《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）（1課時(shí)）》優(yōu)質(zhì)課教案(河北省縣級(jí)優(yōu)課)x-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用自己的方法正確計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)；2、體會(huì)用多種方法進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)，滲透從多角度思考問(wèn)題的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和邏輯性，培養(yǎng)、熟練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)1、經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化；2、在用自己的方法進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)類(lèi)型新授課。教學(xué)用具課件教學(xué)方法講解、引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)情境口算我最棒50+20=9+50=35+60=60+40=70+15=26+30=70+20=30+30=30+6=學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出加法問(wèn)題：少年合唱團(tuán)一共有多少名學(xué)生？黑板出示口算題教師談話導(dǎo)入：（教師出示課件）這是少年合唱團(tuán)的同學(xué)們，他們?cè)谂_(tái)上表演節(jié)目呢，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出一個(gè)加法問(wèn)題嗎？復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)、一位數(shù)的加法，使學(xué)生回憶其計(jì)算方法。把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探究與體驗(yàn)學(xué)生列式學(xué)生交流自己的想法，可能有這些想法：（１）23＋20＝4343＋2＝45（２）20＋20＝403＋2＝540＋5＝45（３）還可以用豎式計(jì)算（如果學(xué)生提不出這種算法，教師可以參與者的身份提出來(lái)）計(jì)算少年合唱隊(duì)一共有多少名學(xué)生？應(yīng)怎樣列式？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：23＋22＝這樣的算式我們以前學(xué)過(guò)嗎?我們可以怎樣算呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)——兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）請(qǐng)大家獨(dú)立想一想然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的，在全班交流。23+22=45全班交流算法時(shí)，只要學(xué)生匯報(bào)的思路準(zhǔn)確說(shuō)得有道理就可以。講解豎式計(jì)算以及列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？課件出示試一試，學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答。給學(xué)生充足的時(shí)間，提供同桌互相交流的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的思路和方法解決問(wèn)題，體會(huì)算法的多樣化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生獨(dú)立思考，舉手回答，可以說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。課件出示一些有針對(duì)性的小練習(xí)，教師訂正。有針對(duì)性的練習(xí)，鞏固了學(xué)生已學(xué)