《7圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(部級優(yōu)課)-八年級美術(shù)教案

展開想象的翅膀------《圖形.聯(lián)想.創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計湖南省漣源市藍(lán)田中學(xué)李洪輝

（一）教材分析

《圖形．聯(lián)想．創(chuàng)意》是嶺南版美術(shù)教材美術(shù)八年級上冊第四單元的內(nèi)容，屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課，該課要求學(xué)生在原有圖形的基礎(chǔ)上，利用圖形的總體或局部特征進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)意。如本課所說的異中求同、同中求異等表現(xiàn)手法來進(jìn)行圖形的聯(lián)想，創(chuàng)造一個全新的視角形象。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成認(rèn)真觀察，留意生活中的美，并發(fā)揮發(fā)散思維進(jìn)行奇思妙想。

（二）學(xué)生分析

奇思妙思是孩子的天性，八年級的學(xué)生具備了一定的科學(xué)知識及觀察能力。但往往最易突視了身邊的題材，往往認(rèn)為聯(lián)想是天馬行空的想象，作為教師應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，善于在生活中根據(jù)物體之間的相似點(diǎn)展開想象，以聯(lián)系創(chuàng)造生活作為主線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技巧。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

初步掌握手形聯(lián)想與創(chuàng)意方法，運(yùn)用一些表現(xiàn)手法舉一反三的抓住圖形的總體或局部特征進(jìn)行創(chuàng)意和聯(lián)想。能通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，留意生活中的美，開拓學(xué)生的形象思維，并發(fā)揮發(fā)散思維進(jìn)行奇思妙想。滲透提高學(xué)習(xí)能力的理念。

2、過程與方法

課堂上通過游戲、小組合作競賽等活動，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活中的圖形進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)意的探索；在美術(shù)學(xué)科中運(yùn)用學(xué)科性的整合、小組合作教學(xué)、作業(yè)由自評、他評、教師評等方式體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的特色；使用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、競爭激趣充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提出課堂小結(jié)、課后延伸，有利于學(xué)生進(jìn)一步的知識拓展及內(nèi)化。

3、情感、態(tài)度與價值感

在對藝術(shù)家的作品的欣賞中，使學(xué)生感受到圖形帶來的視覺沖擊力及圖形所包含的內(nèi)涵，在輕松愉快的活動中，讓學(xué)生初步掌握對圖形的欣賞和創(chuàng)造。（四）教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)工藝設(shè)計領(lǐng)域是一個操作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，操作實(shí)踐是將知識加以強(qiáng)化并加深理解的過程。因此，在課程中設(shè)置實(shí)踐活動的目的就是讓學(xué)生獲得藝術(shù)體驗(yàn)，為學(xué)生大膽創(chuàng)造提供感性經(jīng)驗(yàn)。從心理方面看，初中學(xué)生正處于“客觀寫實(shí)期”階段，這個時期的學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，是獨(dú)立性和依賴性，自覺性和幼稚性交織在一起的矛盾時期。學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的幻想逐步由具體、虛構(gòu)向抽象、現(xiàn)實(shí)的方向發(fā)展，喜歡刻意臨摹寫實(shí)，不敢想象，創(chuàng)造力在不同程度上受到抑制。所以，對于在這個階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程教師怎樣設(shè)計活動，使得學(xué)生在美術(shù)活動中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)行質(zhì)疑和探索，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力，并積極主動地去實(shí)踐體驗(yàn)，是非常重要的。教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過，這個過程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生往往欣賞的時候?qū)W生會覺得很精彩，但是一到自己創(chuàng)作的時候就覺得困難，通過親身實(shí)踐，從而體驗(yàn)到圖形創(chuàng)作的技巧，學(xué)生一定會感受更深刻。（五）課前學(xué)具準(zhǔn)備印泥、白紙、繪畫筆等（六）教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入通過形意詩《秋思》來激發(fā)學(xué)生對文字圖形化的興趣，同時很快地記住這首古詩?！肚锼肌?/p>

圓日高山路口長

橫云細(xì)雨斷斜陽

扁舟大海無心過

風(fēng)卷殘花千日香第二環(huán)節(jié)講授新課讓