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文檔簡介

信息技術(shù)2.0一、微能力點的選擇與分析B2:微課程設(shè)計與制作A1技術(shù)支持的學情分析1從多個方面分析學情，包括學生經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件等2精準確定教學的適切目標3為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設(shè)計提供科學依據(jù)4為教學中動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容和方法提供參考利用技術(shù)創(chuàng)造真實學習合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學情1引起學生興趣，激發(fā)學生學習動機2讓學生感到切身相關(guān)，認同學習目標3建立所學內(nèi)容與學生已有知識之間的聯(lián)系4幫助建立學習信心，獲得學習成就感A10學生信息安全意識培養(yǎng)在日常教學中注重對學生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學1判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護個人數(shù)據(jù)隱私2養(yǎng)成電腦防護、殺毒和信息備份的習慣3識別和抵制不良信息1呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學重難點問題2豐富教學資源和教學活動形式3豐富課堂教學模式，支持學生自主學習4滿足個性化學習需要1、2022年03月(1)充分了解項目，認真研究項目方案。在學校信息技術(shù)2.0管理(2)根據(jù)自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升(3)完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習。2、2022年04月(1)繼續(xù)學習平臺上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，(2)結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展3、2022年05月(1)完成能力點各種材料

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