有關(guān)班主任的讀書心得通用8篇

有關(guān)班主任的讀書心得(通用8篇)有關(guān)班主任的讀書心得(通用8篇)

有關(guān)班主任的讀書心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的有關(guān)班主任的讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面共享有關(guān)班主任的讀書心得(通用8篇)，供你選擇借鑒。

有關(guān)班主任的讀書心得篇1

有幸參加了_X組織的__年第X期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：

一、以“德”治班

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為動身點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理剛當班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習，我熟悉到自己工作閱歷的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習交伴侶，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

二、以“新”治班

作為新時代的班主任，學(xué)生獵取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

(1)得了解學(xué)生進展水平，年齡特征，班級群體心理。

(2)培育和擴大樂觀分子，提高干部素養(yǎng)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。

三、以“嚴”治班

“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：

(1)制定嚴格的班規(guī)。轉(zhuǎn)變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法可以采納積分制，從學(xué)習能力，學(xué)習態(tài)度，活動進行每周總結(jié)一次。

(2)尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得敬重老師，孝敬父母，育才先育人。

有關(guān)班主任的讀書心得篇2

帶高一班已經(jīng)一年了，去年我是剛剛帶走了高三班，感覺時間還是過得很快的，不知不覺就是這樣子送走了一屆學(xué)生，現(xiàn)在帶高一班也有一年了，在這一年中我也有很多不同的感想，高一班固然是比較難帶了，但是說好也好帶，主要看學(xué)生聽不聽話，自覺不自覺，高一班是一個剛剛初中畢業(yè)上來的學(xué)生，很多地方不怎么成熟，但是每日與他們相處倒也是有一種不同的感覺，隨著高一下學(xué)期的結(jié)束，我的工作也是要告一段落，在工作中我感受到了很多不一樣的東西，也有自己在帶了一年的高一班后的一些心得，跟自己的一些體會。

在剛剛接手高一班的時候我時常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習，雖然說我是帶過很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時候我都會莫名的會有一種不同的感覺，也會考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過來，在帶高一班的時候我常常會用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過過來，這是一個比較尷尬的問題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過一個月的時間我才漸漸的適應(yīng)了過來。

這兩個學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很便利，便利的讓學(xué)生們在學(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們在學(xué)校就能通過網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個年紀不應(yīng)該接受的東西，不是說那些東西全部是錯誤的，只是我個人覺得學(xué)生在這個年紀過早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風氣影響，甚至是仿照，我作為一名班主任當然要負責這方面的教育，對于一些學(xué)校仿照一些不好的風氣，作風不好的總是要適當?shù)娜ソ逃?，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時候就是由于直接拒絕了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的沖突，這個班級的學(xué)生我覺得對于正確的價值觀，還是不夠清晰，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去拒絕，那樣并不好。

然后就是在管理班級方面，我覺得做到真正的管理好一個班級不簡潔，特殊是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問題，往往有時候會轉(zhuǎn)變自己的一些想法。

這也是我這兩個學(xué)期以來的一些感悟，跟自己親身體會到的東西。

有關(guān)班主任的讀書心得篇3

班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門討論每個學(xué)生以促使其全面健康進展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去討論每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要執(zhí)行不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛學(xué)生。

低班級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照料他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，準時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，準時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好嘉獎，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要討論心理。

小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。特殊是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要留意學(xué)習解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習慣。

班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特殊要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違反一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清晰，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培育學(xué)生自身形成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每日早來晚走，專心備課和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，討論不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

有關(guān)班主任的讀書心得篇4

在20_年x月x日至27日，通過在昆明參加“全國教育管理者予班主任隊伍建設(shè)高級研修班”的學(xué)習。我受益頗多。在培訓(xùn)這幾天的學(xué)習活動中，我有幸傾聽了幾位教育專家的精彩學(xué)術(shù)報告。給我感受最深的是趙謙翔老師，他是一位詩人，其次，才是一名老師。教學(xué)之道，育人之法，甚至他自己的人生選擇，無一不浸潤著詩人的風格。

