《奏：小鼓響咚咚》教學設計(江蘇省市級優(yōu)課)-一年級音樂教案

小鼓響咚咚如東縣馬塘小學李娜一、教學目標：1．初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐富優(yōu)秀的文化遺產而感到自豪。2．指導學生能用活潑、親切、風趣的情緒演唱歌曲。3.引導學生用打擊樂器進行簡單的即興演奏，激發(fā)學生積極參與表現(xiàn)音樂作品激情。4.通過本課的學習，使學生對關心他人的重要性有所認識，使學生的創(chuàng)造能力和合作意識得以增強。二、教學重難點：1．準確把握歌曲的節(jié)奏與音準及歌曲所要表現(xiàn)的情緒。2．提高學生對音樂中強弱變化的感受和反映能力。3．自然地運用打擊樂器為歌曲伴奏。三、教具準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器教學過程：（一）導學激趣：小朋友們，快樂的音樂40分鐘又開始了。A、猜一猜：老師知道你們的小耳朵可靈了，豎起你們的小耳朵仔細聽！猜猜這是什么樂器的聲音呢？（生：鼓）B、動一動：答對了！你們瞧，一群小鼓娃正在進行精彩的表演呢?。úシ配浵瘢龑W生模仿小演員的動作）你們感覺到小鼓娃們敲鼓時心情怎么樣？（開心，高興…）鼓在中國是一種精神的象征，不同場合的鼓聲能夠表達不同的情感。古人敲鼓多用來驅魔避兇，現(xiàn)代人一般在歡慶、熱鬧的場合敲鼓。就像剛剛錄像中的小鼓娃們敲起鼓來多帶勁兒啊，看上去特別興奮，特別神氣。C、看一看：鼓的種類很多，現(xiàn)在就讓我們一起到美麗的鼓城走一走。（課件顯示參觀古城）師做簡要介紹：鼓在中國的歷史非常久遠，至今已有四五千年了。鼓是由鼓皮和鼓身兩部分組成。你們瞧，這是古代的陶鼓、這是銅鼓、這是唐朝的羯鼓、這是腰鼓。鼓在世界范圍內的種類也很多，你們看，這是非洲大鼓、這是定音鼓、這是爵士鼓。（背景音樂《小鼓響咚咚》伴奏音樂）D、聽一聽：不同的鼓，它們的聲音也是獨具特色，各不相同的，我們一起來感受一下。（課件播放各類鼓的聲音）學習新歌《小鼓響咚咚》：1、聽一聽，感受節(jié)拍力度A、參觀完鼓城，老師感覺你們都特別興奮！今天老師就帶來了一只小鼓。小朋友們一起來和它做游戲吧！首先，我的小鼓要來考驗考驗大家的耳朵。仔細聽！老師敲了幾次小鼓？（四次）再聽，這四次鼓聲發(fā)生了什么變化呢？（一強一弱）你們的耳朵真厲害！再來聽，老師的鼓聲又發(fā)生了什么變化呢？（敲了三次）請你來模仿模仿這三次鼓聲。(師演奏，生聽辨)△課件顯示：2/4×××dongdongdong說說三次鼓聲有什么不同？（生說力度變化師歸納）剛才我們聽到的鼓聲，第一聲強，第二聲和第三聲弱。在音樂中，強的聲音用f表示，弱的聲音用p表示。B、現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小鼓手，小板凳就是你的小鼓。請大家起立站到你的小板凳的后面，然后蹲下。想想怎樣敲才能敲出強弱弱的感覺呢？誰來試一試。（師生討論）請大家與老師合作，先認真聽老師敲擊這組節(jié)奏，然后再模仿老師的樣子來敲一敲你的小鼓：△課件顯示：×××fppdongdongdong老師還給你們準備了音樂呢，請小鼓手們來給這段音樂伴奏。敲得好的小鼓手，老師接下來會請他到前面來做真正的小鼓手領奏。準備!音樂要開始了，請看好老師的指揮。（伴奏音樂）請一位敲得好的小鼓手來領奏。（伴奏音樂）C、小朋友們知道了三拍子的秘密：第一拍強，第二拍和第三拍弱。那么小朋友們能用不同的方式來表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律嗎？比如用自己的身體的各個部位創(chuàng)編聲勢動作來給樂曲伴奏，想一想?！