【語文】《大衛(wèi) 科波菲爾（節(jié)選）》《復活（節(jié)選）》課件 2023-2024學年統(tǒng)編高中語文選擇性必修上冊

小說單元作者介紹

狄更斯（1812—1870），英國小說家,19世紀著名批判現(xiàn)實主義作家。他一生創(chuàng)作了多部描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了當時英國復雜的社會現(xiàn)實,為英國批判現(xiàn)實主義文學的開拓和發(fā)展作出了卓越的貢獻。

代表作：《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《雙城記》《遠大前程》《老古玩店》《大衛(wèi)·科波菲爾》等。__________批判現(xiàn)實主義特指19世紀在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。特點是比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面,對現(xiàn)實矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實主義的代表作家有司湯達、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。創(chuàng)作背景

狄更斯出身于社會底層,祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當傭人。父親約翰是海軍軍需處職員,在狄更斯十二歲那年,因負債無力償還,帶著全家住進了馬夏爾西債務(wù)人監(jiān)獄。當時狄更斯在泰晤士河畔的華倫黑鞋油作坊當童工,比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂學院學習,全家人中只有他倆沒有在獄中居住。1848年,范妮因患肺結(jié)核早逝,她的死使狄更斯非常悲傷,因為在眾多兄弟姐妹中,只有他倆在才能、志趣上十分接近。范妮死后,狄更斯寫下一篇七千字的回憶文章,記錄他倆一起度過的充滿艱辛的童年。狄更斯去世后,他的好友福斯特在《狄更斯傳》中首次向公眾披露了狄更斯的早年生活;小說《大衛(wèi)·科波菲爾》不少地方就取材于作者親歷的生活(但又并非生活實錄)。

這里節(jié)選的是第十一章，小說前面的情節(jié)是：大衛(wèi)?科波菲爾出生前父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知世事險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進寄宿學校，他在學校里結(jié)識了斯蒂福思、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當童工。

小說節(jié)選部分,講述的是大衛(wèi)在十歲那年,進了謀得斯通-格林比貨行當童工,并在此期間結(jié)識米考伯一家的故事。

小說情節(jié)3大考點常考的題型有概括情節(jié)、情節(jié)手法、情節(jié)作用三種，其命題側(cè)重因文本而異，且考查方式多樣。課標卷對情節(jié)的考查往往具有綜合性特點，多以賞析或探究的方式命題，難度較大。情節(jié)一、情節(jié)梳理一、情節(jié)梳理、概括類①按時間順序概括：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受倒敘一、情節(jié)梳理、概括類①按時間順序概括：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。如《林教頭風雪山神廟》：滄州遇舊（開端）——買刀尋仇（發(fā)展1）——接管草場（發(fā)展2）——怒殺復仇（高潮結(jié)局）②按空間順序概括：一個場面(地點)就是一個情節(jié)，場面變化情節(jié)就會變化。

如《林教頭風雪山神廟》：酒店遇故交→市場買刀尋仇人→看管草料場→山神廟復仇。③尋找線索后概括：可以尋找事物線、情感線、對比線等。

小說《項鏈》中的線索是項鏈，女主人公“借項鏈→失項鏈→賠項鏈→還債務(wù)→發(fā)現(xiàn)項鏈是贗品”，都與“項鏈”有關(guān)。二、情節(jié)梳理的方法1．用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。2．文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。3．概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。常用答題模板：誰做了什么。(何時何地）何人做何事【答題模板總結(jié)】模板一：小說的主要情節(jié)有：①……②……③……④……《大衛(wèi)*科波菲爾》節(jié)選情節(jié)梳理

參考答案①十歲時，成為謀得斯通格林比貨行的童工.受雇于昆寧先生，結(jié)識了米克.沃克。②在米考伯家租住時,結(jié)識了米考伯先生一家。③在米考伯先生因還不起債務(wù)被捕時,去探監(jiān),結(jié)識了窮困潦倒的霍普金斯船長一家。④在米考伯太太帶著家人搬到監(jiān)獄與丈夫住在一起后，大衛(wèi)搬到了離監(jiān)獄很近的新住所。⑤在米考伯一家在朋友幫助下渡過難關(guān)后,大衛(wèi)經(jīng)常去看望他們。開端（