一、育人為本，管道雙贏。

在趙謙翔老師主講的兩個多小時的報告現(xiàn)場，趙謙翔老師回顧了自己的人生經(jīng)歷，詮釋了自己的教育理念，展現(xiàn)了自己的教育成果，給在坐的老師們樹立了一位名師的形象，趙謙翔老師激情飛揚敘述了他一生中不平凡的經(jīng)歷和真摯的情感體驗，作為一名中小學(xué)老師對待每位學(xué)生要“傾大寫之愛，育大寫之人”。把無私的奉獻，傾注于對學(xué)生的敬重、理解和疏導(dǎo)之中。趙老師利用“東方時空”，“東方之子”打動了學(xué)生心靈，啟迪他們思考。目的就是通過寫作提升境界。他貫徹的綠色語文教育真正讓學(xué)生做到了“心動、筆動、再加行動”。特殊是他的一言心得：“老師莫做偷夢賊，學(xué)生莫被賊偷夢”一句話引發(fā)了我的許多感慨和深思。

在培訓(xùn)過程中，熟悉到一位合格的老師，必須做到心目中有人，一位合格的班主任，必須做到心中有愛。

二、加強班主任專業(yè)化的建設(shè)，做一名幸福、快樂、有成就的班主任

這位教育專家就說了教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，在于喚醒、在于鼓舞他人。首先她歸納和總結(jié)了幸福、快樂、有成就的五部曲：“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)”，作為一名優(yōu)秀老師，特殊是一位優(yōu)秀的班主任，你要學(xué)會苦中有樂，樂中施愛，愛中得福，專心才能有快樂，不求回報就能獲得幸福，成就在快樂和幸福中獲得。

其次，她分析了做專業(yè)化的班主任要先了解學(xué)生身心進展的規(guī)律，設(shè)計好自己的與人藍圖，其次是了解學(xué)生的需要，按需施教。她重點的分析了要了解學(xué)生的需要，就是要用學(xué)生的大腦去思考問題用學(xué)生的情感去體驗情感用學(xué)生的愛好填補自己愛好的空白把學(xué)生的困難當成自己的困難。

通過培訓(xùn)學(xué)習之后，我專心做了總結(jié)和反思，我認為，在以后的教育教學(xué)實踐中需從以下幾個方面去努力提高自己。

一、專心關(guān)愛每一個學(xué)生，信任每個學(xué)生都存在很大的進展?jié)撃芎鸵庾R。

二、提倡民主治班，調(diào)動每個學(xué)生的樂觀性，培育學(xué)生自我管理的愿望和能力。調(diào)動一切可利用的能量，為我所用。

三、努力培育自己的道德修養(yǎng)和自身素養(yǎng)的內(nèi)涵，敬重學(xué)生的差異，用寬容的心理去接納和呵護學(xué)生，最后，我想說讓我們彼此跟隨著教育專家的步伐捧著一顆誠懇的愛心，教好書育好人，做一位名符其實有成就的老師和班主任。

有關(guān)班主任的讀書心得篇5

從這個學(xué)期開頭，我接初二58班。而在這之前我也沒有當個班主任，我一開頭就感覺壓力特殊大，我想既然接受了這個艱難的任務(wù)，就要盡我最大的努力，我也做好了吃苦的打算。

班主任工作不僅瑣碎、繁雜，而且責任重大，更何況中途接班，壓力和挑戰(zhàn)就更多。隨著社會的變化，學(xué)生的思想越來越復(fù)雜，家長的要求越來越高，而剛接班的班主任恰好又和學(xué)生們處于磨合階段，既擔負著沉重的初二教學(xué)工作，又擔負著學(xué)生日常的教育工作，每日的酸甜苦辣匯合成潮汐，就似乎一直彈奏著永不停息的交響曲。初二接班，我想在一年內(nèi)增強班內(nèi)凝聚力，樹立良好班風，提高學(xué)習成果，就必須在管理上執(zhí)行有效措施。盡管與學(xué)生多接近、多溝通、多激勵，做到嚴之有度，嚴之有理，嚴慈并濟。但還會有學(xué)生由于與自己原來老師的要求有不同之處，感覺到不適應(yīng)，不理解，逆反心理增強，在底下說三道四，甚至還有聯(lián)名上書要求更換班主任的。當我聽到這些時，也曾心酸、絕望和苦惱。生活就像一面鏡子，你對它微笑，它就對你微笑。你若對著它愁眉苦臉，它也對你愁眉苦臉。這時我常做的事是冷靜下，向我身邊的有閱歷的老師請教，向他們學(xué)習管理班級的好的方法，并時刻激勵自己已經(jīng)很努力，很不錯了。

