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文檔簡(jiǎn)介
2021年中考二輪專項(xiàng)閱讀復(fù)習(xí)系列一丁立梅選文
閱讀下面的文章,完成各題。
掌心化雪
丁立梅
那個(gè)時(shí)候,她家里真窮,父親因病離世,母親下崗,一個(gè)家,風(fēng)雨飄
搖。
大冬天里,雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服,把自己裹在
里面??墒强纯茨赣H愁苦的臉,她把這個(gè)欲望,壓進(jìn)肚子里。她穿著
已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué),一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。
拐過校園那棵粗大的梧桐樹,一樹銀花,映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。
她呆呆站看著,世界是美好的,寒冷卻鉆肌入骨。突然,年輕的語文
老師迎面而來,看到她,微微一愣,問:“這么冷的天,你怎么穿得
這么少?瞧,你的嘴唇,都凍得發(fā)紫了?!?/p>
她慌張地答:“我不冷?!鞭D(zhuǎn)身落荒而逃,逃離的身影,歪歪扭扭。
她是個(gè)有自尊的孩子,她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。
語文課,她拿出課本來,準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布:“這節(jié)課
我們來個(gè)景物描寫競(jìng)賽,就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。”
教室里炸了鍋,同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳,獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng),私
下猜測(cè),會(huì)是什么呢?
很快,同學(xué)們都寫好了,每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了,
卻寫得索然,她寫道:“雪是美的,也是冷的?!彼龥]想過得獎(jiǎng),她
認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事,因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒,
她有多自尊,就有多自卑,她把自己封閉成孤立的世界。
改天,作文發(fā)下來,她意外地看到,語文老師在她的作文后面批了一
句話:“雪在掌心,會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?!边@話帶著溫度,讓
她為之一暖。令她更為驚訝的是,競(jìng)賽中,她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)
僅僅一個(gè),后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)品搬上講臺(tái),一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾,還有一雙厚厚的
棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾,三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。
在熱烈的掌聲中,她緋紅著臉,從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她
覺得心中某個(gè)角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤(rùn)潤(rùn)的,暖了心。那個(gè)
冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著那副棉手套,嚴(yán)寒再
也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天,一直到春暖花開。
后來,她讀大學(xué)了,她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢,可以寬裕地享
受生活。朋友們邀她去旅游,她不去,卻一次一次往福利院跑,帶了
禮物去。她不像別的人,到了那里,把禮物丟下就完事,而是把孩子
們召集起來,溫柔地對(duì)孩子們說:“來,寶貝們,我們來做個(gè)游戲?!?/p>
她的游戲,花樣百出,有時(shí)猜謎語,有時(shí)背唐詩,有時(shí)算算術(shù),有時(shí)
捉迷藏。在游戲中勝出的孩子,會(huì)得到她的獎(jiǎng)品一一衣服、鞋子、書
本等,都是孩子們正需要的。她讓他們感到,那不是施舍,而是他們
應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈。
1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的敘述,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.大冬天里,雪花飄得緊密。她明白家里真窮,父親因病離世,母
親下崗,她甘愿穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué),哪怕一路上被凍得
瑟瑟發(fā)抖,也要為家庭分擔(dān)困難。
B.她是個(gè)有自尊的孩子,雖然家境困難,卻依然堅(jiān)強(qiáng)而自豪地走進(jìn)
了校園,感受者校園雪中瓊樓玉宇般美好的世界。
C.她沒想過得獎(jiǎng),她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事,因?yàn)樗某煽?jī)一直不引
人注目。加上家境貧寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封閉成
孤立的世界。
D.那個(gè)冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著那副棉手套,
嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。正是語文老師送給她的這些有著滿滿愛心的
禮物,她覺得心中某個(gè)角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤(rùn)潤(rùn)的,暖了
心。
E.在游戲中勝出的孩子,會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等,
都是孩子們正需要的。她讓他們感到,那不是施舍,而是他們應(yīng)得的
獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈。
2.文章中,“那個(gè)冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著
那副棉手套,嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她?!边@句話,應(yīng)怎么理解?
