山東省淄博第十中學物理高一上期末統(tǒng)考試題含解析

山東省淄博第十中學物理高一上期末統(tǒng)考試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（1-6題為單選題7-12為多選，每題4分，漏選得2分，錯選和不選得零分）1、甲、乙、丙三個物體同時同地出發(fā)做直線運動,它們的位移一時間圖象如圖所示,在20s內它們的平均速度和平均速率的大小關系是(

)A.平均速度大小相等，平均速率B.平均速度大小相等，平均速率C.平均速度，平均速率相等D.平均速度和平均速率大小均相等2、在一根輕繩的兩端各拴一個小球，一人用手拿著繩上端的小球站在三層樓的陽臺上，放手讓小球自由下落，兩個球相繼落地的時間差為△t。如果站在四層樓的陽臺上，同樣放手讓小球自由下落，則兩球相繼落地的時間差將會（）A.變大 B.變小C.不變 D.由于層高不知，無法比較3、做勻變速直線運動的物體，初速度為正，加速度為－2m/s2，下列有關說法正確的是（）A.物體在任一秒末的速度是該秒初的速度的2倍B.物體可以做勻加速直線運動，速度每經過1s增加2m/sC.物體一定在做速度逐漸減小的運動，速度每經過1s減少2m/sD.物體的加速度每經過1s減少2m/s24、在下列各組物理量中，全部屬于矢量的是A質量、長度 B.力、速度C.路程、速率 D.加速度、時間5、一質點沿直線運動，從t＝0時刻開始,質點的－t圖象(x為位移)如圖所示，可以推知()A.質點做勻減速運動 B.加速度的大小是1m/s2C.t＝2s時的速度是1m/s D.t＝2s時位移是3m6、如圖所示，人沿水平方向拉牛（可視為質點），但沒有拉動。下列說法正確的是（）A.繩拉牛的力小于牛拉繩的力B.繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力C.繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力D.繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是作用力與反作用力7、如圖所示，傳送帶與水平面夾角為θ，在電動機的帶動下，以v順時針勻速運轉．現(xiàn)將某工件以平行于傳送帶向上的速度送達A點，已知傳送帶足夠長，與工件間的動摩擦因數為，則工件向上運動的過程中（）A.若，工件先減速后勻速B若，工件先減速后以另一加速度再減速C.若，工件先加速后勻速D.若，工件一直減速8、如圖所示，有一傾角θ＝30°的斜面體B，質量為M．物體A質量為m，彈簧對物體A施加一個始終保持水平的作用力，調整A在B上的位置，A始終能和B保持靜止．對此過程下列說法正確的是()A.A、B之間的接觸面可能是光滑的B.彈簧彈力越大，A、B之間的摩擦力越大C.A、B之間的摩擦力為0時，彈簧彈力為mgD.彈簧彈力為mg時，A所受摩擦力大小為mg9、甲、乙兩質點同時、同地點向同一方向做直線運動，它們的v－t圖象如圖所示，則：（）A.乙始終比甲運動得快B.乙在2s末追上甲C.乙追上甲時距出發(fā)點40m遠D.4s內乙的平均速度等于甲的速度10、甲、乙兩物體都做自由落體運動，開始時它們距地面的高度比是16∶9，則下列關于它們做自由落體運動的時間比及它們落地時的速度比正確的是（）A. B.C. D.11、某汽車正以72km/h在公路上行駛，為“禮讓行人”，若以的加速度剎車，則以下說法正確的是（）A.剎車后2s時的速度大小為10m/s B.汽車滑行40m后停下C.剎車后5s時的速度大小為0 D.剎車后6s內的位移大小為30m12、一斜劈A靜止在粗糙的水平面上，在其斜面上放著一滑塊B，若給滑塊B一平行斜面向下的初速度v0，則B正好保持勻速下滑．