四川省重點(diǎn)中學(xué)2024屆化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

四川省重點(diǎn)中學(xué)2024屆化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，Y為氣體。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．轉(zhuǎn)化③、④中，元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化B．轉(zhuǎn)化③可通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)C．氣體Y具有可燃性D．轉(zhuǎn)化①、④可通過(guò)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)2．某元素的原子失去1個(gè)電子后形成的粒子與氖原子的結(jié)構(gòu)示意圖相同，下列說(shuō)法不正確的是()A．該元素位于元素周期表第三周期 B．該粒子為陽(yáng)離子C．該粒子符號(hào)為Na D．該粒子的核電荷數(shù)為113．在自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程中，沒(méi)有用到的凈水方法是（）A．靜置沉淀 B．加絮凝劑 C．投藥消毒 D．蒸餾4．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中不正確的是A．水通直流電分解是因?yàn)樗肿颖黄茐?，形成了新的分子B．在陽(yáng)光下衣服容易干是因?yàn)闇囟壬?，分子運(yùn)動(dòng)的速率加快C．水和過(guò)氧化氫具有不同的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同D．20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL是因?yàn)榉肿訑?shù)目減少5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一瓶氣體中只含有C、O兩種元素，則這瓶氣體不可能是A．一種化合物 B．兩種單質(zhì)的混合物C．一種單質(zhì)和一種化合物的混合物 D．兩種化合物的混合物6．2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”，編制元素周期表的俄國(guó)科學(xué)家是（）A．張青蓮 B．屠呦呦 C．門捷列夫 D．拉瓦錫7．小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．他的下列做法不正確的是（）A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬C．查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分D．向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因8．分析下列化學(xué)反應(yīng)，所得結(jié)論不正確的是反應(yīng)①：CO2+H2O＝H2CO3；反應(yīng)②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2A．反應(yīng)物種類相同，反應(yīng)條件不同時(shí)，生成物不同B．CO2在一定條件下能轉(zhuǎn)化為O2C．反應(yīng)②將光能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能D．反應(yīng)①是化合反應(yīng)，且反應(yīng)物和生成物都是氧化物9．我國(guó)曾多次發(fā)生將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉（NaNO2）誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件．（NaNO2）中氮元素的化合價(jià)是（）A．+2 B．+3 C．+4 D．+510．下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．潔凈的空氣 B．干凈的果汁 C．冰水共存物 D．礦泉水11．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的是A．鐵絲 B．硫粉 C．蠟燭 D．紅磷12．密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表，則下列說(shuō)法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量（g）414210反應(yīng)后質(zhì)量（g）X20631A．乙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為19:21B．該反應(yīng)的表達(dá)式為:甲+乙→丙+丁C．X的數(shù)值為0D．參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比為4:9二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13．重慶實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校某興趣小組設(shè)計(jì)了用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化。（1）某同學(xué)使用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，四組實(shí)驗(yàn)中分別進(jìn)行了兩次稱量，得到下表數(shù)據(jù)，其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是_____（填序號(hào)）。編號(hào)ABCD反應(yīng)前/g55.555.355.655.8反應(yīng)后/g55.558.554.254.8（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，鎂條在空氣中完全燃燒，生成物質(zhì)量與鎂條質(zhì)量相比，生成物質(zhì)量_____（填“減少”、“不變”、“增大”）。（3）通過(guò)交流反思得到啟示，在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)，對(duì)于有氣體參加的反應(yīng)一定要在_____裝置中進(jìn)行。（4）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____（填序號(hào)）。A原子種類B分子種類C元素質(zhì)量D原子數(shù)目E分子數(shù)目14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖所示)，但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請(qǐng)你參與探究：（提出問(wèn)題）造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/(g/cm3)紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.82（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是_____；___________（兩個(gè)）。（交流與討論）（1）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，他的猜想不合理，理由是______（2）他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了右圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，則白磷燃燒文字表達(dá)式________。②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是________；___。15．根據(jù)下列裝置圖?；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：______，______。實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______。在加入藥品之前，應(yīng)先______。要得到比較純凈的氧氣收集裝置選擇______，收集氧氣時(shí)，若得到的氧氣不純，原因可能是：寫一條______。寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為：______，并據(jù)此選擇圖中______填字母組裝一套制取干燥氧氣的裝置，收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是______。16．水是一種重要的資源。（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是_____。（2）生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_____。（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，與電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____。下列關(guān)于電解水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____（填序號(hào)）。A水分子沒(méi)有發(fā)生改變B水是由氫元素和氧元素組成C氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化（4）自然界中的水通過(guò)蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方（如圖3所示）。水蒸發(fā)過(guò)程中，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____（填字母序號(hào)）。A分子大小B分子間距離C分子質(zhì)量（5）我國(guó)西北大部分地區(qū)極度缺水，應(yīng)提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____（填序號(hào)）。a用淘米水澆花b用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水c將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流d使用節(jié)水龍頭三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：（1）寫出有標(biāo)號(hào)f儀器的名稱：_____；（2）用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母代號(hào)），某同學(xué)用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是_____。（3）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母代號(hào)），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____。（4）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：①加熱②收集氣體③檢查裝置的氣密性④裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面。正確的順序?yàn)開(kāi)____。（用序號(hào)表示）（5）寫出用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：_____。（6）如果用下圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端管口通入。（7）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸的固體與堿石灰周體共熱來(lái)制取甲烷。甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填字母代號(hào)）。18．通過(guò)初中科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣。如：A．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳；B．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；C．加熱高錳酸鉀。（1）從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用_____（選填字母）作反應(yīng)物。用向上排空氣法收集氧氣的原因______。（2）大千世界，事物都有利弊兩面性，氧氣的化學(xué)性質(zhì)有兩面性，例如：利：氧氣能供給人的呼吸體現(xiàn)了氧氣的___________，弊：熊熊火災(zāi)給人們帶來(lái)巨大的損失，體現(xiàn)了氧氣的______。（3）如下圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．若用裝置A、C加熱高錳酸鉀制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______，用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法______。（4）乙炔又稱為電石氣，是一種無(wú)色無(wú)味密度小于空氣，不溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）和水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)_______（選填字母）發(fā)生裝置的選取與______和______有關(guān)，收集一瓶純凈的乙炔氣體應(yīng)選擇收集裝置_______________（選填字母）。四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19．（6分）化學(xué)興趣小組測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，稱取12.5g樣品，向其中加入53.5g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)（其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)），燒杯中剩余物的總質(zhì)量為61.6g，請(qǐng)計(jì)算:（1）生成二氧化碳的質(zhì)量_____________（2）樣品中碳酸鈣的純度_________?

