遼寧省朝陽北票市高二下學期4月階段性質(zhì)量檢測語文試題（掃描版含答案）

遼寧省朝陽北票市高二下學期4月階段性質(zhì)量檢測語文試題（掃描版含答案）大

來！”劉移之聞有秦使，馳入見裕，而秦使者已去。裕以所言告穆之。穆之尤之曰：“常日事無大

完

小，必賜預謀，此宜善詳，云何遽爾答之？此語不足以威敵，適足以怒之。若廣固未下，羌寇奄

至，不審何以待之？”裕笑曰：“此是兵機非卿所解故不相語耳夫兵貴神速彼若審能赴救必畏我知

做

寧容先遺信命逆設此言是自張大之辭也晉師不出，為日久矣。羌見伐齊，殆將內(nèi)懼，自保不暇，

何能救人邪！”

初，秦王興遣衛(wèi)將軍姚強帥步騎一萬隨韓范往就姚紹于洛陽，并兵以救南燕，及為勃勃所

敗，追強兵還長安。韓范嘆曰：“天滅燕矣！”南燕尚書張俊自長安還，降于劉裕，因說裕曰：“燕人

所恃者，謂韓范必能致秦師也，今得范以示之，燕必降矣?！痹Ｄ吮矸稙樯ⅡT常侍，且以書招之。

長水校尉王蒲勸范奔秦，范曰：“劉裕起布衣，滅桓玄，復晉室，今興師伐燕，所向崩潰，此殆天授，

非人力也。燕亡則秦為之次矣，吾不可以再辱?！彼旖涤谠?。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·劉裕滅南燕》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.此是兵機/非卿所解故/不相語耳/夫兵貴神速/彼若審能赴救/必畏我/知寧容先遣信命/

逆設此言是/自張大之辭也

B.此是兵機/非卿所解/故不相語耳/夫兵貴神速/彼若審能赴救/必畏我知/寧容先遣信命/

逆設此言/是自張大之辭也

C.此是兵機/非卿所解故/不相語耳/夫兵貴神速/彼若審能赴救/必畏我/知寧容先遣信命

逆設此言/是自張大之辭也/

D.此是兵機/非卿所解/故不相語耳/夫兵貴神速/彼若審能赴救/必畏我知/寧容先遣信命

逆設此言是/自張大之辭也/

11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.太守是秦朝至漢朝時期對郡守的尊稱。隋唐后的刺史、知府也別稱太守。

B.周城的“周”意為環(huán)繞，與《阿房宮賦》中“瓦縫參差，多于周身之帛縷”的“周”相同

C.鐵騎即披掛鐵甲的戰(zhàn)馬，借指精銳的騎兵，又稱重騎兵，是古代軍事戰(zhàn)爭中騎兵的一種。

D.布衣，原指古代老百姓穿的麻布衣服，后借指平民百姓。文中“布衣”是后一個意思。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.有人對劉裕說如果得到張綱，讓他制造攻戰(zhàn)的器具，就能攻下廣固，于是劉裕派太山太守

申宣捉拿張綱。

B劉裕讓后秦使者回去告訴秦王，東晉軍隊攻克燕國后會休整三年，之后就要去攻打后秦，

后秦如果想投降就早點來

C.劉裕對劉穆之說東晉的軍隊不出國征戰(zhàn)很久了，羌人看見他們大舉討伐三齊之地，心中

會畏懼，也不會去援救別人。

D,劉裕聽從了南燕尚書張俊的建議，上表朝廷請求封韓范為散騎常侍，并且寫信招降韓范，

韓范最終向劉裕投降。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)北方之民執(zhí)兵負糧歸裕者，日以千數(shù)，圍城益急。(4分)

(2)今興師伐燕，所向崩潰，此殆天授，非人力也。(4分)

14.從劉裕處理后秦使者這件事上，能看出劉裕是一個怎樣的人？(3分)

【高二階段性質(zhì)量檢測·語文卷第6頁（共8頁）】

3394BBPGZ高二階段性質(zhì)量檢測·語文

參考答案、提示及評分細則

1.B(B項，“多歌唱正面的東西，很少描述黑暗”錯誤，選項理解不當。材料一原文是“屬于人民的作品不一定總

是描述黑暗”，屬于人民的作品有描述黑暗的，沒有程度上的要求。)

2.B(A項，“是盛唐氣象的源頭和先聲”錯誤，根據(jù)材料一第二段，可知盛唐時代不同于屈原所處的戰(zhàn)國時代，

《楚辭》的風格與盛唐詩歌風格不同，可見選項無中生有。C項，“許多外國人到中國來留學、供職、經(jīng)商、求

法、傳教，盛唐氣象因此形成”以偏概全，原文只說“中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸

襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用”，而結合下文可知，盛唐氣象形成的原因有“經(jīng)濟繁榮”“社會穩(wěn)定”

