第二課《溝通從“心”開始》（說課稿）2022-2023學(xué)年心理健康四年級下冊_第1頁
第二課《溝通從“心”開始》（說課稿）2022-2023學(xué)年心理健康四年級下冊_第2頁
第二課《溝通從“心”開始》（說課稿）2022-2023學(xué)年心理健康四年級下冊_第3頁
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文檔簡介

第二課《溝通，從“心”開始》（說課稿）一、教學(xué)背景：本次教學(xué)是2022-2023學(xué)年四年級下冊心理健康課的第二節(jié)課，本節(jié)課的主題為“溝通，從‘心’開始”，旨在幫助學(xué)生在溝通交流中提高自我意識和人際交往能力。二、教學(xué)目標：1.知識與技能目標：了解溝通的概念和重要性；掌握良好的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等；學(xué)會用“我語”表達自己的感受和需求；了解不同文化背景下的溝通差異。2.情感與態(tài)度目標：建立自信和有效的溝通模式；培養(yǎng)尊重和關(guān)愛他人的情感；培養(yǎng)積極的反思能力和解決問題的意識。三、教學(xué)內(nèi)容：1.溝通的概念與重要性（1）引入：通過舉出生活中的例子，讓學(xué)生意識到人與人之間的溝通的普遍存在，引出溝通的概念。（2）解釋：講解溝通是交流信息和情感的過程，強調(diào)良好的溝通能夠增進個人與他人之間的理解，促進情感交流，解決人際關(guān)系問題。2.傾聽、表達和反饋的溝通技巧（1）傾聽：通過示范和游戲的方式，介紹主動傾聽的技巧，如眼神接觸、沉默等。（2）表達：講解“我語”表達的概念和實用性，并通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生體驗“我語”表達的效果。（3）反饋：通過游戲和示范，讓學(xué)生了解有效反饋的技巧，如肯定、批評、建議等。3.不同文化背景下的溝通差異（1）背景介紹：介紹不同文化背景下人們的溝通方式和習(xí)慣。（2）探究：通過對文化差異的探究，讓學(xué)生了解溝通中需要尊重他人的文化背景和價值觀。4.反思與總結(jié)（1）反思：通過課堂反思和自我檢查，讓學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課學(xué)到的溝通技巧和心得體會。（2）總結(jié)：老師對本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點進行總結(jié)，讓學(xué)生掌握了解和技能。四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法游戲教學(xué)法討論教學(xué)法五、教學(xué)評價：1.教學(xué)效果評價：考試和測試課堂表現(xiàn)觀察2.學(xué)情反饋：學(xué)生問卷反饋家長反饋自我評價六、教學(xué)參考：《心理學(xué)》（張志勇，北京師范大學(xué)出版社）《中國文化

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