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牛郎織女（一）（第一課時(shí)）湛河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：劉二改2021年8月18日首先，其教學(xué)過程中有“綁架學(xué)生”之嫌，整堂課學(xué)生完全按照我的思路去想，去感受，我未對(duì)其獨(dú)特的見解有所引導(dǎo)。就如同擺在我們面前有很多路，皆能通向終點(diǎn)。卻偏偏要求他們跟著我走最為平坦、開闊的那條路。究其原因，一是源于本人自我意識(shí)過強(qiáng)，忽略主體存在。二乃設(shè)計(jì)存在缺陷，不敢大膽創(chuàng)新；其次，情境教學(xué)模式運(yùn)用不夠成熟，使其過于表面化，未能貫穿始終。
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