口語交際轉(zhuǎn)述優(yōu)質(zhì)教案

口語交際：轉(zhuǎn)述【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：創(chuàng)設(shè)情境，勾連學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生感受“轉(zhuǎn)述”是生活中較為常見的交際方式，體會轉(zhuǎn)述的重要性。語言運用：抓住信息要點，不遺漏主要信息，學(xué)會轉(zhuǎn)述時的人稱轉(zhuǎn)換。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生抓住信息要點，轉(zhuǎn)述時具有對象意識。審美創(chuàng)造：準(zhǔn)確傳達要點，能在生活情境中的交際應(yīng)對。【課前解析】轉(zhuǎn)述是生活中較為常見的交際方式。練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)生不們要準(zhǔn)確傳達要點，還要注重在生活情境中的交際應(yīng)對。教材先提出“把一些事情轉(zhuǎn)述給別人”的需求，直接點明了“轉(zhuǎn)述”在生活中的交際作用，并創(chuàng)設(shè)了兩個具體情境，勾連了學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會轉(zhuǎn)述的重要性。同時點明轉(zhuǎn)述的基本要求“要記住要點”，強調(diào)要重視轉(zhuǎn)述信息的準(zhǔn)確性。最后總結(jié)了轉(zhuǎn)述的基本要領(lǐng)“弄清要點”“不要遺漏主要信息”，點明轉(zhuǎn)述可以進行必要的加工，讓對方清晰地了解主要信息;“注意人稱轉(zhuǎn)換”，是提醒學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述時要有對象意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能認(rèn)真傾聽，記住別人話語的要點，并準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。2.能讀懂書面通知要求，根據(jù)對象進行轉(zhuǎn)述。【教學(xué)重點】1.能抓住信息要點準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。2.轉(zhuǎn)述時具有對象意識，能注意人稱的轉(zhuǎn)換。【教學(xué)難點】具有對象意識，注意人稱轉(zhuǎn)換?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時安排】1課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.能認(rèn)真傾聽，記住別人話語的要點，并準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。2.能讀懂書面通知要求，根據(jù)對象進行轉(zhuǎn)述。【教學(xué)過程】一、提問導(dǎo)入（出示課件2）教師導(dǎo)入新課：請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀這段話，思考一下，如果老師來扮演家長，請同學(xué)們把這則通知轉(zhuǎn)告給我，你們會怎么說呢？（出示課件3）預(yù)設(shè)生：我會說：我們班將組織部分家長成立“家長領(lǐng)讀會”，由家長代表帶領(lǐng)大家一起閱讀好書。愿意參加的家長要在明天下班前通過向老師報名。教師：像這樣把別人告訴你的事，再告訴另一個人，就是轉(zhuǎn)述。（出示課件4）板書：轉(zhuǎn)述。二、學(xué)習(xí)文本，練習(xí)轉(zhuǎn)述。（出示課件5）1.（1）出示課本圖文，了解轉(zhuǎn)述內(nèi)容：請同學(xué)們觀察課本中的第一幅場景圖，小組合作，嘗試轉(zhuǎn)述圖書館《關(guān)于更換借閱卡的通知》吧！（出示課件6）（2）教師引導(dǎo)小組交流轉(zhuǎn)述的注意事項：在進行轉(zhuǎn)述之前，哪個小組能來交流分享一下轉(zhuǎn)述這個通知時，需要注意什么呢？（出示課件7）預(yù)設(shè)生1：要把事情交代清楚。預(yù)設(shè)生2：要說清楚辦理的時間。預(yù)設(shè)生3：要說清楚辦理的地點。教師：非常好！如果需要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容沒弄清楚，就要想辦法確認(rèn)要點。那么在這則通知中，有哪些要點是我們需要把握的呢？（出示課件8）預(yù)設(shè)生1：什么時間、在哪里、做什么。預(yù)設(shè)生2：有哪些注意事項。教師：要點這么多，如果只用腦子記住的話，也太復(fù)雜了！當(dāng)我們遇到這種情況時，該如何解決復(fù)雜的記憶問題呢？你有什么好方法嗎？（出示課件9）預(yù)設(shè)生：可以拿筆記下來。教師：真聰明！俗話說“好記性不如爛筆頭”，當(dāng)我們遇到復(fù)雜的信息時，就可以利用做筆記的方法記下要點。接下來就請同學(xué)們在小組內(nèi)練習(xí)轉(zhuǎn)述這則通知吧!（出示課件10）（設(shè)計意圖：在讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)述前，先提醒學(xué)生要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容就要把握要點，教給學(xué)生轉(zhuǎn)述的注意事項，循序漸進，層層遞進。）2.學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)。教師：誰能來說一說你們小組的轉(zhuǎn)述結(jié)果呢？預(yù)設(shè)生：小軍，圖書館要把紙質(zhì)借書證更換為一卡通電子借書卡了，暑期借閱必須使用一卡通電子借書卡。辦理換證之前,要先歸還已借書籍；換證的時候要注意攜帶你的1寸藍底證件照和紙質(zhì)借書證；換證地點是圖書館1樓管理員辦公室,辦理時間為周二至周日上午9點至下午5點，換證服務(wù)截止到6月30日。