參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、C【解題分析】

根據(jù)題意及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，Y為氣體，X為過(guò)氧化氫，Z為水，Y為氧氣，①為過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的反應(yīng)，②為過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的反應(yīng)，③為氫氣和氧氣點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水的反應(yīng)，④為電解水生成氫氣和氧氣的反應(yīng)，則：A、轉(zhuǎn)化③、④中，元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化，A選項(xiàng)正確，不符合題意；B、轉(zhuǎn)化③為氫氣和氧氣點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，B選項(xiàng)正確，不符合題意；C、氣體Y氧氣具有助燃性，C選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；D、①為過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的反應(yīng)，④為電解水生成氫氣和氧氣的反應(yīng)，都屬于分解反應(yīng)，D選項(xiàng)正確，不符合題意。故選C。2、C【解題分析】

某元素的原子失去1個(gè)電子后形成的粒子與氖原子的結(jié)構(gòu)示意圖相同，所以該元素是鈉元素，其原子的核外電子排布是2，8，1【題目詳解】A.、該元素有三層，所以該元素位于元素周期表的第三周期，說(shuō)法正確，不符合題意；B、由于該元素的原子失去了1個(gè)電子，所以它是陽(yáng)離子，說(shuō)法正確，不符合題意；C、因其失去一個(gè)電子，所以該粒子符號(hào)為Na+，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；D、該粒子的核電荷數(shù)為11，說(shuō)法正確，不符合題意。故選C。3、D【解題分析】自來(lái)水廠常用的水的凈化方法有沉淀、過(guò)濾、吸附，生活中常用煮沸的方法，實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法。故選D。4、D【解題分析】

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可?！绢}目詳解】A、水通直流電分解，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉?，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說(shuō)明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確。

B、在陽(yáng)光下衣服容易干，說(shuō)明了溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)的速率加快，故選項(xiàng)解釋正確。

C、水和過(guò)氧化氫具有不同的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同，故選項(xiàng)解釋正確。