）：聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃。發(fā)展（

）：二人交談，聶赫留朵夫請求瑪絲洛娃的原諒，但被拒絕。高潮（

）：瑪絲洛娃經(jīng)過激烈的心理活動后，決定利用這個男人弄到些好處。結(jié)局（

）：聶赫留朵夫決定在精神上喚醒瑪絲洛娃，使她恢復本性?！稄突睢饭?jié)選情節(jié)梳理1～21段22～43段44～58段59～78段請快速閱讀課文，按搏斗對象把節(jié)選部分分成五個回合，每個回合的結(jié)果是什么？第一個回合

與灰鯖鯊（尖齒鯊）魚斗。（結(jié)果：魚叉和繩子被帶走，大馬林魚被吃掉40磅；老人心理獨白——揭示了“硬漢”的精神：不能被打?。┑诙€回合

與兩條鏟鼻鯊斗（結(jié)果：刀子鈍了，老人手傷嚴重，大馬林魚被吃掉四分之一；老人處境惡劣，但絲毫沒有退縮，不斷鼓勵自己）第三個回合

再與一條鏟鼻鯊魚斗（結(jié)果：刀子折斷）第四個回合

再與兩條鏟鼻鯊魚斗：（結(jié)果：手痛得厲害，大馬林魚半個身子被咬爛；老人雖然萬分疲憊，但不停地鼓勵自己）第五個回合

與群鯊斗（結(jié)果：短棍丟掉，舵柄折了，極其疲乏，簡直喘不過氣，大馬林魚僅剩殘??；老人回到家中）《老人與海》節(jié)選情節(jié)梳理（1-27）

（

28-47）

（48-53）

（54-82）

（83-97）

第一部分

：介紹馬孔多的環(huán)境一閉塞落后，介紹了馬孔多的創(chuàng)始人布恩迪亞和烏爾蘇拉。第二部分

：寫麗貝卡到來，突出她的吃土的習慣以及烏爾蘇拉給她改變這一習慣的做法。第三部分

：麗貝爾將失眠癥帶給馬孔多。失眠癥席卷馬孔多，人們開始健忘失憶，但他們在努力改變這一切?！栋倌旯陋殹饭?jié)選情節(jié)梳理（1-5）（6-7）（8-14）情節(jié)梳理變式題：梳理心理變化過程概述本文中聶赫留朵夫和瑪斯洛娃的心理變化過程。二、情節(jié)手法情節(jié)安排的基本手法敘述人稱——第一、二、三人稱（我你他）敘述方式——順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘情節(jié)結(jié)構(gòu)手法—懸念、抑揚、照應(yīng)、伏筆、對比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)、線索1、第一人稱：（1）可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；（2）便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第一人稱屬于有限視角，受時空的限制性很強。2、第二人稱：（1）拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；（2）便于作者的感情抒發(fā)；（3）有呼告效果，可加強感染力；（4）用于物，有擬人化效果。3、第三人稱：（1）直接地展現(xiàn)生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實更靈活自由；（2）作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容；（3）拉開敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。第三人稱屬于全能視角，不受時空的限制。一.敘述人稱及作用二.敘述方式及作用1.順敘：按時間（空間）順序來寫，層次清晰、脈絡(luò)分明。2.倒敘：把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。3.插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。4.補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。5.平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體，便于了解事情的來龍去脈。三.情節(jié)手法及作用構(gòu)思技巧作用、效果分析懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者、引人入勝。抑揚指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。三.情節(jié)手法及作用伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)歐·亨利式在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。三、情節(jié)作用情節(jié)的作用內(nèi)容上（1）交代人物活動的環(huán)境（社會/自然）。