教師：你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容是不是有與原文內(nèi)容不一致的地方呢？請同學(xué)們思考一下，哪些內(nèi)容一定要一致，哪些要改變？（出示課件11）預(yù)設(shè)生1：要點信息要一致，例如時間地點注意事項。預(yù)設(shè)生2：稱呼要改變，當(dāng)我們轉(zhuǎn)述給小軍的時候，可以把“讀者”改成“你”。教師總結(jié)：這種轉(zhuǎn)述方式就是將書面信息轉(zhuǎn)換成口頭傳達。板書：方式——將書面信息轉(zhuǎn)換成口頭傳達3.人稱轉(zhuǎn)換練一練。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們讀一讀這句話，并嘗試著轉(zhuǎn)述一下，轉(zhuǎn)述時要注意人稱的轉(zhuǎn)換。（出示課件12）預(yù)設(shè)生：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。4.教師總結(jié)轉(zhuǎn)述要領(lǐng)：現(xiàn)在大家知道怎樣清楚、準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述通知了嗎？同桌互相說一說吧?。ǔ鍪菊n件13）預(yù)設(shè)生：要抓住要點、不遺漏主要信息、注意人稱轉(zhuǎn)換。板書：要領(lǐng)——弄清要點、不遺漏主要信息、注意人稱轉(zhuǎn)換二、聯(lián)系情境，學(xué)會轉(zhuǎn)述1.教師引導(dǎo)學(xué)生掌握口頭信息轉(zhuǎn)述方法。教師引導(dǎo)：如果不是文字通知，而是口頭傳達通知，我們怎樣才能做到準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述呢？（出示課件14）板書：方式——將他人話語轉(zhuǎn)述給第三方預(yù)設(shè)生1：當(dāng)別人說的時候要認(rèn)真聽，聽清楚要點。預(yù)設(shè)生2：如果沒有聽清楚的話要及時詢問說通知的人。預(yù)設(shè)生3：如果要點比較多，方便的話就拿筆記下來。2.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)述：請同學(xué)們觀察課本中的第二幅場景圖，聽老師讀通知，你來試著把這則通知轉(zhuǎn)述給小麗吧?。ǔ鍪菊n件15）教師播放通知音頻：你聽清楚老師說的這則通知了嗎？假如你是小麗的同學(xué)，請你向小麗轉(zhuǎn)述一下這個通知吧?。ǔ鍪菊n件16）預(yù)設(shè)生：小麗，老師說明天我們班要去參觀博物館，明天早上8點要在學(xué)校北門集合。先按班級集中，再跟隨老師一起坐車前往博物館。記得準(zhǔn)備好筆和筆記本！活動的時間有點長，還可以帶上水杯。此外，老師還提醒我們要綠色出行，以免校門口交通擁堵。你快去做好準(zhǔn)備吧！（出示課件17）教師：你的轉(zhuǎn)述實在是太完美了！假如小麗沒在家，只有奶奶在家，轉(zhuǎn)述時要注意什么呢？（出示課件18）預(yù)設(shè)生1：奶奶年紀(jì)大了，聽力會受到影響，轉(zhuǎn)述的時候要說的大聲一點。預(yù)設(shè)生2：奶奶年紀(jì)大了，記憶力也會下降。轉(zhuǎn)述的時候要多說幾遍，讓奶奶記住要點。預(yù)設(shè)生3：如果方便的話最好要告訴奶奶自己的名字和聯(lián)系方式，如果奶奶有不清楚的地方就可以與自己聯(lián)系。3.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。教師：生活中有很多需要我們轉(zhuǎn)述的情境，請同學(xué)們想象一下，假如你是王亮的同學(xué)，你該如何轉(zhuǎn)述呢？嘗試著練習(xí)一下吧?。ǔ鍪菊n件19）預(yù)設(shè)生：叔叔您好！我是王亮的同學(xué)，王亮在校運會短跑比賽中扭傷了腳。您別擔(dān)心，我已經(jīng)將他送去了校醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)建議他回家修養(yǎng)兩天，請問您能來學(xué)校接他嗎？教師：你的轉(zhuǎn)述非常不錯！我們一起來看一看范例。首先說明了自己的身份及姓名，其次將事情交代清楚，最后轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。抓住了轉(zhuǎn)述的要領(lǐng)，在交代主要信息的同時注意了人稱的轉(zhuǎn)換。（出示課件20）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)多個生活情境，幫助學(xué)生勾連日常生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活情境中的交流應(yīng)對能力。）【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】重視口語交際的教學(xué)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的一大特色?！翱谡Z交際”是以口語為中介，有目的、有對象的雙向互動的信息交流活動。強調(diào)的是多向、互動、交際，強調(diào)的是交際過程中民主平等意識的培養(yǎng)。在教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)置情境時，我注意勾連學(xué)生的日常生活，抓住與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的事去設(shè)置情境，使學(xué)生能感同身受，樂于表達，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)述的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在生活情境中的交流應(yīng)對能力。在教學(xué)過程中，我利用多種情境創(chuàng)設(shè)，呈現(xiàn)不同的轉(zhuǎn)述方式，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。我組織學(xué)生小組之間相互交流與討論