模塊11 游戲制作- （3課時）

模塊11游戲制作（第1課時）教材版本FlashCS6案例教程教材版本電子工業(yè)

出版社學習任務游戲制作授課類型理論與實訓結合授課對象級專業(yè)課時共2課時授課教師授課時間學年度第學期授課地點（機房/教室）授課章節(jié)模塊11游戲制作教學資源準備網絡/多媒體機房、電子教育系統、移動黑板、自制PPT課件任務分析本模塊內容以教師講授為主線，讓學生能夠創(chuàng)建與編輯選區(qū)。在課時安排上，本模塊內容分2課時進行教學。學生情況分析1.職高的學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，他們的感知能力和思考能力明顯提高，在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣；2.針對學生動手能力較強的特點，本堂課以“講授為主”，教師給同學們講授動畫制作的基本知識，為接下來后面章節(jié)的學習做好鋪墊。教學目標學習目標1、了解游戲的制作過程2、設計游戲開始界面3、掌握游戲主界面的制作方法技能目標1、了解游戲的制作過程2、設計游戲開始界面3、掌握游戲主界面的制作方法情感、態(tài)度和價值觀目標1.通過對教學內容的引導，培養(yǎng)健康、良好的審美觀；2.通過分組練習，使學生學會互幫互助、共同進步。3.培養(yǎng)學生自我激勵、自我展示、勇于嘗試的精神，體會成功的快樂教學重點了解游戲的制作過程、設計游戲開始界面、掌握游戲主界面的制作方法教學難點設計游戲開始界面、掌握游戲主界面的制作方法教學方法根據本模塊學習目標及學生特點，采用情境教學、項目任務、問題教學等教法，結合動手實踐、自主探究、小組合作、總結歸納等多種學法開展教學。教學設計思路為突顯“做中學，做中教”以及職教特色的新教學理念，同時也為了真正做到學以致用，因此，在教學中采用實際場景模擬的方式來組織教學，讓學生提前感受到實際工作學習中的Flash游戲制作，配合上項目任務，使整個教學過程圍繞要完成的任務環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。設計亮點將實際場景引入課堂教學，配合項目任務教學方式，合理地組織教學過程，讓學生提前進入畢業(yè)生的角色，在任務的驅動下，真正實現“做中學，做中教”的先進教學理念。更新補充刪節(jié)內容教學實踐過程教學內容教學環(huán)節(jié)教學時間分配教師活動學生活動教學設計意圖創(chuàng)設情境，導入課題5分鐘導入語：Flash強大的交互功能搭配其優(yōu)良的動畫能力，使得它能夠在游戲領域占有一席之地，通過實例的學習，讀者可以輕松掌握游戲界面的設計、基礎框架的搭建、控制腳本的添加等技術，制作出生動有趣的Flash小游戲。學生思考、回答。讓學生初步了解Flash游戲制作。項目任務11-1游戲制作——連連看分析任務5分鐘連連看是在給出的一堆圖案中找出相同圖案進行配對的簡單游戲。案例中主要設計兩個界面，游戲開始界面和游戲主界面。游戲時，玩家用鼠標單擊圖案相同的兩個圖片，如果它們之間能用3根以下的折線連接起來，那么它們將被從游戲池里消掉。在規(guī)定時間內將所有的圖案消除，即可獲得勝利。學生跟隨教師的引導，思考、回答教師提出的問題。體會Flash小游戲的優(yōu)勢與特點，激發(fā)學生的學習興趣。新知識的講授20分鐘教師逐一講解本任務內容。1、游戲開始界面2、游戲主界面學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握掌握Flash游戲的制作流程、特點以及技巧。初次體驗，自主探究，教師引導5分鐘組織學生嘗試著進行操作。教師講解學生存在的共性問題。教師巡視，隨時解決學生可能出現的各種問題。指導學生操作，加強個別輔導。學生親自操作討論學生認真聽教師針對共性問題的講解。學生邊做邊學，在做中學，學中做，培養(yǎng)學生自主學習的能力。動手做（連連看）自主練習10分鐘教師給學生提供圖片素材及完成作品后的效果圖，讓學生動手練習學生利用教師提供的素材及最終效果圖一步步認真練習。通過實際操作。來強化知識點的學習。教學效果評價可從以下幾方面進行評價：學生課堂學習氣氛是否活躍，課堂秩序是否井然。學生分為幾個小組，各小組完成作品的點評。各組學生是否基本能完成作品，是否達到教學目標。