（2）刻畫XX人物的XX性格，使人物形象更加豐富/形象生動/真實感人/自然親切等。（3）點明（暗示/突出/升華/深化）XX主題。結(jié)構(gòu)上（1）起線索作用。

（2）推動情節(jié)發(fā)展/使整篇小說情節(jié)波瀾起伏/為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

（3）照應(yīng)前文XX情節(jié)。（4）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

人物形象一、人物形象概括人物形象特征包括：1、性格特征：善良、勤勞、正直、豪爽、含蓄、固執(zhí)、樂于助人……2、精神品質(zhì)特征：樂觀、悲觀、積極、消極、精神矍鑠……3、身份地位特征：人大代表、建筑工人、身份卑微的老人……4、思想特征：愛黨愛國、傳統(tǒng)守舊、封建愚昧、思想先進……一、概括分析的切入點：1、從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、根據(jù)人物之間的矛盾沖突。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。4、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。5、從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。6、注意作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價。

（弄清楚是褒還是貶，是頌揚還是諷刺）[規(guī)范作答]

①性情謙卑，有點窩囊。見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；②膽小怕事，有點狡黠。撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認；

③有點固執(zhí)，但不失本性善良。懷疑酒店誠意，承認自己責任，不愿借機發(fā)財。答題格式概括人物性格、形象、品質(zhì)的常用詞語1.性格類：善解人意、富有愛心、溫柔沉靜、心靈手巧、通情達理、純真質(zhì)樸、聰明伶俐、天真可愛、頑皮淘氣、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、有主見、有骨氣、人窮志不短、自尊自愛、倔強、沉穩(wěn)果斷、開朗自信、真誠善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實、節(jié)儉、慈愛寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、聰慧通達、幽默風趣、善于變通、隱忍內(nèi)斂、個性張揚、心直口快、耿直偏激、嚴厲苛刻、嚴慈相濟向往自由、追求平等、熱愛生活、熱愛自然、珍愛自己、樂于挑戰(zhàn)、永不服輸、富有智慧、精明強干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定、勇敢、目光敏銳、狂放不羈、特立獨行（反面：膽小怯懦、逆來順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、固步自封、妄自菲薄、固執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負、剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭強好勝、孤芳自賞）概括人物性格、形象、品質(zhì)的常用詞語2.拼搏類：頑強拼搏、自強不息、不怕困難、堅強不屈、知難而進、積極樂觀、身殘志堅、自食其力、自立自強、堅持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞（反面：貪圖享樂、自暴自棄、拈輕怕重）3.奉獻類：無私奉獻、自我犧牲、任勞任怨、默默無聞、不事張揚、默默奉獻、毫無所求、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛子情深、舐犢情深（反面：斤斤計較、自私自利）4.職責類：恪盡職守、盡職盡責、愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、教學有方、誨人不倦、以校為家、愛廠如家、關(guān)心下屬、秉公執(zhí)法、不徇私情、勇于探索、銳意進取、敢于創(chuàng)新、技術(shù)精湛、才華橫溢、博學善談、以身殉職、奉公守法、鐵面無私、賞罰分明、妙手回春、文武雙全、智勇雙全、博古通今、見多識廣、明察秋毫、嚴以律己、臨危不懼、（反面：以權(quán)謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死）5.品質(zhì)類：潔身自好、淡泊名利、安貧樂道、仁義守信、樂善好施、虛懷若谷、胸有大志、志存高遠、心胸寬廣、寬宏大量、豁達大度、坦蕩無私、德藝雙馨、誠實守信、有責任心、孝順、清正廉潔、知恩圖報、寵辱不驚、有修養(yǎng)、禮賢下士、寵辱不驚、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼?zhèn)?、不恥下問、與世無爭、不慕權(quán)貴、自知之明、知錯就改（反面：愛慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機取巧）概括人物性格、形象、品質(zhì)的常用詞語6.大愛類：熱愛集體、愛國、沒有民族偏見、居安思危、忍辱負重、關(guān)注民生、憂國憂民、精忠報國、壯志凌云、民族氣節(jié)、舍生取義、浩然正氣、無私無畏、勇于擔當、深明大義、識見高遠、顧大體識大局、有領(lǐng)導組織才干、尊重弱者、關(guān)愛他人、樂于助人、舍生取義、忠心耿耿、公而忘私、大義滅親、嫉惡如仇、扶危濟困、剛正不阿、遠見卓識（反面：狹隘的愛國主義、有民族偏見）二、人物形象塑造手法正面：外貌