D、20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

故選：D。5、B【解題分析】

A、一氧化碳?xì)怏w中只含碳、氧兩種元素，屬于化合物；故A可能；B、如果是兩種單質(zhì)，則只能是碳和氧氣，而碳不是氣體，是固體，故B不可能；C、氧氣和二氧化碳?xì)怏w中含有碳、氧元素，屬于一種單質(zhì)和一種化合物的混合物，故C可能；D、一氧化碳和二氧化碳?xì)怏w中含有碳、氧元素，屬于兩種化合物；故D可能。故選B。6、C【解題分析】

編制元素周期表的俄國(guó)科學(xué)家是門捷列夫。故選C。7、B【解題分析】

A、利用反復(fù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)不同的現(xiàn)象來(lái)探究燒杯被熏黑的原因，就是進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該做法正確．B、認(rèn)為與本次試驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬，沒(méi)有對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，不符合探究的學(xué)習(xí)精神，該做法錯(cuò)誤．C、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，也是探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，符合科學(xué)探究的過(guò)程，該做法正確．D、向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因，就是通過(guò)咨詢老師、積極探討，來(lái)解決問(wèn)題，該做法正確．故選B。8、D【解題分析】

A、根據(jù)反應(yīng)①：CO2+H2O＝H2CO3；反應(yīng)②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2可知：反應(yīng)物種類相同，反應(yīng)條件不同時(shí)，生成物不同，故A正確；B、根據(jù)反應(yīng)②：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2可知，CO2在一定條件下能轉(zhuǎn)化為O2，故B正確；C、反應(yīng)②是將光能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能，故C正確；D、反應(yīng)①是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；生成物中的H2CO3是由氫、碳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故D錯(cuò)誤。故選D。9、B【解題分析】試題分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，鈉元素的化合價(jià)+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)，設(shè)亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)為x，則：（+1）+x+（﹣2）×2=0，解得x=+1．故選B．考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算．10、C【解題分析】

純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。【題目詳解】A、空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故A不正確；B、干凈的果汁中含有水、維生素等多種物質(zhì)，屬于混合物，故B不正確；C、冰水共存物中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，故C正確；D、礦泉水中含水、可溶性礦物質(zhì)等，屬于混合物，故D不正確。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物分為化合物和單質(zhì)。11、B【解題分析】試題分析：硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。故選B．考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象12、C【解題分析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和為，反應(yīng)后該物質(zhì)的質(zhì)量總和為，則，，甲、丙反應(yīng)前后的質(zhì)量減少，為反應(yīng)物，乙、丁反應(yīng)前后的質(zhì)量增加，為生成物?！绢}目詳解】A、乙參加反應(yīng)的質(zhì)量為，丁參加反應(yīng)的質(zhì)量為，則乙、丁參加反應(yīng)的質(zhì)量比為19:21，故A不正確；B、甲、丙反應(yīng)前后的質(zhì)量減少，為反應(yīng)物，乙、丁反應(yīng)前后的質(zhì)量增加，為生成物，反應(yīng)的表達(dá)式為:甲+丙→乙+丁，故B不正確；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和為，反應(yīng)后該物質(zhì)的質(zhì)量總和為，則，，x的數(shù)值為0，故C正確；D、參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為，參加反應(yīng)的丙質(zhì)量為，參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比為，故D不正確。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量減少，則為反應(yīng)物，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量增加，則為生成物，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變，可能為反應(yīng)物，也可能為生成物。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、AB增大密閉AD【解題分析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)分析。（2）根據(jù)鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂進(jìn)行分析。（3）根據(jù)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的注意事項(xiàng)分析。（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變進(jìn)行分析?！绢}目詳解】（1）鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w會(huì)逸出，導(dǎo)致反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減小，A組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量相等，不符合事實(shí)，B的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反應(yīng)后比反應(yīng)前多，不符合事實(shí)，故A、B兩組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理。（2）鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂，一定質(zhì)量的鎂條在空氣中完全燃燒后，生成物質(zhì)量與鎂條質(zhì)量相比，生成物質(zhì)量增大，原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量。（3）在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)，對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在密封裝置中進(jìn)行。（4）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量。分子種類一定改變，分子數(shù)目可能變，元素質(zhì)量一定不變，屬于從宏觀角度分析的，故選項(xiàng)AD符合題意。【題目點(diǎn)撥】本題考查的是質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行；化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。14、氣密性不好；紅磷量不足；裝置沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾（隨便兩條都可以）木炭燃燒后生成氣體，使瓶?jī)?nèi)氣壓變化不大白磷+氧氣五氧化二磷裝置始終密閉，使測(cè)量更準(zhǔn)確；減少空氣污染；不會(huì)造成塞子沖出（任意兩條）【解題分析】

