2023年六年級下冊教學(xué)工作計劃4篇

2023年六年級下冊教學(xué)工作計劃4篇六年級下冊教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標：

1、六年級的學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，我們將接著引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗更為完整的探究過程。

2、通過學(xué)習讓學(xué)生強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。

3、駕馭限制變量試驗的技能，并學(xué)習實際限制變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復(fù)試驗的意義。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究實力。

四、教學(xué)措施：

1、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，仔細鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主動性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的教學(xué)器材，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

六年級下冊教學(xué)工作安排篇2

本學(xué)期仍擔當六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟識自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消退了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習英語的方法，并取得肯定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習意識漸漸增加，嚴格要求自己，學(xué)習不仔細的現(xiàn)象削減?；A(chǔ)較差的同學(xué)起先發(fā)揮其主動性，主動去找緣由，并仔細改正。英語學(xué)習愛好提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習不仔細的，基礎(chǔ)相對有一段距離，學(xué)習上還存在一些困難，學(xué)習愛好較弱。本學(xué)期，起先對成果中等得學(xué)生進行潛力挖掘，多給他們學(xué)習機會，多鼓舞，提高學(xué)習愛好，增加自信念。然后加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和安排如下：

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。

1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)駕馭得詞匯有150個，重點句型有43個。

2.培育學(xué)生學(xué)習英語的主動看法。

3.樹立學(xué)習英語的自信。

4.提升學(xué)習英語得愛好。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

6.注意學(xué)生語言環(huán)境的的培育，幫助他們具備初步用英語溝通得實力。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習英語打好基礎(chǔ)。

（二）重點：

1.復(fù)習第七冊的學(xué)問，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。

2.通過課文得學(xué)習，學(xué)生能簡潔運用書上學(xué)的學(xué)問，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出緣由。運用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。運用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講解并描述旅行及安排。學(xué)習更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽，說，寫實力的另一個層次的熬煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學(xué)的學(xué)問寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習英語的方法，高效率的學(xué)習英語。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學(xué)生在課余。

六年級下冊教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

科學(xué)教材以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)學(xué)問，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能方法的訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解，看法和價值觀，以及運用科學(xué)學(xué)問方法和能量等方面的發(fā)展，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習的主體，以探究作為科學(xué)學(xué)習的'核心。

二、學(xué)情分析

通過三年半的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)探究的一般過程和方法比較了解，許多學(xué)生探究實力相對較強，而且對科學(xué)精神和方法都有所感悟，對學(xué)習科學(xué)也有很深厚的愛好。但很多學(xué)生在打算材料、資料方面做得不好，影響學(xué)習效果。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

科學(xué)探究

能圍繞主題制定探討安排，能通過考察、調(diào)查、視察、試驗、測量、查閱、統(tǒng)計等方法搜集和整理信息并進行分析，能借助數(shù)據(jù)、文字、圖表有條理地闡述自己地觀點并仔細傾聽他人地評議、友好交換看法，嘗試撰寫調(diào)查探討報告和科學(xué)小論文。

情感、看法與價值觀

保持和發(fā)展對四周世界地新奇心和求知欲，大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新，主動參加資源和環(huán)境地愛護，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題，關(guān)切科技地新發(fā)展，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境地聯(lián)系。

科學(xué)學(xué)問

初步了解生物地進化、水環(huán)境污染與愛護、宇宙、完整的科學(xué)探究過程、人類科技發(fā)展歷程等有關(guān)學(xué)問。

四、教材分析

1.“生物地進化”——此單元主要引領(lǐng)學(xué)生圍繞環(huán)境地改變對生物進化的影響、人類發(fā)展地歷史以及馴化動物地歷程綻開探討，并通過對化石的分析、資料地查找讓學(xué)生親歷探討地過程，初步了解進化論。

2.“水環(huán)境污染與愛護”——此單元分別從污染地現(xiàn)狀、污染地源頭、污染地危害、怎樣防治污染地角度并通過考察、調(diào)查、視察、試驗等多種方式綻開探討性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)覺生活中地污水問題，探討解決這些問題的方法，增加學(xué)生地環(huán)保意識。

3.“宇宙探究”——此單元引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、想象、探討等一系列活動由近及遠地了解關(guān)于太陽、太陽系、銀河系及宇宙地奇妙，激發(fā)他們地求知欲，同時培育他們的空間想象力。