學生的小組討論是否熱烈，學生在教師在場的情況下，是否善于表達和溝通，在以后的課堂教學中怎樣提高學生的積極性。如果大多數學生還不能全部完成操作，則說明教學內容的安排的太多，在以后的課堂教學中要注意。模塊11游戲制作（第2課時）教學實踐過程教學內容教學環(huán)節(jié)教學時間分配教師活動學生活動教學設計意圖項目任務11-2游戲制作——大家來找茬分析任務5分鐘大家來找茬是一款休閑游戲，玩法簡單，玩家只要把兩幅圖片中不同的地方找出，用鼠標左鍵單擊即可。案例中主要設計三個界面，游戲開始界面、游戲主界面和游戲結束界面。游戲時，用鼠標左鍵單擊不同處，不同處即出現小圓圈，直到找出五處不同，取得游戲勝利。學生跟隨教師的引導，思考、回答教師提出的問題。體會Flash游戲的優(yōu)勢與特點，激發(fā)學生的學習興趣。新知識的講授20分鐘教師逐一講解本任務內容。1、游戲創(chuàng)意設計2、游戲開始界面3、游戲主界面學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握掌握Flash游戲的制作流程、特點以及技巧。初次體驗，自主探究，教師引導10分鐘組織學生嘗試著進行操作。教師講解學生存在的共性問題。教師巡視，隨時解決學生可能出現的各種問題。指導學生操作，加強個別輔導。學生親自操作討論學生認真聽教師針對共性問題的講解。學生邊做邊學，在做中學，學中做，培養(yǎng)學生自主學習的能力。動手做（大家來找茬）自主練習10分鐘教師給學生提供圖片素材及完成作品后的效果圖，讓學生動手練習學生利用教師提供的素材及最終效果圖一步步認真練習。通過實際操作。來強化知識點的學習。教學效果評價可從以下幾方面進行評價：學生課堂學習氣氛是否活躍，課堂秩序是否井然。學生分為幾個小組，各小組完成作品的點評。各組學生是否基本能完成作品，是否達到教學目標。學生的小組討論是否熱烈，學生在教師在場的情況下，是否善于表達和溝通，在以后的課堂教學中怎樣提高學生的積極性。如果大多數學生還不能全部完成操作，則說明教學內容的安排的太多，在以后的課堂教學中要注意。模塊11游戲制作（第3課時）教學實踐過程教學內容教學環(huán)節(jié)教學時間分配教師活動學生活動教學設計意圖項目任務11-3游戲制作——拼圖游戲分析任務3分鐘拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。案例中包括游戲開始界面和游戲主界面。游戲時，玩家用鼠標拖動拼圖小圖片，如果它們被放置在正確的位置，那么它們將不能被拖動。直到將所有的拼圖完成，即可獲得勝利。學生跟隨教師的引導，思考、回答教師提出的問題。體會Flash游戲的優(yōu)勢與特點，激發(fā)學生的學習興趣。新知識的講授15分鐘教師逐一講解本任務內容。1、游戲創(chuàng)意設計2、游戲開始界面3、游戲主界面學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握掌握Flash游戲的制作流程、特點以及技巧。項目任務11-4游戲制作——點擊游戲分析任務2分鐘點擊游戲是利用鼠標單擊掉落物件的簡單游戲。案例中主要設計游戲的主界面。游戲時，玩家用鼠標單擊從上方掉落的各種圖形，包括圓形、三角形、矩形和多邊形等。點擊圖形后，它們將被從游戲池里消掉，并且獲得相應的分數。當分數足夠時，進入下一關，分數越高記錄越高。學生跟隨教師的引導，思考、回答教師提出的問題。體會Flash游戲的優(yōu)勢與特點，激發(fā)學生的學習興趣。新知識的講授15分鐘教師逐一講解本任務內容。1、游戲創(chuàng)意設計2、游戲開始界面3、游戲主界面學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握掌握Flash游戲的制作流程、特點以及技巧。初次體驗，自主探究，教師引導5分鐘組織學生嘗試著進行操作。教師講解學生存在的共性問題。教師巡視，隨時解決學生可能出現的各種問題。指導學生操作，加強個別輔導。學生親自操作討論學生認真聽教師針對共性問題的講解。學生邊做邊學，在做中學，學中做，培養(yǎng)學生自主學習的能力。動手做（拼圖游戲）自主練習5分鐘教師給學生提供圖片素材及完成作品后的效果圖，讓學生動手練習學生利用教師提供的素材及最終效果圖一步步認真練習。通過實際操作。來強化知識點的學習。教學