（1）測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)中，如果測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5，原因可能是氣密性不好；紅磷量不足；裝置沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾等，故填①氣密性不好；②紅磷量不足；裝置沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾（隨便兩條都可以）。（2）木炭與氧氣反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w，使反應(yīng)前后壓強(qiáng)變化不大，現(xiàn)象不明顯，達(dá)不到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，故填木炭燃燒后生成氣體，使瓶?jī)?nèi)氣壓變化不大。（3）①白磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，故文字表達(dá)式寫為白磷+氧氣五氧化二磷。②點(diǎn)燃白磷不需打開(kāi)塞子，裝置始終密閉使測(cè)量更準(zhǔn)確；裝置始終密閉，能夠減少空氣污染等，故填裝置始終密閉，使測(cè)量更準(zhǔn)確；減少空氣污染；不會(huì)造成塞子沖出等（任意兩條）。15、試管長(zhǎng)頸漏斗2KClO32KCl+3O2↑檢查裝置的氣密性G集氣瓶中水未裝滿或一開(kāi)始冒氣泡就開(kāi)始收集氣體等2H2O22H2O+O2↑CE將帶火星的木條放在瓶口，復(fù)燃則滿【解題分析】

（1）儀器的名稱是試管，儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；（2）氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下分解為氯化鉀和氧氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑；加入藥品前，為防止裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的氣密性；氧氣不易溶于水，可用排水法收集較純凈的氧氣，收集裝置選擇G；若最終收集到的氧氣不純，則導(dǎo)致氧氣不純的原因可能是集氣瓶中水未裝滿或一開(kāi)始冒氣泡就開(kāi)始收集氣體等；（3）過(guò)氧化氫在二氧化錳作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑；過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，不需加熱，發(fā)生裝置可選用C，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，用向上排空氣法收集的氣體較干燥，收集裝置可選用E。選擇圖中CE組裝一套制取干燥氧氣的裝置；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃。檢驗(yàn)氧氣是否收集滿可用帶火星的木條放于瓶口，木條復(fù)燃，則說(shuō)明氧氣收集滿【題目點(diǎn)撥】本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。16、吸附肥皂水加熱、煮沸氫氣水氫氣+氧氣ABabd【解題分析】

（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭（具有疏松多孔狀結(jié)構(gòu)）的主要作用是：吸附色素和異味；（2）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是：加熱、煮沸；（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，與電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是氫氣，水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣。下列關(guān)于電解水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、該反應(yīng)發(fā)生化學(xué)變化，水分子發(fā)生改變；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意；B、水是由氫元素和氧元素組成；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。故選：A。（4）自然界中的水通過(guò)蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。水蒸發(fā)過(guò)程中，液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是：B分子間距離；（5）我國(guó)西北大部分地區(qū)極度缺水，應(yīng)提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是：a用淘米水澆花，可以節(jié)約水資源；故選項(xiàng)正確；b用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水，提高灌溉效率，節(jié)約水資源；故選項(xiàng)正確；c將生活污水、工業(yè)廢水必須處理達(dá)標(biāo)后才能排放；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；d使用節(jié)水龍頭，可以節(jié)約水資源；故選項(xiàng)正確；故選：abd。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17、長(zhǎng)頸漏斗BB裝置氣密性差A(yù)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣③④⑤①②⑦⑥把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則集滿bAD或E【解題分析】

（1）據(jù)圖可知儀器f的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下常溫下分解，生成水和氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B；由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小木條沒(méi)有復(fù)燃，可能是B裝置氣密性差；（3）用高錳酸鉀制氧氣屬于需要加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選A；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（4）用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣步驟是：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，所以正確的順序是：③④⑤①②⑦⑥；（5）氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則集滿；（6）氧氣不易溶于水，密度比水小，如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端管口通入；（7）通過(guò)分析圖示裝置可知：AB兩種裝置適用