4.“我們學(xué)習了科學(xué)探究”——此單元是全套教材地總結(jié)單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地回顧和總結(jié)四年來所經(jīng)驗地科學(xué)探究歷程，梳理、總結(jié)出探究地一般過程和方法并再次經(jīng)驗一次相對較完整地探究過程，然后以探討報告和科學(xué)探究成果展示會地形式作為小學(xué)四年來科學(xué)探究學(xué)習的一次匯報。

5.“科學(xué)地歷程”——此課是以科技史為專題地全套教材地總結(jié)課，旨在讓學(xué)生對人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展地歷史進程初步有所了解，并對這一進程中所體現(xiàn)地科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，并且在學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感看法價值觀上得到升華。

五、教學(xué)措施

1、做好課前打算，有效利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動性。

2、調(diào)動試驗小組的集體力氣，合作學(xué)習，共同提高。

3、注意對學(xué)生學(xué)習看法、過程的評價。

4、剛好做好教后反思，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況剛好調(diào)整教學(xué)，讓教學(xué)更有效。

5、接著促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習習慣。

六、教研專題

大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂

七、探討措施

1、注意良好師生關(guān)系的培育，創(chuàng)建寬松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于探究和創(chuàng)新。

2、以活動為載體，師生做好充分打算，仔細組織，保證活動效果，同時以多元有效的評價促進學(xué)生學(xué)習和對科學(xué)探究的熱忱。

3、組織好小組學(xué)習，充分發(fā)揮試驗小組的分工和合作的力氣。

八、教研課支配(略）

六年級下冊教學(xué)工作安排篇4

本冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個顯明的教化主題，本冊教化內(nèi)容由四個單元構(gòu)成：一是成長中的新問題；二是我和祖國一起成長；三是外面的世界怎么樣；四是我們的生活不一樣。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、研討的話題，課文中又生成多個小話題。本冊教材依據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點和社會生活實際，努力體現(xiàn)“人和自然是不行分的；自然不再是被折服和戰(zhàn)勝的對象，呵護和關(guān)愛自然是人類的責任；人和自然要和諧相處”等觀點。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習目標，并據(jù)此獨立支配自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康歡樂地成長。

每篇課文的體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思索或開展相應(yīng)的活動。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生供應(yīng)一種思索方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對敏捷。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己的生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、溝通、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、探討、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時是供應(yīng)一個可供探討的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習過程、呈現(xiàn)學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習活動的主動參加者和創(chuàng)建者。

教學(xué)理念：

一是以育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培育，目的是把兒童培育成為酷愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，親密聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、支配教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向；

三是提倡學(xué)生的主動參加，通過學(xué)生的體驗、參加和實踐，在老師的正確引導(dǎo)下，培育道德情感，逐步形成正確的價值推斷，避開簡潔說教；

四是突出綜合性，強調(diào)活動性。

教學(xué)建議：

一、運用對話教學(xué)

依據(jù)高年級學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)中，要堅持民主的、同等的師生關(guān)系，要借助老師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。老師特殊要激勵學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，老師和學(xué)生都成為課堂的主子，而不是老師單方面的表演。老師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素養(yǎng)，能快速對反饋的信息剛好梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對于學(xué)生來說，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的學(xué)問生成。在對話教學(xué)中，教材只是個精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。

二、教學(xué)手段媒體化

教學(xué)手段是師生雙方為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標，開展教學(xué)活動，相互傳遞信息的工具。運用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生供應(yīng)更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展供應(yīng)了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習工具。在《品德與社會》課教學(xué)中，老師要擅長開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段綻開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)活動多樣化

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。活動是教與學(xué)的中介。在《品德與社會》課的教學(xué)中，老師要擅長捕獲學(xué)生實際生活中有教化意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學(xué)生開展活動。老師要細心設(shè)計和詳細指導(dǎo)活動，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有足夠的活動時間，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，通過活動使學(xué)生既能實現(xiàn)理解、認知、探究和創(chuàng)建，又能得到體驗、溝通和表現(xiàn)?；顒訒r間不肯定局限在課內(nèi)，也可支配在課前打算和課后延長。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜尋，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中找尋問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行探討和落實。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習

學(xué)生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論老師的講授多么精彩，都不行能干脆轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)驗和主觀體驗，在于學(xué)生的自主學(xué)習。當學(xué)生自覺、主動地參加到豐富多彩的教學(xué)活動中去，學(xué)問就可能被真正領(lǐng)悟，實力就可能得以真正熬煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動，看法、價值觀就可能真正變更或形成。因此，老師應(yīng)當注意學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教化更加有效。

五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

社會是不斷發(fā)展改變的，與之相適應(yīng)的道