《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉小連【教學(xué)目標(biāo)】１、結(jié)合“農(nóng)家小院”的具體情境，經(jīng)歷有序?qū)ふ倚畔?、提出?wèn)題、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步鞏固乘除法的意義。2、能夠運(yùn)用乘法、除法與倍的知識(shí)，分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。3、在解決問(wèn)題并與同伴交流的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠運(yùn)用乘法，除法與“倍”的知識(shí)，分析問(wèn)題和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】初步培養(yǎng)學(xué)生提取信息，提出問(wèn)題并用乘除法解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。秋天到了，玉米熟了，柿子紅了，到處一片豐收的景象，辛苦了一年的農(nóng)民伯伯把勞動(dòng)成果收回家，堆放在了自家的小院里。今天，淘氣和笑笑要去王奶奶家?guī)兔φ?，我們也跟著去瞧一瞧，王奶奶家的農(nóng)家小院吧。（板書(shū)課題：農(nóng)家小院）二、探索交流，解決問(wèn)題。1.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）仔細(xì)觀察這幅農(nóng)家小院情境圖，你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由回答，老師強(qiáng)調(diào)按一定的順序觀察，有條理地，完整地說(shuō)一說(shuō)。教師出示數(shù)學(xué)信息：墻上有6串玉米，每串8根今年結(jié)了20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)南瓜地上有12只兔子，4個(gè)籠子摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)青椒身高7厘米，黃瓜身高35厘米。（2）根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提乘法或除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。墻上掛了多少根玉米？這些南瓜需要裝幾筐？平均每個(gè)籠子住幾只兔子？裝柿子需要幾個(gè)盒子？黃瓜的高度是青椒的幾倍？解決問(wèn)題。多媒體逐一出示上述問(wèn)題，學(xué)生思考后，交流解答。強(qiáng)調(diào)解決有關(guān)“倍”的問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流后，全班交流，教師板書(shū)反饋。三、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化提高。1、練一練（出示題目）師：⑴從圖中你看到哪些數(shù)學(xué)信息，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？①平均每人分幾張彩紙？②一共需要多少顆珠子？③平均每人折了幾只千紙鶴？（2）學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。2、出示快餐店題：學(xué)生口答。3、聯(lián)系生活實(shí)際，用乘法或除法解決生活中的問(wèn)題。四、課堂