“思想自由”“打破門閥壟斷”等多個方面。D項，“門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破”因果顛倒，

材料二原文說的是“唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中

下層庶族文人登上政治舞臺”。)

3.D(D項，《夜雨寄北抒發(fā)的是離別之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝氣，不屬于盛唐氣象。)

4,①綜合運用多種論證方法。有舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等，使論證更加令人信服。②語言表

述嚴謹。如“這是不全面的”“不一定總是”“更為接近”“單從字面上看”等語句的使用，使論證更加客觀嚴謹。

(每點2分)》

5.①南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象的形成起了積極作用。②和平安定、經(jīng)濟繁榮的社會局面，為

盛唐氣象的形成莫定了基礎。③自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風格形成起了重要作用。④抑制

門閥士族政策的實行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺，他們沖破舊的藩籬開拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐

文化。（每點2分，答對三點即可）

6.B(B項，“這是因為纖夫以命相搏的艱辛歷程引起了他內(nèi)心的悲憫之情”結誤，從后文“一條凝結若一個民族

命運與精神的江河，一定是莊嚴神圣的”可知，這是因為古道詮釋了中華民族百折不回的民族精神。)

7.C(C項，“本文沒有對鄭云峰的攝影作品進行評論…”錯誤，“驚世之作”就是對鄭云峰攝影作品的評論。)

8.①強調(diào)鄭云峰的行為不是響應國家和社會的要求，完全是個人的行動自覺，突出了他彌足珍貴的歷史責任感

與文化情懷。②引出下文對鄭云峰個人行為的具體描述。（每點2分，意思對即可）

9.①希望曾經(jīng)的長江模樣在他的攝影作品中獲得永生。②希望將來的人們在享受大壩建成之后的經(jīng)濟利益的

同時不要忘記長江對于我們的人文意義。③希望將來的人們會通過他的攝影作品更深刻地領悟中華民族的

精神。（每點2分，意思對即可）

10.B(“故”是所以的意思，“故不相語耳”表達一個完整的意思，應在“故”前斷開；“必畏我知”是動賓短語，“我

知”是表示主謂關系的賓語，中間不能斷開，可以排除AC兩項?！笆亲詮埓笾o也”中的“是”是指示代詞，

指代“逆設此言”，在句中作主語，中間不能斷開，可以排除D項。)

11.B(B項，“與《阿房宮賦中‘瓦縫參差，多于周身之帛縷’的‘周’相同”錯誤，“多于周身之帛縷”的“周”是形容

詞，意為全、周遍。)

12.A(A項，“于是劉裕派太山太守申宣捉拿張綱”錯誤，由原文“申宣執(zhí)之送于?！笨芍巧晷鲃幼阶埦V，

而不是劉裕派申宣去捉拿張綱。)

13.(1)北方的百姓拿著武器、背著糧食歸順劉裕的，每天達到上千人，（東晉軍）圍攻廣固城更加猛烈。(“執(zhí)兵”

“負糧”“日”各1分，句意1分)

(2)現(xiàn)在又起兵討伐南燕，所到之處土崩瓦解，這恐怕是天意，不是人的能力所能達到的。(“興師”“崩遺”

“殆”各1分，句意1分)

14.①果敢，行事果斷。②有勇有謀，能識別敵人的計謀，并做出正確的決策。③胸懷寬廣，面對劉穆之的埋怨，

態(tài)度溫和，并笑著向他解釋沒有征詢其意見的原因。（每點1分，言之有理即可酌情給分）

【參考譯文】

秋季七月，東晉朗廷加封劉裕兼任北青、冀二州刺史。

有人對劉裕說：“張鋼思雛巧妙，如采得到張綱，讓他制造攻戰(zhàn)的器具，必定可以攻下廣固?！边m值張綱從長

安返回，太山太守中宣捉住了他，將他送給劉裕。劉裕讓張綱登上攻城的樓車，讓他繞城呼喊：“劉勃勃已經(jīng)打

敗了后秦軍隊，已經(jīng)沒有士兵來救援了?！背侵袑⑹柯牶蠖即篌@失色。東晉每次發(fā)兵和派遣使者到達廣固前，劉

?？偸峭低档嘏杀谝归g迎接他們，第二天搖著旗敲著鼓迎接他們到來，北方的百姓拿著武器、背著糧食歸順

劉裕的，每天達到上千人，（東晉軍）國攻廣固城更加猛烈。（南燕大臣）張華，封愷都被劉裕抓獲。

秦王姚興派使者對劉裕說：