人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)

/人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?世界何時(shí)鑄劍為犁?教學(xué)設(shè)計(jì)?世界何時(shí)鑄劍為犁?是綜合性學(xué)習(xí)一內(nèi)容,下面是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?世界何時(shí)鑄劍為犁?教學(xué)設(shè)計(jì),為大家提供參考。◆活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的各種信息的搜集、整理、探究,提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。2、讓學(xué)生通過(guò)文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果,進(jìn)而開闊文化視野,積累有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。3、讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際、英雄故事的講述,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4、通過(guò)寫作訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生以“戰(zhàn)爭(zhēng)〞為話題,多角度地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,正義和非正義,說(shuō)明觀點(diǎn),提高寫作能力。◆活動(dòng)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。2、通過(guò)活動(dòng),提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。3、在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)工程和活動(dòng)內(nèi)容后,要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)〞起來(lái),真正主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),使全體學(xué)生都能在自己感興趣的活動(dòng)中積累語(yǔ)言,提高能力。◆活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制定此次小組活動(dòng)的方案,填好活動(dòng)表格,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄填寫。表格內(nèi)容包括〔活動(dòng)工程、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員〕。2、讀幾本有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖書,并做好讀書筆記,為講戰(zhàn)爭(zhēng)的故事作準(zhǔn)備。3、瀏覽介紹有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的網(wǎng)站,查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)。4、走訪身邊的老戰(zhàn)士,觀看影視作品,了解中國(guó)解放的歷史。5、民主推選,成立由學(xué)生組成的最正確活動(dòng)成果評(píng)議委員會(huì)◆活動(dòng)方法：小組自主合作探究◆課時(shí)安排：5課時(shí)◆教學(xué)設(shè)計(jì)：?南京大屠殺?片斷。讓學(xué)生充分感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。主持人：同學(xué)們,我們看了?南京大屠殺?片斷,肯定有許多心里話要說(shuō)吧？是啊,正因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了無(wú)窮的苦難,我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),呼喚和平。可是在這個(gè)世界上,槍聲、炮聲、爆炸聲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過(guò)去的20世紀(jì),全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中,人類更是付出了沉重的代價(jià)。在中國(guó),九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬(wàn)死難同胞的呼告聲,時(shí)時(shí)使我們警醒。21世紀(jì)的今天,我們更加熱愛和平,但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界,何時(shí)才能鑄劍為犁,和平永駐?下面,讓我們一起來(lái)共同探討：世界何時(shí)鑄劍為犁?！舶鍟n題〕一、戰(zhàn)爭(zhēng)故事,你說(shuō)我演主持人：在語(yǔ)文課上或課外閱讀中,你一定讀過(guò)不少英雄故事,知道很多革命家不怕犧牲,智斗敵人的軼聞趣事吧。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,把你搜集整理的探險(xiǎn)故事向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來(lái)配合,以增加對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。英雄故事講述要求：1、故事真實(shí)、連貫,2、內(nèi)容集中、鮮明,3、靈活運(yùn)用方法、技巧,4、普通話標(biāo)準(zhǔn),流利。下面我們有請(qǐng)第一組代表……☆董存瑞舍身炸碉堡。☆黃繼光堵槍眼?！顒⒑m寧死不屈?！罾茄郎轿鍓咽?面對(duì)敵人,毫不畏懼,英勇獻(xiàn)身?！苍u(píng)委打分〕主持人小結(jié)：不錯(cuò)。同學(xué)們說(shuō)得都很好！雖然這些英雄為了革命事業(yè)、為了人民的幸福,獻(xiàn)出了他們珍貴的生命,但人民不會(huì)忘記他們。今天我們重溫英雄的故事,緬懷先烈,就是為了讓大家知道今天幸福生活的來(lái)之不易,更好的珍惜生活,珍惜生命。二、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞,你吟我誦主持人：同學(xué)們,伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng),產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。下面讓我們進(jìn)入吟誦古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞以及關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)的環(huán)節(jié),看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好。通過(guò)活動(dòng),盡可能地豐富我們的文化積累。下面我們先來(lái)說(shuō)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今詩(shī)詞,通過(guò)詩(shī)詞的吟誦,讓我們更好地體會(huì)詩(shī)歌的獨(dú)特魅力,領(lǐng)略戰(zhàn)爭(zhēng)的悲慘和戰(zhàn)士的戰(zhàn)地感受。下面我們有請(qǐng)第一組代表……☆青青長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！餐醪g?參軍行?〕☆醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十里弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！