教育有方法，但無定法。要因人因班而異。下面主要談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ā?/p>

一、老師要和學(xué)生融為一體，為樹立良好班風打下基礎(chǔ)

我接現(xiàn)在的初二58班時，正是學(xué)生剛度過暑期長假，思想比較活躍，行為較懶散的時候，再加上要盡快接受一個新班主任，三個新任課老師，學(xué)生們總有一種距離感，顯得不適應(yīng)，無精打采，情緒還很低落。而其他班同齡的孩子卻個個樂觀向上、生龍活虎。每當看到這樣的情況，我感到很內(nèi)疚。為了盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我采納了到學(xué)生中去，專心和學(xué)生溝通的方法。接這個班開學(xué)前三天，我就與部分學(xué)生進行了溝通，第一天聯(lián)系部分班干部和離校近的同學(xué)跟他們一起來搞衛(wèi)生，把教室打掃得很干凈。通過搞衛(wèi)生我與同學(xué)們溝通，并了解到部分同學(xué)的個性。第二天，召開班干部會議，了解舊班規(guī)，并和班干部一起指定新的班規(guī)。這也是一個和學(xué)生了解和溝通的好時機。第三天，召集班干部會議了解我班其他同學(xué)的性格特點和班上的一些情況。重點在于班上特殊需要關(guān)注的，調(diào)皮的孩子。開學(xué)幾天我就利用課間與很多學(xué)生進行了面對面的溝通并通過電話與部分家長溝通。即使這樣，開學(xué)之初學(xué)生思想仍然浮躁，管理難度很大。管理嚴了，學(xué)生不接受，甚至與老師對著干，班里布置的任務(wù)也落實不了。

比如：每日早讀之前值日生總不能按時完成值日任務(wù)，幾乎每日遲到，班委和組長起不到應(yīng)有的作用。老師談話指出問題后，也沒什么起色，班內(nèi)缺乏生機和凝聚力。再如，早上早讀要求學(xué)生專心大聲的讀書都是一件很難完成的任務(wù)，有時班長和學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生也不能專心的讀書，上課班委也有說話，起哄的。也有個別同學(xué)不干正事，每日專門挑班主任的缺點，故意在同學(xué)間散布一些不利于師生團結(jié)的言論等，因此在落實各項工作時，總是困難重重。

為了盡快形成良好的班風，讓學(xué)生很快接納和信任我，我?guī)е鴱娏业呢熑胃?，以德育人，以情感人，并且公正的對待每一個學(xué)生，從不卑視學(xué)習差的同學(xué)，反而對他們更加關(guān)心。我信任有愛的付出，就有愛的回報。課間我也會主動拿起拖把給同學(xué)們把教室后面的空地拖得更干凈，會為同學(xué)們把書柜整理得整整齊齊，隨時留意整理講臺。他們吃中餐的時候也會去教室看他們，問他們飯菜怎么樣啊，激勵他們多吃點飯菜。事雖小，但卻是個良好的教育契機，重要的是讓學(xué)生感受到老師對他們的愛，從今之后學(xué)生們漸漸的與我接觸多了，師生之間的距離越來越近了，抵觸情緒漸漸的消失了，班里所立的制度，也一步步得到落實了，良好的班風逐漸形成。

二、針對不憐憫況執(zhí)行不同的方法

接初二58班時，由于英語采納小班教學(xué)，本班英語分A,B班，分不同的教室，有兩個不同的英語老師上課，所以對學(xué)生上課情況及平時表現(xiàn)，我只能了解到一部分。面對這種情況，我就把部分備課、批改作業(yè)安排在家里去做，以節(jié)省出時間，盡可能多的與本班學(xué)生在一起溝通。