3.文章中,作者說,“語文老師在她的作文后面批了一句話:'雪
在掌心,會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。'這話帶著溫度,讓她為之一暖”。
怎樣理解“這話帶著溫度,讓她為之一暖”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
4.“幫助人,但給予對(duì)方最高的尊重?!保▌⒉叮肮鈵圻€不夠,必
須善于愛。”(克魯普斯卡婭)這些話給你什么啟示?結(jié)合文章及生活
實(shí)際談一談。
【答案】
1.EC
2.字面的意思,戴著帽子,裹著大圍巾,帶著棉手套,使她抵御了
那個(gè)冬天的寒冷;深層的含義,是語文老師的巧妙而無私的愛,溫暖
了她孤獨(dú)冰冷的心。
3.“雪”是一種潔白,也是一種冰冷;“掌心”是呵護(hù),也是溫暖。
將雪捧在掌心,以掌心的溫度來溫暖、來悄悄融化成暖暖的水,透出
的是深深的關(guān)愛與呵護(hù)!這句話是語文老師在女孩的描寫雪的作文后
面,針對(duì)女孩“雪是美的,也是冷的”的心境的一個(gè)順勢(shì)批語,卻又
天然恰合、巧妙雅致,內(nèi)中的引導(dǎo)與關(guān)愛,一下子就觸到了女孩內(nèi)心
深處,讓女孩感受到了老師的親切關(guān)懷,并為之心暖。
4.愛是一門藝術(shù)!“助人為樂”,不僅僅是讓助人者快樂,也要讓
受助者感到內(nèi)心的溫暖與愉悅。幫助人,更要給人以最高的尊重!所
以,我們不僅要有愛,更要有愛的最美好的表達(dá)方式。文章中,年輕
的語文老師,正是運(yùn)用了巧妙的“寫作競(jìng)賽”的獎(jiǎng)品的方式,將自己
的關(guān)愛與呵護(hù),傳達(dá)給了自尊而敏感的女孩,維護(hù)了女孩的尊嚴(yán),溫
暖了女孩的冰冷的心。在現(xiàn)實(shí)生活中,依然有很多的真正的困難者卻
不愿尋求幫助、甚至拒絕接受幫助,為什么?這就要思考我們有時(shí)候
的愛心幫扶的辦法與方式問題了。所以說,在生活中,我們應(yīng)該盡力
杜絕那種將自己的愿望、喜好、感受等等強(qiáng)加給別人的行為,盡力杜
絕“以愛的名義”而給人帶來的強(qiáng)迫與傷害。我們不僅要有愛心,要
幫助需要幫助的人,我們更要學(xué)會(huì)如何幫助別人,如何恰當(dāng)、巧妙地
傳達(dá)自己的愛,給人以幫助,更給予受助者以最高的尊重!讓愛真正
的溫暖人心。
掌心化雪
丁立梅
那個(gè)時(shí)候,她家里真窮,父親因病離世,母親下崗,一個(gè)家,風(fēng)雨飄
搖。
大冬天里,雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服,把自己裹在
里面。可是看看母親愁苦的臉,她把這個(gè)欲望,壓進(jìn)肚子里。她穿著
已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué),一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。
拐過校園那棵粗大的梧桐樹,一樹銀花,映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。
她呆呆站看著,世界是美好的,寒冷卻鉆肌入骨。突然,年輕的語文
老師迎面而來,看到她,微微一愣,問:“這么冷的天,你怎么穿得
這么少?瞧,你的嘴唇,都凍得發(fā)紫了?!?/p>
她慌張地答:“我不冷?!鞭D(zhuǎn)身落荒而逃,逃離的身影,歪歪扭扭。
她是個(gè)有自尊的孩子,她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。
語文課,她拿出課本來,準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布:“這節(jié)課
我們來個(gè)景物描寫競(jìng)賽,就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?!?/p>
教室里炸了鍋,同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳,獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng),私
下猜測(cè),會(huì)是什么呢?
