人教版八年級下物理實驗題2

姓名物理八年級下實驗探究復(fù)習(xí)2四、二力平衡1．在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．滑輪滑輪細(xì)線細(xì)線第27題圖⑴實驗中選擇小卡片的目的是（填“考慮”、滑輪滑輪細(xì)線細(xì)線第27題圖⑵為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．⑶小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是（答出一條即可）．2．在探究“二力平衡條件”的實驗中：(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如下圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠________的特點，并通過調(diào)整________來改變F1和F2的大小。5、如右圖的甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對危的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向

，并通過調(diào)整

來改變拉力的大?。?2)當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片

(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究

．(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：

(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗．其主要原因是

．

A．減少，摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)．小書片是比較容易獲取的才料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)五、探究摩擦力1．右圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程．（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是（）A．①是假設(shè)，②③是實驗事實，④是實驗推論B．①②③④都是實驗事實C．①②是實驗事實，③④是實驗推論D．①②③是實驗事實，④是實驗推論2．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中。（1）小明的三次實驗情況分別如圖19中的甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)＿＿＿＿＿＿知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖19中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）請你根據(jù)小明這三次實驗情況設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格。（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．通過物理知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中（如圖17所示），用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大??；又如，在研究“牛頓第一定律”的實驗中（如圖18所示），讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動，小車在水平方向上受力的大小可通過小車表現(xiàn)出來。圖18圖18圖17（2）當(dāng)要研究某個物理量與多個因素的關(guān)系時，一般要采用法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變，同時保持接觸面的粗糙程度不變。4、在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明的實驗過程如圖20所示．圖20圖20(1)實驗操作的關(guān)鍵是什么?(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是_____________________。(3)圖乙和圖丙探究的問題是________________________。(4)在此實驗的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)．請你利用圖中已有的器材，設(shè)計探究方案驗證小明的猜想．。5、用圖5所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系．(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平運動，是為了使小車在豎直方向上受到的

力和

力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力．(2)每次都讓小車從同一個斜面的

由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時具有．(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出，在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力

，小車運動的距離

。

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將保持

．6、如圖7所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿

方向做

運動。(2)比較(甲)、(乙)兩圖，可得到的結(jié)論是

。(3)圖(甲)中彈簧測力計的讀數(shù)是

N。(4)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使

相同，可得到的結(jié)論是

。六、牛頓第一定律1.用圖14所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系。(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。（2）每次都讓小車從同一斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。(3)比較圖14中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車運動的越。(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將。圖173、如圖17所示的是研究牛頓第一定律的實驗。圖17