残翖壖?破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之?〕☆紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開眼?！?七律長(zhǎng)征?〕☆假使我們不去打仗,敵人用刺刀,殺死了我們,還要用手指著我們骨頭說(shuō)：“看,這是奴隸！〞〔田間?假使我們不去打仗?〕下面我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事?！钜环虍?dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無(wú)謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備,出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起主持人：看來(lái)同學(xué)們課后下了不少功夫,一個(gè)個(gè)成語(yǔ)后面都有一段戰(zhàn)爭(zhēng)故事。接下來(lái),我們看看,關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言,看誰(shuí)又能說(shuō)的多?！钍枪拾賾?zhàn)百勝,非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。(春秋孫武)☆得道者多助,失道者寡助。(戰(zhàn)國(guó)孟子)☆天時(shí)不如地利,地利不如人和。(戰(zhàn)國(guó)孟子)☆用兵之道,攻心為上,攻城為下；心戰(zhàn)為上,兵戰(zhàn)為下。(三國(guó)諸葛亮)☆勝負(fù)兵家之常,善用兵者能因敗為成。(晉張方)☆惟有死者方可看到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。(希臘柏拉圖)☆正義沒有武力是無(wú)能；武力沒有正義是暴政。(法國(guó)巴斯卡)☆兵民是勝利之本。(毛)☆敵進(jìn)我退,敵退我追,敵駐我擾,敵疲我打。(毛)主持人：好,名人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)都有自己獨(dú)到的見解,我們對(duì)這些名言需要反復(fù)體味,才能領(lǐng)略他們思想的精髓。〔評(píng)委打分〕三、戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡,走訪交流主持人：和平陽(yáng)光普照下的我們,要記住過(guò)去,珍惜今天。在這次綜合性活動(dòng)中,在你的村子附近,也許就有不同歷史時(shí)期留下的戰(zhàn)爭(zhēng)遺址,你走訪地怎樣了,了解了哪些情況,拍攝了哪些資料,做好哪些記錄；下面讓我們來(lái)交流一下走訪的見聞和感受吧。下面我們有請(qǐng)第一組代表……〔評(píng)委打分〕四、戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)測(cè),你說(shuō)我評(píng)主持人：五十年后,如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突,那將是一個(gè)怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中,將會(huì)出現(xiàn)哪些新式武器呢?☆21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng),將是尖端武器的競(jìng)爭(zhēng)和較量?？茖W(xué)家和軍事家們預(yù)測(cè),未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中將有七大尖端級(jí)武器稱雄于戰(zhàn)場(chǎng),它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無(wú)人化武器。五、戰(zhàn)爭(zhēng)是非,賞析提升主持人：“鑄劍為犁〞的雕像在紐約聯(lián)合國(guó)總部前矗立了四十多年,可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響,戰(zhàn)火和死亡時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義,這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭(zhēng)的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭(zhēng)的是與非。下面我們來(lái)探討下面幾個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？第二個(gè)問(wèn)題：有人說(shuō),戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面,一方面促進(jìn)了科技的開展,另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎?第三個(gè)問(wèn)題：怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)〞這句話的含義?第四個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平?主持人小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)的是是非非,同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了很多,鄧爺爺說(shuō)過(guò)：和平與開展是當(dāng)今的主旋律,但形勢(shì)不容樂觀,世界時(shí)時(shí)燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣,我們才要時(shí)刻警醒：血雨惺風(fēng)應(yīng)有涯,鑄劍為犁應(yīng)有日！但是,我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng),如果有來(lái)敵侵犯,我們定會(huì)保衛(wèi)我們的主權(quán),為正義而戰(zhàn)。六、活動(dòng)收獲,拓展延伸1、活動(dòng)收獲：主持人：同學(xué)們,我們經(jīng)歷了這一番“世界何時(shí)鑄劍為犁〞的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后你有什么收獲和感受呢？〔可談對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),查找、運(yùn)用資料的經(jīng)驗(yàn),合作探究的樂趣等〕主持人小結(jié)：通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),我們搜集、處理信息的能力得到了進(jìn)一步的提高,同時(shí)獲得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí),開闊了文化視野,并且對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了深層次的了解,提高了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中,我們各小組同學(xué)互相合作、共同探究,通過(guò)活動(dòng)我們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。另外,本次活動(dòng)還提高了我們的口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。2、拓展延伸：①請(qǐng)你以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平〞為話題,寫一篇作文。題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限。可記敘這次開展某一項(xiàng)活動(dòng)的