如圖所示，現(xiàn)在B下滑過程中再加一個作用力，則以下說法正確的是()A.在B上加一豎直向下的力F1，則B將保持勻速運動，A對地無摩擦力的作用B.在B上加一沿斜面向下的力F2，則B將加速運動，A對地有水平向左的靜摩擦力的作用C.在B上加一水平向右的力F3，則B將減速運動，在B停止前A對地有向右的摩擦力的作用D.無論在B上加什么方向的力，在B停止前A對地都無靜摩擦力的作用二、實驗題（本題共16分，答案寫在題中橫線上）13、（6分）如圖所宗，甲為操場上一質量m=10kg的豎直滑竿，滑竿上端固定，下端懸空，為了研究學生沿竿下滑的情況，在竿的頂部裝有一拉力傳感器，可顯示竿的頂端所受拉力的大小，現(xiàn)有一學生手握滑竿，從竿的上端由靜止開始下滑，下滑5s后學生的下滑速度為零，并用手緊握住滑竿保持靜止不動．以這個學生開始下滑時刻為計時起點，傳感器示數隨時間變化的情況如圖乙所示，求：（1）該學生下滑過程中的最大速度；（2）1s～5s內傳感器的示數F2（3）5s內該學生下滑的距離14、（10分）某同學在“用打點計時器測速度”的實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定出0、1、2、3、4、5、6共7個測量點．其相鄰點間的距離如圖所示，每兩個相鄰的測量點之間的時間間隔為，完成下面問題(1)根據打點計時器打出的紙帶，我們可以直接得到的物理量是A．時間間隔B．加速度C．瞬時速度D．平均速度（2）根據紙帶上各個測量點間的距離，某同學已將1、2、3、5點對應的時刻的瞬時速度進行計算并填入表中，請你將4點對應的時刻的瞬時速度填入表中；（要求保留3位有效數字）瞬時速度v1v2v3v4v5數值(m/s)0.1650.2140.2630.363（3）在圖所示的直角坐標系中畫出小車的瞬時速度隨時間變化的關系圖線（4）由圖像求出小車的加速度三、計算題要求解題步驟，和必要的文字說明（本題共36分）15、（12分）如圖所示，質量M=4kg的長木板放在光滑水平面上，在長木板的右端施加一水平恒力F=12N，當長木板向右的運動速率達到v1=3m/s時，再將m=2kg的小物塊（可視為質點）輕輕放到木板的右端，小物塊與長木板間的動摩擦因數μ=0.4，小物塊始終沒離開長木板，g取10m/s2。求：(1)小物塊剛放到長木板上時，小物塊和長木板的加速度大??；(2)小物塊相對長木板靜止時，小物塊距離長木板右端距離大小；(3)小物塊相對長木板靜止后，長木板受到的摩擦力大小。16、（12分）我國擁有航空母艦后，艦載機的起飛與降落等問題受到了廣泛關注.2012年11月23日，艦載機殲—15首降“遼寧艦”獲得成功，隨后艦載機又通過滑躍式起飛成功．某興趣小組通過查閱資料對艦載機滑躍起飛過程進行了如下的簡化模擬：假設起飛時“航母”靜止，飛機質量視為不變并可看成質點．“航母”起飛跑道由如圖所示的兩段軌道組成(二者平滑連接，不計拐角處的長度)，其水平軌道長AB＝L，水平軌道與斜面軌道末端C的高度差為h.一架殲—15飛機的總質量為m，在C端的起飛速度至少為v.若某次起飛訓練中，殲—15從A點由靜止啟動，飛機發(fā)動機的推力大小恒為0.6mg，方向與速度方向相同，飛機受到空氣和軌道平均阻力的合力大小恒為0.1mg.重力加速度為g.求：(1)飛機在水平軌道AB上運動的時間；(2)在水平軌道末端B，發(fā)動機的推力功率；(3)要保證飛機正常起飛，斜面軌道的長度滿足的條件．(結果用m、g、L、h、v表示)17、（12分）如圖所示，水平地面的上空有一架飛機在進行投彈訓練，飛機在距地面h高處沿水平方向做勻加速直線運動。當飛機飛經觀察點B點正上方A點時投放一顆炸彈，經一段時間炸彈落在觀察點B前方的C點，炸彈落地時速度方向與水平面45°角，與此同時飛機投放出第二顆炸彈，最終落在觀察點B前方的D點，BD距離為BC距離的3倍，空氣阻力不計，重力加速度為g。求：（1）飛機第一次投彈時的速度v1的大小及BC之間的距離xBC；（2）飛機水平飛行加速度a的大??；（3）兩次投彈時間間隔內飛機飛行的距離s。