很快,同學(xué)們都寫好了,每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了,
卻寫得索然,她寫道:“雪是美的,也是冷的?!彼龥]想過得獎(jiǎng),她
認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事,因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒,
她有多自尊,就有多自卑,她把自己封閉成孤立的世界。
改天,作文發(fā)下來,她意外地看到,語文老師在她的作文后面批了一
句話:“雪在掌心,會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?!边@話帶著溫度,讓
她為之一暖。令她更為驚訝的是,競(jìng)賽中,她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)
僅僅一個(gè),后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)品搬上講臺(tái),一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾,還有一雙厚厚的
棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾,三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。
在熱烈的掌聲中,她緋紅著臉,從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她
覺得心中某個(gè)角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤(rùn)潤(rùn)的,暖了心。那個(gè)
冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著那副棉手套,嚴(yán)寒再
也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天,一直到春暖花開。
后來,她讀大學(xué)了,她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢,可以寬裕地享
受生活。朋友們邀她去旅游,她不去,卻一次一次往福利院跑,帶了
禮物去。她不像別的人,到了那里,把禮物丟下就完事,而是把孩子
們召集起來,溫柔地對(duì)孩子們說:“來,寶貝們,我們來做個(gè)游戲?!?/p>
她的游戲,花樣百出,有時(shí)猜謎語,有時(shí)背唐詩,有時(shí)算算術(shù),有時(shí)
捉迷藏。在游戲中勝出的孩子,會(huì)得到她的獎(jiǎng)品一一衣服、鞋子、書
本等,都是孩子們正需要的。她讓他們感到,那不是施舍,而是他們
應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈。
5.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的敘述,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.大冬天里,雪花飄得緊密。她明白家里真窮,父親因病離世,母
親下崗,她甘愿穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué),哪怕一路上被凍得
瑟瑟發(fā)抖,也要為家庭分擔(dān)困難。
B.她是個(gè)有自尊的孩子,雖然家境困難,卻依然堅(jiān)強(qiáng)而自豪地走進(jìn)
了校園,感受者校園雪中瓊樓玉宇般美好的世界。
C.她沒想過得獎(jiǎng),她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事,因?yàn)樗某煽?jī)一直不引
人注目。加上家境貧寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封閉成
孤立的世界。
D.那個(gè)冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著那副棉手套,
嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。正是語文老師送給她的這些有著滿滿愛心的
禮物,她覺得心中某個(gè)角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤(rùn)潤(rùn)的,暖了
心。
E.在游戲中勝出的孩子,會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等,
都是孩子們正需要的。她讓他們感到,那不是施舍,而是他們應(yīng)得的
獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈。
6.文章中,“那個(gè)冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著
那副棉手套,嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她?!边@句話,應(yīng)怎么理解?
7.文章中,作者說,“語文老師在她的作文后面批了一句話:'雪
在掌心,會(huì)悄悄融化成暖暖的水的」這話帶著溫度,讓她為之一暖”。
怎樣理解“這話帶著溫度,讓她為之一暖”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
8.“幫助人,但給予對(duì)方最高的尊重。”(劉捕)“光愛還不夠,必
須善于愛?!保唆斊账箍▼I)這些話給你什么啟示?結(jié)合文章及生活
實(shí)際談一談。
【答案】
5.EC
6.字面的意思,戴著帽子,裹著大圍巾,帶著棉手套,使她抵御了
那個(gè)冬天的寒冷;深層的含義,是語文老師的巧妙而無私的愛,溫暖
了她孤獨(dú)冰冷的心。
7.“雪”是一種潔白,也是一種冰冷;“掌心”是呵護(hù),也是溫暖。
將雪捧在掌心,以掌心的溫度來溫暖、來悄悄融化成暖暖的水,透出