語言

動作

心理

神態(tài)

細節(jié)小說中人物形象的塑造手法側(cè)面：他人襯托

環(huán)境襯托

物象襯托描寫手法的作用1.交代人物的身份地位2.展現(xiàn)人物的心理3.展現(xiàn)人物品質(zhì)精神、性格特征，使形象更豐滿。4.推動情節(jié)發(fā)展。三、人物形象作用主要人物作用①作為線索貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展②突出人物形象③揭示文章主旨（突出品質(zhì)、寄托情感、反映現(xiàn)實）④渲染氣氛，交代故事發(fā)生的環(huán)境或背景⑤引起讀者興趣，引發(fā)讀者思考次要人物作用①牽線搭橋，推動情節(jié)②側(cè)面襯托，個性鮮明③揭示主題，增添魅力④渲染氣氛，奠定基調(diào)物象作用①對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗示人物命運。②對情節(jié)的作用：預示情節(jié)走勢，推動情節(jié)的發(fā)展；顯示線索，做鋪墊，構(gòu)成對比；(開頭)引起下文，(結(jié)尾)總結(jié)上文，前后呼應(yīng)。③對環(huán)境的作用：營造氛圍，創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境，襯托環(huán)境，暗示社會環(huán)境。④對主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托情感，象征意義。

環(huán)境一、環(huán)境特點概括(2)社會環(huán)境描寫:

是指對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當?shù)仫L土人情等。(1)自然環(huán)境描寫:

是指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。環(huán)境描寫分類豪放型：雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠、浩瀚遼闊、博大新奇、深邃奇崛、高曠壯闊、雄渾蒼茫、遼闊深遠清幽型：優(yōu)美迷人、清新明麗、清凈幽遠、寧靜恬淡、安謐美好、清凈悠閑、淡雅閑適、奇?zhèn)ピ幾H、含蓄深幽、空靈高遠傷感型：空蒙迷茫

、冷落蕭疏、孤寂冷清、迷離恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、蕭疏凄寂、肅殺凄涼悲苦型：蒼涼悲壯、冷森幽僻、凄清凄寂、朦朧渺遠歡快型：淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適概括環(huán)境特點的詞語二、環(huán)境描寫手法環(huán)境描寫的手法(1)從描寫技巧角度看：①細節(jié)描寫，場面描寫，白描(粗筆勾勒、突出特征)與工筆(精雕細刻、濃墨重彩)；②動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色彩的渲染、襯托。(2)從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來描寫。(3)從寫景角度看：①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度)；②觀察角度——定點觀察、移步換景、俯視仰視，等等；③寫景順序——由遠及近(或由近及遠)、由高到低(或由低到高)，等等三、環(huán)境描寫作用自然環(huán)境①交代故事發(fā)生的時間、地點或照應(yīng)題目。②渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。③烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。⑤暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情。⑥深化作品主題。社會環(huán)境①交代人物活動的地點(具體場所)和生活環(huán)境。②交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關(guān)系。③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格④制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。⑤揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。結(jié)合出現(xiàn)在文中的位置，分析概括其作用。

位置作用開頭①交代故事發(fā)生的時間、地點；②奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定的氣氛人物出場前引導人物出場，暗示人物身份或相應(yīng)關(guān)系人物描寫中揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格情節(jié)中渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折作為背景揭示社會背景，揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題