為了解學(xué)生的上課情況，我專門聽了語文課、體育課等，但這遠遠不夠，所以平時只要有一點點空就到班里走一趟，了解學(xué)生課間情況，趁機與同學(xué)聊上幾句。通過聽課及各方面的了解，發(fā)現(xiàn)上課時同學(xué)不會聽課，坐姿歪歪扭扭，或是趴著聽課有的接話茬，有的搞小動作，留意力不集中。有些同學(xué)由于沒有養(yǎng)成好習慣，課間在教室內(nèi)大喊大鬧，甚至說臟話罵人，有時說不對就打起來。即使對他們提出明確要求，他們也難以把握自己，每個課間教室華考|zk168內(nèi)總是像開了鍋似的亂糟糟。我想這不是一兩個學(xué)生的問題，是整體性的，只靠在班內(nèi)提要求是解決不了問題的，于是我專門召開了“作紳士男生，淑女女生”主題班會另一方面動員全班同學(xué)，相互監(jiān)督，執(zhí)行兩周全班學(xué)生投票選出“班內(nèi)之最”活動，并將選出的學(xué)生名單都貼在墻上。活動目的是肯定、表揚先進學(xué)生和班委，鞭策后進生，進而形成良好班風(包括“最有愛心的學(xué)生”“紀律轉(zhuǎn)化最快的學(xué)生”“對班內(nèi)最負責的班委”“學(xué)習最刻苦的同學(xué)”“班內(nèi)紀律最差的同學(xué)”)。第一次投票結(jié)果出來后，五個之最中四名同學(xué)感覺很光榮，只有一名，也就是被評為“班內(nèi)紀律最差的同學(xué)”的同學(xué)，感到很不是味道。該同學(xué)有爺爺奶奶帶大，平時小毛病較多，每個課堂，課間鬧得最厲害的就是他，當他看到這個結(jié)果時，他一下低下了頭，他看到同學(xué)們這么專心的對待這個問題，馬上找到我說，“老師，我今后說話做事一定要把握自己，下次評比爭取評上紀律進步最快的同學(xué)，”我借此機會馬上激勵他：其實你是一個很懂事的孩子，假如你的心能穩(wěn)下來，你在各方面包括你的學(xué)習，會有很大很快提高的。從今他開頭約束自己，在第二次投票結(jié)果中，他果真成了紀律進步最大的同學(xué)，同學(xué)們?yōu)樗炔?，老師為他高興。對學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動力。以后該同學(xué)不僅在紀律上有了明顯進步，在學(xué)習上也專心了起來，上課樂觀回答問題，課下主動找各科老師請教，考試成果有了明顯的提高，他的進步影響了一批男同學(xué)，從今班內(nèi)紀律漸漸地有了好轉(zhuǎn)。

針對不同學(xué)生要執(zhí)行不同的教育方法。有的學(xué)生逆反心理很強，只能聽得表揚，聽不得半點批判，即使犯了很明顯的錯誤，與他談話時，他也會表現(xiàn)出特殊不服氣的樣子，甚至與老師對著干。對于這樣的同學(xué)，多溝通多傾聽，在接觸的過程中你肯定會發(fā)現(xiàn)對其進行有效教育的機會。

不管是怎樣的班、怎樣的學(xué)生，處理問題的方法不是單一的，要因班因人而宜。要做到這一點，就需要在工作中多學(xué)習，多動腦，多觀察，做一位有心人。

三、培育過硬的班委，是班風建設(shè)的保證

班委是班級的組織者、執(zhí)行者，他們樂觀性的凹凸，在學(xué)生中的威信的大小，直接影響著班風的建設(shè)。因此培育一批有思想、嚴要求、辨是非、能吃苦、會做事、肯學(xué)習的班委，讓他們來落實老師的要求，溝通師生間的聯(lián)系，對于建設(shè)良好班風具有重要意義。過硬的班委群體，不是自然形成的，需要培育，我對班委的選拔與培育20個字：是非分明，樂觀肯干，學(xué)習努力，聯(lián)系群眾，放手工作，通過給班委提要求，準時指導(dǎo)他們的工作，使他們盡快成為老師的好助手。