參考答案一、選擇題：（1-6題為單選題7-12為多選，每題4分，漏選得2分，錯選和不選得零分）1、A【解析】平均速度等于位移與所用時間的比值．平均速率等于路程與所用時間的比值．根據位移圖象確定出位移關系，分析物體的運動情況，確定出路程關系，再進行判斷平均速度和平均速率的關系【詳解】由圖看出，三個物體的起點與終點相同，位移相同，所用時間也相同，則三個物體的平均速度大小相同．由圖得知，甲先沿正方向運動，后沿負方向返回，而乙、丙都一直沿正方向運動，三個物體的位移相同，則甲的路程最大，乙丙的路程相等，所以甲的平均速率最大，乙丙的平均速率相等，即，故選A【點睛】由位移圖象縱坐標的變化量等于位移，能判斷出物體的位移關系．根據位移圖象的斜率等于速度分析物體的運動情況，確定路程關系，是本題解答的基本思路2、B【解析】設細線的長度為L，第一個小球著地后，另一個小球運動的位移為L，在L內運行的時間，即為兩球落地的時間差，第一個球著地的速度為另一個小球在位移L內的初速度。高度越高，落地的速度越大，則可知高度越高，另一個小球在位移L內的初速度越大，根據L=v0t+gt2初速度越大，時間越短．所以△t2＜△t1故選B。3、C【解析】做勻加速直線運動的物體的加速度為-2m/s2，物體一定在做速度逐漸減小的運動，對于任意1s，速度減小2m/s，物體在任一秒末的速度不一定是該秒初的速度的2倍，故C正確，AB錯誤．物體做勻變速直線運動，加速度不變，選項D錯誤；故選C.考點：加速度【名師點睛】解決本題的關鍵掌握加速度的定義式，理解加速度的含義；并且要理解矢量負號的物理意義，基礎題4、B【解析】矢量是既有大小又有方向的物理量，標量是只有大小沒有方向的物理量．根據有無方向判斷【詳解】A、質量、長度都是標量，故A錯誤.B、力和速度都是矢量，故B正確.C、路程、速率都是標量，故C錯誤.D、加速度是矢量，而時間是標量，故D錯誤.故選B.【點睛】矢量與標量明顯的區(qū)別是：矢量有方向，標量沒有方向；要掌握每個物理量的矢標性.5、B【解析】根據公式變形可得，故可得圖像的縱截距表示初速度，所以，圖像的斜率，解得，所以質點勻加速直線運動，A錯誤B正確；t=2s時的速度，C錯誤；t=2s時有，解得，D錯誤；考點：考查了運動圖像【名師點睛】6、C【解析】AB．繩拉牛的力和牛拉繩的力是作用力與反作用力，大小相等、方向相反，故A、B錯誤；CD．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力受力物體同為牛，是一對平衡力，故C正確，D錯誤。故選C。7、BD【解析】AB．若，工件相對于皮帶向上運動，所受滑動摩擦力向下，則方向向下，工件先做勻減速直線運動；由于皮帶足夠長，則工件能減至與皮帶速度相等，此時因則則工件繼續(xù)向上減速方向向下，故選項B正確，A錯誤；CD．若，工件相對于皮帶向下運動，所受滑動摩擦力向上方向向下，工件做勻減速直線運動；工件的速度始終小于皮帶的速度，故將一直減速，選項D正確，C錯誤。故選BD。【名師點睛】傳送帶問題的三個關鍵判斷：①速度不等時找相對運動確定摩擦力風向（同向比大小，反向看方向）；②物體能否與皮帶共速（比較物體的變速位移與皮帶長度）；③共速后的外力產生的相對運動趨勢能否被最大靜摩擦力阻止。