標題一、標題含義1.以人物為題，比如：《未婚妻》、《東壇井的陳皮匠》、《喂自己影子吃飯的人》、《仁慈的小偷》、《六指猴》……2.以物象為題，比如：《古渡頭》《尺子》《鞋》、《親愛的地》、《鋤》……3.以事件為題，比如：《走眼》《報復》《活著》《抻面》《賣琴》……4.以時間、地點、環(huán)境為題，比如：《謊言之境》《圣誕夜的歌聲》《雪夜的故事》……5、以問題為題，比如：《喪鐘為誰而鳴》《誰說鱷魚不流淚》第一步：點出標題所用的表達技巧及效果(自身表達特點)比如：雙關(guān)、比喻、反諷(反語)、反問、引用等。第二步：分析標題的表層義即把標題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。第三步：分析標題的深層義深層義的挖掘要聯(lián)系標題對小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面的作用。分析標題含義二、標題作用標題的作用①本文標題簡潔明了/含蓄雋永/直指主題（賞析風格）；②標題運用了雙關(guān)/象征/比喻/反問/反語/懸念等手法+作用；（藝術(shù)手法）③突出人物的×××形象或者性格；（人物）④標題是全文內(nèi)容的概括，作為線索，貫穿全文，推動(暗示)情節(jié)發(fā)展；（情節(jié)）⑤突出主題，對主題的表現(xiàn)起到畫龍點睛的作用；（主旨）⑥交代人物活動的環(huán)境。（環(huán)境。）⑦設(shè)置懸念，吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。（讀者）

小說語言

語言特色分析方法：①整體語言風格

②用詞

③句式

④時代特色。

⑤地域特色。

⑥語體特色。

⑦修辭手法和表現(xiàn)手法豪放與柔婉豪放境界開闊；激越昂揚柔婉纖巧細致；情感細致纏綿；畫面色調(diào)柔和直露與含蓄直露直接表達感受和觀點含蓄不直接表達情意，而是托物言志、借景抒情質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實)語言通俗化、口語化華麗(典雅)講究節(jié)奏和韻律，多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重話題嚴肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關(guān)聯(lián)詞運用完整準確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻，有趣味簡潔與細膩簡潔語勢流暢，多用短句細膩多用長句，多用對比和辯證性語言整體語言風格2.用詞:①疊詞:音樂美

②動詞:準確生動

③形容詞:形象生動

④文言詞:莊重典雅，富有文采

⑤反復:具有強烈的抒情性和感染力。3.句式：①長句:豐富流暢

②短句：精練、緊湊、活潑

③整句:音韻和諧，氣勢貫通

④散句:錯落有致，自由活潑，富于變化。

⑤長短結(jié)合、整散結(jié)合;錯落有致，具有典雅美4.時代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用，有明顯的時代氣息。如“斗私批修”“早請示晚匯報”等詞語反映了“十年探索”時期的時代特征;“共享汽車”“手機支付”“云計算”則展現(xiàn)了當前的時代風貌。5.地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等比如老舍出生并長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。6.語體特色?？谡Z充滿生活氣息，書面語則典雅莊重。7.修辭手法和表現(xiàn)手法如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等，白描、細描、動靜結(jié)合。文本研讀1.第一部分圍繞“‘我’到貨行做童工

”寫了哪些方面的內(nèi)容？結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概括。

（2）謀得斯通-格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時見到的完全一樣。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~貨行的地理位置及內(nèi)部的環(huán)境?！尽?。。。。。。。。。。。。（工作環(huán)境）特點：破舊，臟亂。

（3）謀得斯通-格林比貨行跟各色人等都有生意上的往來，不過其中重要的一項是給一些郵船供應(yīng)葡萄酒和烈性酒。我現(xiàn)在已經(jīng)記不起這些船主要開往什么地方，不過我想，其中有些是開往東印度群島和西印度群島的。我現(xiàn)在還記得，這種買賣的結(jié)果之一是有了許多空瓶子。于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來干這些活兒的孩子中的一個。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~工作內(nèi)容。【】特點：單調(diào)、乏味。