班委經(jīng)過培育，就會具備一定的組織能力和管理能力。現(xiàn)在班內(nèi)的工作基本上是班委在操作，學(xué)生進華考|zk168入初三更需要一個樂觀向上的學(xué)習競爭氛圍。

第四、多向閱歷豐富的老師請教。平時班上一出現(xiàn)什么我覺得自己難以解決的問題，我就馬上去請教同辦公室的劉岳華，彭妙華，黃波老師。他們都是閱歷非常豐富的，很有才智的老師。跟他們的溝通和學(xué)習，讓我受益非淺。我隨時打算好筆和本子，記下他們教我的教育格言。真的蠻佩服他們的，一套套理論脫口而出。為了開好第一次家長會，我做了充分的打算，先是提前兩周向本校閱歷豐富的周鈴和柳曉芝老師請教。他們教我家長會的詳細事項和方方面面。他們說一句我就寫一句。讓我特殊感動的是，周玲老師還邊教我，還邊給我寫下她說的內(nèi)容，她還幫我做家長會的課件。與此同時，我還特意征得柳曉芝老師的同意，去聽了他們班的第二次家長會，受益匪淺。同事們對我的激勵和幫助，給了我動力。雖然工作做的不好，但學(xué)校對于我的努力還是給了我很多的肯定，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的器重和栽培，尤其是班級組長黃波老師時常激勵我，幫助我。

第五，做好“三勤”：勤抓班級日常工作，勤與學(xué)生溝通，勤與家長溝通。通過這些措施，使得所接的班級盡快穩(wěn)定，進入一個良好的循環(huán)狀態(tài)。

第六，多跟任課老師溝通，多開任課老師會議，群策群力。

我要講的另一點體會是：批判從點入手，表揚從面開頭。學(xué)生進入初二以來生理上和心理上進入了快速進展的時期，尤其是心理上，學(xué)生開頭有了自我意識，有了自己的一個介定和看法，并且不愿意聽從家長和老師的看法，這種固執(zhí)被很多人稱為叛逆。這種叛逆的背后是對自己的人格肯定，是要求外部世界對自己成果和成長的肯定，所以我想：做好初二學(xué)生的思想工作要點面結(jié)合。點即具有個別性，面則是具有整體性。批判要從點開頭，表揚要從面開頭。

所謂的點上批判，其動身點就是敬重，敬重孩子的自尊心，就是說要批判一個學(xué)生是批判這個某些方面，不要全部否定這個學(xué)生班上的一些不足和問題，也不要每日全班整體性一起批判。有一次正好是我的英語課，上課鈴響了，還有幾個學(xué)生沒來，我在想這時應(yīng)該怎么做?是應(yīng)該對AB班全班同學(xué)橫加批判還是先講課?幾番斟酌之后當然是先講課了，由于假如對全班同學(xué)進行批判，起不到教育的作用，而且現(xiàn)在坐在教室里的同學(xué)并沒遲到。

點上批判還要把握批判的尺度，合理的批判是批判，而不合理批判的就是求全責備。很多時候?qū)W生做錯了事，他自己是知道的，我認為我們老師要做的不是狠狠的批判，甚至把這個這個學(xué)生批判得一無是出，而是針對性的點到為止，讓其改正。也要避開在班上當著全體同學(xué)的面讓某個同學(xué)下不來臺，徹底打碎這個同學(xué)的自尊心。

總之，要想作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，專心去做實事，努力去發(fā)掘小事中的教育契機，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向成功。

有關(guān)班主任的讀書心得篇6

做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補。今夏專心研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的，可當我閱讀以后，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的美麗文筆與才華折服個班主任的細膩與專心感動著我!捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進行心靈的對話，真是如春風拂面，滿意非常。

書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”，“尋找班主任工作的幸福感”，登過三尺講臺的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸?？裳园?自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種.種跡象表明：班主任不是那么好當?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告知了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。這些事情看起來很簡潔，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更難。