的是深深的關(guān)愛與呵護(hù)!這句話是語文老師在女孩的描寫雪的作文后
面,針對(duì)女孩“雪是美的,也是冷的”的心境的一個(gè)順勢(shì)批語,卻又
天然恰合、巧妙雅致,內(nèi)中的引導(dǎo)與關(guān)愛,一下子就觸到了女孩內(nèi)心
深處,讓女孩感受到了老師的親切關(guān)懷,并為之心暖。
8.愛是一門藝術(shù)!“助人為樂”,不僅僅是讓助人者快樂,也要讓
受助者感到內(nèi)心的溫暖與愉悅。幫助人,更要給人以最高的尊重!所
以,我們不僅要有愛,更要有愛的最美好的表達(dá)方式。文章中,年輕
的語文老師,正是運(yùn)用了巧妙的“寫作競(jìng)賽”的獎(jiǎng)品的方式,將自己
的關(guān)愛與呵護(hù),傳達(dá)給了自尊而敏感的女孩,維護(hù)了女孩的尊嚴(yán),溫
暖了女孩的冰冷的心。在現(xiàn)實(shí)生活中,依然有很多的真正的困難者卻
不愿尋求幫助、甚至拒絕接受幫助,為什么?這就要思考我們有時(shí)候
的愛心幫扶的辦法與方式問題了。所以說,在生活中,我們應(yīng)該盡力
杜絕那種將?自己的愿望、喜好、感受等等強(qiáng)加給別人的行為,盡力杜
絕“以愛的名義”而給人帶來的強(qiáng)迫與傷害。我們不僅要有愛心,要
幫助需要幫助的人,我們更要學(xué)會(huì)如何幫助別人,如何恰當(dāng)、巧妙地
傳達(dá)自己的愛,給人以幫助,更給予受助者以最高的尊重!讓愛真正
的溫暖人心。
閱讀下面的文字,完成各題。
梨花風(fēng)起正清明
丁立梅
祖母走后,祖父對(duì)家門口的兩棵梨樹,特別地上心起來。有事沒事,
他愛繞著它們轉(zhuǎn),給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子,對(duì)著它們喃喃
說話。
這兩棵梨樹,一棵結(jié)蘋果梨,又甜又脆,水分極多。一棵結(jié)木梨,口
感稍遜一些,得等長(zhǎng)熟了才能吃。我們總是等不得熟,就偷偷摘下來
吃,吃得滿嘴都是渣渣,不喜,全扔了。被祖母用答帚追著打。敗家
子啊,糟蹋啊,響雷要打頭的??!祖母跺著小腳罵。
我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長(zhǎng)在那里,從來不曾挪過窩。那年,
我家老房子要推掉重建,父親想挖掉它們,祖母沒讓,說要給我們留
口吃的。結(jié)果,兩棵梨樹還是兩棵梨樹,只是越長(zhǎng)越高、越長(zhǎng)越粗了。
中學(xué)畢業(yè)時(shí),我約同學(xué)去我家玩,是這么叮囑他們的,我家就是門
口長(zhǎng)著兩棵梨樹的那一家啊。兩棵梨樹儼然成了我家的象征。
我家窮,但兩棵梨樹,很為我們賺回一些自尊。不消說果實(shí)成熟時(shí)一,
逗引得村里孩子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后,它們一頭
一身的潔白,如瑤池仙子落凡塵,就足夠吸入眼球。我們玩耍,掐菜
花,掐桃花,掐蠶豆花,掐養(yǎng)菜花,卻從來不掐梨花。梨花白得太圣
潔了,真正是“雪作肌膚玉作容”的,連小孩也懂得敬畏。只是語氣
里,卻有著霸道,我家還有梨花的。一一我家的!多驕傲。
祖母會(huì)坐在一樹的梨花下,疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊
紙錢,一邊仰頭看向梨樹,嘴里念叨,今年又開這許多的花,該結(jié)不
少梨了,你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲那年過世的。過世
前,她要吃梨,父親跑遍了整條老街,也沒找到梨。后來,我家屋前
就多出兩棵梨樹來,是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年,梨子成熟
時(shí),祖母都挑樹上最好的梨,給婆老太供上。我們?cè)兖?,也不去?dòng)婆
老太的梨。
我有個(gè)頭疼腦熱的,祖母會(huì)拿三根筷子放水碗里,嘴里念念有詞。等
筷子在水碗里終于站起來,祖母會(huì)很開心地說,沒事了,是你婆老太
疼你,摸了你一下。然后,就給婆老太疊些紙錢燒去。說來也怪,隔
日,我準(zhǔn)又活蹦亂跳了。
那時(shí),對(duì)另一個(gè)世界,我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個(gè)世界活
著,縫補(bǔ)漿洗,一如生前。有空了,她會(huì)跑來看看我,摸摸我的頭。
這么想著,并不害怕。特別是梨花風(fēng)起,清明上墳,更是當(dāng)作歡喜事
來做的。墳在菜花地里,被一波一波的菜花托著。天空明朗,風(fēng)送花
香。我們兄妹幾個(gè),應(yīng)付式地在墳前磕兩個(gè)頭,就跑開去了,嬉戲打
鬧著,扎了風(fēng)箏,在田填道上放。那風(fēng)箏,也不過是塊破塑料紙罷了,
被納鞋繩牽著,飄飄搖搖上了天。我們仰頭望去,那破塑料紙,竟也
美得如大鳥。
祖母走后,換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索
了,他慢慢疊著,一邊仰頭望向梨樹,說,今年又開這許多的花,該
結(jié)不少梨了,你奶奶肯定會(huì)歡喜的。語氣酷似祖母生前。
我怔一怔,坐他身邊,輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道,有種消失,
我無能為力。祖父突然又說,你奶奶托夢(mèng)給我,她在那邊打紙牌,輸
了,缺錢呢。我聽得驚異,因?yàn)橐估镂乙沧隽送瑯拥膲?mèng),夢(mèng)見祖母笑
嘻嘻地說,我每天都打紙牌玩呀。我信,親人之間,定有種神秘通
道相連著,只是我們惘然無知。
祖母走后三年,祖父也跟著去了。他們?cè)诶婊L(fēng)起時(shí),合葬到一起。
他們躺在故土的懷抱中,再不分離。
9.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3
分)
A.祖母走后,祖父有事沒事就繞著兩棵梨樹轉(zhuǎn),并對(duì)它們喃喃自語,
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