（4）連我在內(nèi)，我們一共三四個人。我干活兒的地方，就在貨行的一個角落里。昆寧先生要是高興，他只要站在賬房間他那張凳子最低的一根橫檔上，就能從賬桌上面的那個窗子里看到我。在我如此榮幸地開始獨自謀生的第一天早上，童工中年紀最大的那個奉命前來教我怎樣干活兒。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個船夫，在倫敦市長就職日、曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊。他還告訴我，我們的主要伙伴是另一個男孩，在給我介紹時，我覺得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這并不是這個孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因為他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個運水夫，還兼做消防隊員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~工作的伙伴特點：出身社會底層，生活貧困。

（5）我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時代的那些伙伴作了比較——更不要說跟斯蒂福思、特雷德爾那班人比較了——我覺得，想成為一個有學問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當時我感到絕望極了，對自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認定，我過去所學的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠不再回來了，凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說。那天上午，每當米克·沃克離開時，我的眼淚就直往下掉，混進了我用來洗瓶子的水中。我嗚咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時都有爆炸的危險似的。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“我”的心情：痛苦、絕望、感到羞辱。

（22）于是昆寧先生便正式雇用了我，要我在謀得斯通-格林比貨行盡力干活兒，工資，我想是，每星期六先令。至于到底是六先令，還是七先令，我已記不清了。由于難以肯定，所以我較為相信，開始是六先令，后來是七先令。他預付給我一星期的工資（我相信，錢是從他自己的口袋里掏出來的），我從中拿出六便士給了粉白·土豆，要他在當天晚上把我的箱子扛到溫澤里。箱子雖然不大，但以我的力氣來說，實在太重了。我又花了六便士吃了一頓中飯，吃的是一個肉餅，喝的則是附近水龍頭里的冷水。接著便在街上閑逛了一通，直到規(guī)定的吃飯時間過去。~~~~~~~~~~~~~~~~工作待遇舊制：1英鎊=20先領(lǐng)1先令=12便士社會環(huán)境①交代人物活動的地點(具體場所)和生活環(huán)境。②交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關(guān)系。③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格④制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。⑤揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。小說中描寫的“我”的工作環(huán)境是怎樣的?請循要據(jù)括并分析其作用。參考答案“我“所在的謀得斯通格林比貨行，又破又久、老鼠橫行、樓梯和地板和樓梯腐爛，到處是污垢和腐臭，:“我”的工友是三四個衣衫襤褸、蓬頭垢面、面色蒼白的窮孩子。作用:①交代了“我”當時惡劣的工作。（環(huán)境）

②反映了人物悲慘的遭遇，襯托了人物當時灰暗的心境。（人物）

③交代人物活動及其成長的時代背景，展現(xiàn)了當時英國的社會風貌，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑,體現(xiàn)了作者對英國童工制度的指責一一嚴重侵犯人權(quán),不合人道。（主題）

④揭示了懸殊的社會差異,社會問題的日益顯現(xiàn)，昭示著建立健全社會保障體系的重要性，表現(xiàn)了作者對人道主義的強烈呼喚。（主題）

2.概括米考伯先生、米考伯太太的性格特點。

要求：找出表現(xiàn)人物性格特點的語句，在課文旁邊做批注，最后總結(jié)到筆記本上。文本研讀米考伯先生

（6）賬房里的鐘已指向12點30分，大家都準備去吃飯了。這時昆寧先生敲了敲窗子，打手勢要我去賬房。我進去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。。。。。

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生活拮據(jù)卻極力利用手杖和眼鏡來掩飾，表現(xiàn)了他愛慕虛榮、喜歡講排場的性格。外貌描寫

（7）“這位就是?！崩幭壬钢艺f。（8）“這位，”那個陌生人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派，給我印象很深，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？”