髡n件顯示：3/4×××│×××││fppdongdongdongdongdongdong（1）、師生共同討論（2）、強拍拍手，弱拍兩手拍腿請小朋友們跟著老師一起整齊的來拍一拍。第一拍拍手掌，第二拍和第三拍兩手拍腿。（3）、我們一起再來跟著音樂試一試。2、說一說，體驗旋律節(jié)奏（1）、（課件出示四幅圖）剛才我們和小鼓成為了朋友，玩得很開心。有位小主人，它也有一個神秘的朋友，你們想認識一下嗎？（課件配《小鼓響咚咚》的范唱音樂）（2）、這位神秘的朋友是誰呀？也是一只小鼓。老師給這只神奇的小鼓編了首兒歌，小朋友聽老師說一說,看看這是一只怎樣的小鼓呢？（師有節(jié)奏的跟著伴奏音樂說歌詞）（師歸納圖意：這只小鼓可神奇了，不管小主人說什么話，它都能聽懂。小鼓不但聰明而且乖巧，小寶寶睡著了，小主人讓它不要說話，它就很自覺的管住了自己的小嘴巴，不再大聲吵鬧了。）（3）A、請小朋友看著詞跟老師一句一句的學一學兒歌。我說一句，小朋友說一句。（出示節(jié)奏譜）B、為了兒歌說起來更富有強弱變化，老師用圖譜來提示大家。這里大鼓提示我們要說得強一些，小鼓提示我們要說得弱一些，請小朋友們學著老師的樣子說一說第一句兒歌。（4）、A、下面，我們來進行接龍游戲。我說第一行，你們說第二行。（注意最后一句“懂懂懂”要說得輕輕地，小朋友要學著小鼓做個懂事的孩子，不要吵醒寶寶睡覺）B、一、二大組的小朋友說第一行，三、四大組的小朋友接第二行。（5）、完整說一說兒歌。（6）、請大家跟著音樂的韻律說一說兒歌，請大家注意音樂的前奏。3、唱一唱，聲情演繹歌曲（唱、演）（1）、小朋友的兒歌說得真不錯！小鼓的主人很感動，他給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨?，這首歌兒的名字叫《小鼓響咚咚》，請大家來欣賞。想想小主人有這么神奇乖巧的小鼓，他的心情怎么樣？（課件播放〈〈小鼓響咚咚〉〉MTV）（2）、現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一遍，大家看著歌詞，跟著老師張口默唱。（課件出示歌曲樂譜）（3）、輕唱或者（看情況而定）老師唱一句，小朋友來模仿一句。（糾正第二、三樂句，音區(qū)比較高，小朋友要高位子演唱）（每一句的最后一個音是二分音符要延長兩拍）（4）、下面請小朋友們來和老師接口唱，我唱第一句，你們唱第二句。注意剛剛老師提到的幾個注意點。（5）、小組接口唱。（6）、完整演唱全曲。（7）、歌曲情緒的處理：小主人有一只這么聽話懂事的小鼓，他的心里很自豪，很高興，那我們小朋友一定要用歌聲把小主人對小鼓的喜愛之情要表達出來，唱出三拍子的強弱韻律。（師用兩種音色讓學生選擇對比）小鼓第一次說話要唱出小鼓神氣的樣子；小鼓第二次說話要唱得弱一些，因為小寶寶睡著了，咱們要輕輕地唱，不要吵醒小寶寶。（師生單獨練唱這兩句）（8）、現(xiàn)在請大家起立，面帶微笑，有感情地完整演唱全曲，記住一定要唱出三拍子的律動感噢！（9）、大家的歌聲非常動聽。老師想請小朋友們再給這首歌曲加上優(yōu)美的動作，隨著伴奏音樂邊唱邊表演，同坐的小朋友討論討論，該怎樣加呢？（三）、拓展知識，激情創(chuàng)編：A、老師給小朋友們的表現(xiàn)點贊！不同的鼓，演奏的風格也不一樣，我們來一起欣賞幾種鼓的演奏片斷。（朝鮮族的長鼓、爵士鼓）B、鼓是打擊樂器的一種，我們曾今認識了很多樂器朋友，老師今天給你們準備了兩件，請大家悄悄的拿出來，你們認識它們嗎？（碰鈴、串鈴）C、請拿碰鈴的小朋友管好自己的樂器，讓它們保持安靜；請拿串鈴的小朋友一起看著圖譜來敲一敲，沒有樂器的小朋友，請你徒手一起來做一做動作。（交換）D、現(xiàn)在拿串鈴的小朋友保持安靜。拿碰鈴的小朋友來試一試。（交換）E、現(xiàn)在一起來合作演奏，沒有樂器的小朋友徒手來試一試。（交換）F、現(xiàn)在我們來分工合作，表現(xiàn)歌曲。請手中有樂器的小朋友先來做小樂手，用