8、CD【解析】設彈簧彈力為F，當時，即時，A所受摩擦力為0；若，A受到的摩擦力沿斜面向下；若，A受到的摩擦力沿斜面向上，可見AB錯誤C正確；當時，A所受摩擦力大小為，方向沿斜面向下，D正確9、CD【解析】從圖象得到兩個質點的運動情況，甲做勻速直線運動，乙做初速度為零的勻加速直線運動，然后結合速度時間圖象與時間軸包圍的面積表示位移大小進行分析；【詳解】A、內甲的速度一直比乙大，內，乙的速度大于甲的速度，第2s末速度相等，故A錯誤；B、根據速度時間圖象與時間軸包圍的面積表示位移大小，可以知道，兩秒末甲的位移大于乙的位移，說明乙還沒有追上甲，在4s末兩質點再次相遇，故B錯誤；C、乙在4s末追上甲時，距出發(fā)點距離為，故C正確；D、4s內，甲做勻速運動的速度為10m/s，乙做勻加速直線運動，平均速度，故D正確【點睛】本題關鍵是根據速度時間圖象得到兩個物體的運動規(guī)律，然后根據速度時間圖象與時間軸包圍的面積表示位移大小，結合初始條件進行分析10、AC【解析】本題考查自由落體運動公式的理解運用，由高度比求出落地速度和時間比?！驹斀狻緼B．由自由落體的位移時間公式得到所以時間和高度的算術平方根成正比t甲:t乙=:=4:3故A正確，B錯誤；CD．由自由落體運動的高度與落地速度公式得到所以落地速度和高度的算術平方根成正比，同上，比為,所以C正確，D錯誤。故選AC?！军c睛】自由落體運動的位移時間和位移速度公式。11、ABC【解析】A．速度為加速度，由公式得汽車剎車到停止的時間由速度公式得剎車后2s時的速度故A項正確；B．由公式可得汽車滑行40m停下，故B項正確；C．汽車剎車到停止的時間為4s，所以剎車后5s時的速度大小為0，故C項正確；D．汽車剎車到停止的時間為4s，剎車后6s內的位移大小與剎車后4s內的位移大小相等，即40m，故D項錯誤。故選ABC。12、AD【解析】A.設滑塊B的質量為m，斜劈A的質量為M，則m保持勻速下滑，M靜止，以滑塊和斜劈組成的整體為研究對象進行受力分析，根據平衡條件得知地面對斜劈沒有摩擦力，如有摩擦力，整體的合力不為零，將破壞平衡狀態(tài)，與題矛盾對滑塊B有，即，θ是斜劈的傾角．當施加豎直向下的力F1時，對整體受力分析，在豎直方向合力為零，水平方向合力為零，故地面對斜劈A無摩擦力，對滑塊B受力分析可知，，所以滑塊B做勻速運動，故A符合題意B.在滑塊上加一沿斜面向下的力F2，滑塊所受的合力將沿斜面向下，故做加速運動，但滑塊與斜劈間的彈力大小不變，故滑動摩擦力大小不變，即滑塊所受支持力與摩擦力的合力仍然豎直向上，則斜劈所受滑塊的摩擦力與滑塊的壓力的合力豎直向下，則斜劈在水平方向仍無運動趨勢，故仍對地無摩擦力作用，故B不符合題意C.在滑塊上加一水平向右的力F3，沿斜面方向有，故滑塊做減速運動；對滑塊，所受支持力增加了F3sinθ，則摩擦力增加了μF3sinθ，即支持力與摩擦力均成比例地增加，其合力方向還是豎直向上，如圖，則斜劈所受滑塊B的摩擦力與壓力的合力還是豎直向下，水平方向仍無運動趨勢，則不受地面的摩擦力，故C不符合題意D.無論在滑塊B上加上什么方向的力，滑塊B對斜劈的壓力與滑塊B對斜劈的摩擦力都是以1∶μ的比例增加，則其合力的方向始終豎直向下，斜劈便沒有運動趨勢，始終對地面無摩擦力作用，故D符合題意二、實驗題（本題共16分，答案寫在題中橫線上）13、（1）3m/s（2）530N（3）7.5m【解析】(1)學生先做勻加速運動后做勻減速運動，最大速度即t=1s時的瞬時速度，全過程中，對竿，根據平衡條件可得：，（f為學生對竿的摩擦力）5s后學生靜止，設學生受到的靜摩擦力為，對學生，根據平衡條件可得：，即5s后有：，從圖中可知5s后竿受到拉力為F3=500N，解得學生的質量為：M=40kg，0~1s內，對學生，根據牛頓第二定律可得：，對竿有：，和是一對相互作用力，等大反向，從圖中可知在0~1s竿受到的拉力：，代入數據可得，所以：；(2)1~5s內對學生，根據牛頓第二定律：，又因為1~5s做勻減速直線運動，末速度為零，故故：和是一對相互作用力，等大反向，所以