我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的勞碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：“教育每日都布滿懸念!”“他期待著每一天的懸念，進而討論，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念……如此周而復(fù)始，這便是教育過程的魅力所在，也是老師成長的奧秘所在?！彼褵o法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力，成長的必須，這是怎樣一種境界!假如說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接新初一，面臨著班上男女比例嚴重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍)，我不知在心里埋怨過多少回，由于男生的調(diào)皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個人都有一顆成為好人的心”，我堅信每個學(xué)生，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習動力，所以今日，讓我感到高興的是，我們班上學(xué)生無論好差，沒有放棄學(xué)習的。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成果已名列前茅。我在與他們的斗爭中，感受到成長的喜悅。

有關(guān)班主任的讀書心得篇7

一、指導(dǎo)思想：

以為指導(dǎo)、以建立和諧校園為目標，以培育學(xué)生的三個習慣和創(chuàng)新精神為重點，確立德育為首的思想，加強德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學(xué)校德育工作，進一步深化素養(yǎng)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標：

1、推動校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧的德育環(huán)境。

2、加強德育隊伍建設(shè)，強化深厚的育人意識。

3、狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好的行為習慣。

4、堅持活動育人思想，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、工作思路：

從學(xué)校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：習慣養(yǎng)成，班級管理。

細管理細化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵，有總結(jié)，有提高。

嚴嚴格管理，即嚴格執(zhí)行學(xué)校德育各項管理規(guī)定，管理者專心履行職責，依章辦事。

新獨特新奇，即抓好班集體和個人的典型培育與宣傳工作，通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息，符合少年兒童身心進展規(guī)律的活動，推動學(xué)校德育工作。

活思路開通，即學(xué)校、班級德育管理者要專心學(xué)習新形勢下的德育理論及德育管理方法:爭取在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口，會合各方的教育力氣形成有實教的工作局面。

四、主要工作：

1、加強班主任隊伍建設(shè)，建立一支高素養(yǎng)的班主任隊伍。

首先要加強理論學(xué)習，激勵班主任閱覽有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學(xué)習先進的閱歷。健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習制度，開好每月一次的班主任例會，明確學(xué)習目標，不斷充實學(xué)習內(nèi)容，不斷提高班主任工作的水平。

其次，各班要專心上好每一節(jié)班隊、晨會、思品陣地課，其他課不得占用，學(xué)校將不定期的檢查班會、晨會情況，對不上或上不好的班級給予批判扣分。要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，定期召開班干部會議，使學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聰慧才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。

第三，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。進一步提高班主任工作的樂觀性。加強德育過程性資料的建設(shè)，針對每月教育重點進行調(diào)研，準時填寫反饋表格，便于總體把握。

2、狠抓基礎(chǔ)，強化習慣養(yǎng)成教育，提高德育實效。

隨著社會、經(jīng)濟的進一步進展，學(xué)生的習慣養(yǎng)成教育迫在眉睫。本學(xué)期我校將進一步加強校本教研，進一步對學(xué)生開展習慣養(yǎng)成教育

有關(guān)班主任的讀書心得篇8

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成老師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點不假，但反過來想，以后看到自己培育的學(xué)生個個成才，也甚是欣慰。

在老師隊伍中我是新老師，在班主任隊伍中我更是閱歷不足。初中階段學(xué)生的身心時時變，對他們的管理也要“與時俱進”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺得唯有多討論學(xué)生，多查找資料案例，多與有閱歷的老班主任溝通。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，把握好了如何解決問題才是進展之道。

過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀律有些散漫，學(xué)習態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教育,培育學(xué)生的良好習慣

俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開頭,我便進行嚴格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習慣的學(xué)習,使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言樂觀大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方作業(yè)整潔,準時完成下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫要做有益平安的游戲不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避開使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會課上,我組織同學(xué)們進行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚和激勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的方法請同學(xué)幫助改正。

二、班主任每日查閱班級日志,準時發(fā)現(xiàn)問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每日一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容準時捕獲班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,準時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志準時查閱,還要向負責記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參加到班級管理中,培育同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學(xué)生要表揚,在班中樹立榜樣對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要準時地有針對性