有備，有備無患”這樣豐富的哲理，不僅對(duì)國(guó)家、對(duì)企業(yè)具有警示和指導(dǎo)意義，對(duì)于個(gè)人亦然，能居安而思的人，必然是永遠(yuǎn)走在時(shí)代前列，永遠(yuǎn)成為生活的強(qiáng)者，是對(duì)生活有著深刻認(rèn)識(shí)的智者。我想，只有這樣，我們才能創(chuàng)造人生的輝煌。在順境中看時(shí)代，在危機(jī)中求生存，“灰犀?！庇肋h(yuǎn)無法避開，而樹立危機(jī)意識(shí)，不斷推動(dòng)自身前進(jìn)發(fā)展，你的人生將更加穩(wěn)定和開闊，更加豐富和精彩！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料中所說的灰犀牛，體型笨重、反應(yīng)遲緩，你能看見它在遠(yuǎn)處，卻毫不在意，但一旦它向你狂奔而來，定會(huì)讓你猝不及防，直接被撲倒在地。它并不神秘，卻更危險(xiǎn)。因此，它才會(huì)被認(rèn)為是一種大概率、沖擊破壞力強(qiáng)、常被忽視的風(fēng)險(xiǎn)?！盎蚁！彼淼拇蟾怕饰C(jī)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域不斷上演。譬如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)前，次貸危機(jī)就已顯現(xiàn)，但人們只是一再拖延。而試題要求在寫作中回答的是如何應(yīng)對(duì)“灰犀牛”危機(jī)。對(duì)此，可從態(tài)度、行為等方面多角度展開。比如，從態(tài)度上，可先指出當(dāng)今社會(huì),既有難以預(yù)料的“黑天鵝”,也有有跡可循的“灰犀?！薄６裾J(rèn)問題的存在是一種諱疾忌醫(yī)的行為，百害而無一利。所以我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)與生活中時(shí)刻要有危機(jī)意識(shí)，做好應(yīng)對(duì)困境的準(zhǔn)備。而在行動(dòng)上，則可說明，在困境來臨時(shí)，利用自身優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代潮流，是應(yīng)對(duì)困境的智慧；苦練內(nèi)功，強(qiáng)化自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是戰(zhàn)勝困境的勇氣。立意：1.居安思危，戰(zhàn)勝“灰犀?！蔽C(jī)。2.找到危機(jī)中潛藏的機(jī)遇。3.強(qiáng)化自身競(jìng)爭(zhēng)力，提升危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。4．例文：以感恩之心添生活柔情人生旅途，或者跌宕起伏，或是一路順風(fēng)。愿你我常懷感恩之心，為時(shí)光添幾許柔情，為生命糅幾分美好。滴水之恩，涌泉相報(bào)，銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德。中華文化綿延幾千年，感恩的古訓(xùn)早已滲透進(jìn)我們的血液。韓信少年時(shí)家中貧寒，父母雙亡，經(jīng)常饑寒交加，幸遇好心的漂母天天贈(zèng)予飯菜，韓信深為感動(dòng)，被封淮陰侯始終不忘漂母一飯之恩，對(duì)漂母以千金相贈(zèng)。正如《詩經(jīng)》載言：“投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”亦如作家肖復(fù)興寫道：“沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會(huì)一片黑暗?！边@些是關(guān)于感恩最簡(jiǎn)單的道理，我們不要視得到為理所當(dāng)然，而應(yīng)常懷感恩之心，給生命時(shí)光輕刻上溫柔的字樣。古語有云：“無暇之玉，可以為國(guó)器；孝悌之子，可以為國(guó)瑞?！本又校粌H僅要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，更要懷揣一份“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的感恩之心。但是現(xiàn)代社會(huì)中，有人視父母為自己的累贅，更有甚者，請(qǐng)假探望躺在病床上的父親時(shí)，以極其不耐煩的語調(diào)呵斥道：“你到底死不死？我只有七天喪假！”對(duì)父母尚且如此歹毒心腸，又何談立大業(yè)、成大器？所以，在社會(huì)生活中，面對(duì)司機(jī)的禮讓行人，面對(duì)一次次尊老愛幼的讓座，面對(duì)陌生人的援助之手……我們應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地感謝他們，感謝他們帶給我們一份份熾熱的感動(dòng)。立身為人，不僅要學(xué)會(huì)感恩，也要以感恩之心回饋社會(huì)，成為一個(gè)有力量有溫度的小太陽。新時(shí)代中涌現(xiàn)的一大批全國(guó)向上向善好青年，他們以自己的力量，投身公益，回饋社會(huì)。他們的一舉一動(dòng)無不像大鵬揮翅，在青年群體中刮起一股積極行動(dòng)的風(fēng)暴。青年的眸中裝得下繁花盛開，也要承載得了世間冷暖。我們大多數(shù)雖為普通青年，能力不強(qiáng)，卻也能擔(dān)起自身的責(zé)任，用點(diǎn)滴行為訴說感恩精神。小溫暖大情懷，只要我們將一份份溫情在世間傳遞，那么社會(huì)也將更加和諧美滿。正所謂“予人玫瑰，手有余香”，只有每個(gè)人不吝嗇自己的溫暖，奉獻(xiàn)自己，才會(huì)有一個(gè)更加感恩的世界。一個(gè)人無論站得多高，也要有一顆與大眾連接的滾燙之心，他要聆聽身邊的哭聲，也要聽到更遙遠(yuǎn)的呼喊，用最真誠(chéng)的感恩架構(gòu)起美麗的精神家園，為生活增添無限柔情。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則材料+話題作文題。