（10）“感謝老天爺，”陌生人回答說，“我很好。我收到謀得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子—一拿它，簡而言之，出租——簡而言之，”陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道，“用作臥室——現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭f著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上。。。。。

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。。。。說話故作文雅。語言描寫

（16）“我的印象是，”米考伯先生說，“你在這個大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難——簡而言之，”說到這兒，米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會迷路——為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！?。。。。

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。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。熱心善良語言描寫

（32）……連這些字眼也不起作用時，有時他就跑到街對面，對著三樓的窗子大聲叫罵，他知道米考伯先生住在哪一層。遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來（這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的）?？墒窃谶@過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了?！尽棵つ繕酚^，沒有責任感心理、動作、情節(jié)

（34）有一次，這種星期六晚上的談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結(jié)束時，他竟又唱起“杰克愛的是他可愛的南”來。我曾見過他回家吃晚飯時，淚如泉涌，口口聲聲說現(xiàn)在除了進監(jiān)獄，再也沒有別的路了；可是到了上床睡覺時，他又計算起來，有朝一日，時來運轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪），給房子裝上凸肚窗得花多少錢。米考伯太太跟她丈夫完全一樣。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。不切實際情節(jié)

（45）最后，米考伯先生的困難終于到了危急關(guān)頭，一天清晨，他被捕了，被關(guān)進塞德克的高等法院監(jiān)獄。在走出家門時，他對我說，他的末日到了——我真以為他的心碎了，我的心也碎了?？墒俏液髞砺犝f，就在那天上午，還有人看到他正興高采烈地在玩九柱戲呢！盲目樂觀，沒有責任感情節(jié)、他人評價

（47）米考伯先生正在柵欄門里面等著我，我走進他的牢房（在頂層下面的一層），我們大哭了一場。我記得，他鄭重地勸告我，要拿他的這種結(jié)局引以為戒。他要我千萬記住，一個人要是每年收入二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十傍一先令，那他就慘了。在這以后，他向我借了一先令買黑啤酒喝，還寫了一張要米考伯太太歸還的單據(jù)給我，隨后他就收起手帕，變得高興起來了。盲目樂觀，沒有責任感熱心善良情節(jié)米考伯先生：1.經(jīng)濟拮據(jù)，但愛慕虛榮，喜歡講排場；2.說話故作文雅；3.熱心善良4.盲目樂觀；5.沒有責任感6.不切實際；

總結(jié)：米考伯先生是一個經(jīng)濟拮據(jù)、熱心善良、樂觀開朗，但愛慕虛榮、講究排場、不切實際、沒有責任感的底層負債者形象。米考伯太太

（26）“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人，領(lǐng)我上樓看房間，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步了?！保?7）我回答說：“你說得對，太太。”（28）“眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了，”米考伯太太說，“到底是否能渡過這些難關(guān)，我不知道。當我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂，我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個字是什么意思。不過經(jīng)驗?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r常說的那樣?！泵卓疾偸前涯锛业妮x煌掛在嘴邊，表現(xiàn)了她的愛慕虛榮和膚淺。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。語言描寫

（32）可憐的米考伯太太！她說她曾盡過最大的努力，我毫不懷疑她的確如此，想過一切辦法。朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學舍”的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子做過任何準備。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。不切實際（不務(wù)實）情節(jié)

（32）……米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。有一次，她家剛被法院強制執(zhí)行，沒收了財產(chǎn)，我碰巧提前在6點鐘回家，只見她躺在壁爐前（當然還帶著一對雙胞胎），頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。我從未見過她的興致有比那天晚上更好的了?！尽?。。。。。

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。。。。。。。。。。。。不善持家，喜歡揮霍，喜歡享受，缺乏責任感，盲目樂觀。情節(jié)、沖突米考伯太太：1.愛慕虛榮，膚淺；2.不務(wù)實，不善持家，喜歡揮霍，喜歡享受；3.缺乏責任感；4.盲目樂觀。米考伯主義

米考伯這種“債多不愁，樂知天命”的性格成了文學中的典型。這種性格被稱為“米考伯主義”，“米考伯”被收進了英語詞典，意為“沒有遠慮，幻想走運的樂天派”。

3.小說在刻畫米考伯先生時運用了多種手法，請找出并分析。文本研讀參考答案①外貌描寫。作者寫“我”初次見到米考伯先生時，他是“一個胖墩墩的中年男子”,"身穿褐色外套、黑色馬褲黑色皮鞋,腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋,他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊,但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”。三言兩語，一個經(jīng)濟拮據(jù)，卻喜歡裝成“文雅的氣派”的米考伯先生的形象便躍然紙上。②語言描寫?！拔沂盏街\得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子拿它,簡而言之,出租一簡而言之”，“用作臥室現(xiàn)在能接待這么-位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者,這是本人的榮幸”。人物語言的個性化色彩鮮明,表現(xiàn)了米考伯先生彬彬有禮的紳土風度。③動作描寫?！八愦魃厦弊?，腋下夾著手杖,腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一一支曲子。”這些描寫表現(xiàn)了米考伯先生的自信樂觀。

4.小說以第一人稱“我”的口吻敘述故事,這樣寫有什么好處?。文本研讀參考答案:①小說以第一人稱“我”的口吻敘述故事，增加了故事的真實性,②以“我”的所見所聞串起小說的情節(jié)，使情節(jié)更為緊湊，便于直接抒發(fā)情感。③“我”既是本文的主要人物，也是整個故事的講述者，通過“我”的親身經(jīng)歷展示了米考伯先生等人在現(xiàn)實生活中的不幸，更能表達出作者對小人物遭遇的同情和對自身命運的感慨。1、第一人稱：（1）可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；（2）便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第一人稱屬于有限視角，受時空的限制性很強?！拔摇弊庾〉膩砜疾壬募壹捌浼胰擞性鯓拥奶攸c?請簡要概括。答：①住宅破破爛爛，樓上的房間內(nèi)空空蕩蕩，一件家具也沒有。②米考伯太太面目消瘦、憔悴。③米考伯先生債務(wù)纏身,全家靠典當度日,生活困窘但不失善良,捉襟見肘中偶爾也樂觀豁達

概括大衛(wèi)的形象特點。

文本研讀

節(jié)選部分所選內(nèi)容正是大衛(wèi)人生的最低谷，是大衛(wèi)需要苦尋出路的階段，也是決定大衛(wèi)性情的重要關(guān)口。①自強不息、積極進取。做童工雖然辛苦、屈辱，但大衛(wèi)還是堅持了下來，并領(lǐng)到了相應(yīng)的工資。②善良友愛。他對處于困境中的不幸者米考伯夫婦深表同情，他耐心聆聽米考伯太太的反復訴苦，把這些話視為知心話；他在米考伯一家?guī)缀鯏嗉Z的情況下，掏出自己剩余的不多的工資請米考伯太太收下，他幫米考伯太太典當銀餐具，米考伯先生因債務(wù)被捕入獄，他前去探望；他最后在監(jiān)獄附近租房，與米考伯一家患難與共。

文本研讀

分析小說中“我”的作用。

①是線索人物,串聯(lián)起了故事情節(jié),推動情節(jié)發(fā)展。②突出人物形象，米考伯夫婦的形象特點都是通過“我”的所見所聞體現(xiàn)出來的。通過“我”的描述，是兩人的形象更加鮮明。③故事的見證者和參與者,小說通過大衛(wèi)的眼睛,審視黑暗社會現(xiàn)實中的善與惡,表達作者對現(xiàn)實的批判，對人道主義的呼喚。

《復活》節(jié)選開端（

）：聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃。發(fā)展（

）：二人交談，聶赫留朵夫請求瑪絲洛娃的原諒，但被拒絕。高潮（

）：瑪絲洛娃經(jīng)過激烈的心理活動后，決定利用這個男人弄到些好處。結(jié)局（

）：聶赫留朵夫決定在