部編版語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)之閱讀與鑒賞- 文學(xué)閱讀（有答案）

部編版語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)之閱讀與鑒賞——文學(xué)閱讀（有答案）部編版語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)之閱讀與鑒賞——文學(xué)閱讀

一、散文閱讀。

敬畏生命的依米花

①非洲的戈壁灘上有一種叫依米的小花。那里炎熱的氣候和干旱的土壤只適合生長根系較龐大的植物，而依米花卻除外，它只有一條細(xì)長的根莖。在那樣的氣候中，又在茫茫戈壁灘上，它得用五年的時間才能完成根部對泥土的植入，到了第六年才吐蕊。讓人驚嘆的是依米花非常奇特，每朵花有四個花瓣，一個花瓣一種顏色，紅、黃、藍(lán)、白，煞是嬌艷。更讓人驚嘆的是，這種經(jīng)過漫長的積蓄、扎根才開出的四色小花，花期只有兩天，兩天過后依米花連花帶莖一起枯萎死亡。

②五年扎根，六年吐蕊，兩天花期。依米花一生都在與惡劣的自然環(huán)境抗?fàn)?，僅僅為了兩天短暫的花期。它的美麗讓我們無法想象這需要怎樣的頑強(qiáng)和耐力。

③茫茫天地間，風(fēng)沙可以隨時肆虐它，動物可以隨時吞噬它，蟲子可以隨時咬蛀它。在惡劣的環(huán)境下，依米花是脆弱的，然而它挺住了。我想，它細(xì)小的莖脈里肯定有火一樣的信念在支撐著它：開花，開花，熱烈而又坦然地開花！它薄薄的花瓣綻放著生命最亮麗的光彩。天地不會為之動容，而我卻無法平靜。

④小小的依米花是插在非洲戈壁上的一面面旗幟，是流動在非洲戈壁上的一朵朵彩云，是燃燒在我們視野里的一支支火把，執(zhí)著而又熱烈，平凡而又絢麗。

⑤每個人來到這個世界上最初都是一樣的，只是有的人遇到一點(diǎn)困難就退縮，后來自己把自己拋向庸庸碌碌的一面。有的人卻像依米花一樣，盡管卑微，卻在命運(yùn)無常的風(fēng)云里做著不懈的抗?fàn)?，然后開出自己的花朵。試問：你是否像依米花一樣，困苦磨難過后，給這個世界開出了自己的花朵？

⑥敬畏生命的依米花，敬畏一種至高的心靈海拔。(有刪改)

1.第①段中作者兩次提到“驚嘆”，依米花讓人“驚嘆”的原因是什么？請簡單概括。

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2.第③段中作者說“我想，它細(xì)小的莖脈里肯定有火一樣的信念在支撐著它”，這里“火一樣的信念”指的是什么？用波浪線畫出相關(guān)語句。

3.第④段運(yùn)用了_________、_________的修辭手法，充分表達(dá)了作者_(dá)_______________________________________________之情。

4.從全文看，依米花為什么讓人敬畏？

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5.讀了短文,依米花帶給你怎樣的思考或啟示,結(jié)合生活實(shí)際談一談。

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二、小說閱讀。

軍犬黑子

①那一年，我認(rèn)識了一位軍犬馴導(dǎo)員，他給我講述了關(guān)于狗的故事。

②在他們的那個營地，曾經(jīng)有一條名叫“黑子”的狗，極其聰明。有一天，他們幾個馴導(dǎo)員決定用一個特殊的辦法，來測一測黑子的反應(yīng)能力。他們找來十幾個人，站成一排，讓其中的一位去營房“偷”了一件東西藏起來，再站到隊伍中去。然后馴導(dǎo)員牽來了黑子，讓它找出丟失的東西，黑子很快就把那東西從隱秘處叼了出來。馴導(dǎo)員很高興，用手拍了拍黑子的脖頸以示嘉獎；然后，他指了指那些人，讓黑子把小偷找出來。黑子過去了，嗅嗅這個，嗅嗅那個，沒費(fèi)多少勁就咬住“小偷”的褲腿，把他拉出了隊伍。

③應(yīng)該說，黑子的任務(wù)完成得很圓滿，馴導(dǎo)員卻對黑子使勁搖了搖頭，說：不！不是他！再去找！黑子大為詫異，眼睛里閃著迷惑，__________________________________________________……不是他！再去找！馴導(dǎo)員堅持。黑子相信了馴導(dǎo)員，又回去找……經(jīng)過謹(jǐn)慎辨別和辨認(rèn)，它還是把那個人拉了出來。不！不對！馴導(dǎo)員再次搖頭：再去找！

④黑子愈發(fā)迷惑了，只好又走了回去。這次，黑子用了很長的時間去嗅辨。最后，它站在那個“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過頭來，望著馴導(dǎo)員，意思是——我覺得就是他……不！不是他！絕對不是他！馴導(dǎo)員又吼，而且表情嚴(yán)厲起來了。

⑤黑子的自信被擊垮了，它相信馴導(dǎo)員當(dāng)然超過了相信自己。它終于放棄了那個“小偷”，轉(zhuǎn)而去找別人?？蓜e人……都不對呀？

⑥就在他們中間！馬上找出來！馴導(dǎo)員大聲吼叫。

⑦黑子沮喪極了，在每一個人的腳邊都停了一會兒，看看這個人像不像小偷，又扭過頭去看看馴導(dǎo)員的眼色，試圖從中尋找到一點(diǎn)點(diǎn)什么跡象或什么表示……最后，當(dāng)它捕捉到馴導(dǎo)員的眼色的一剎那間的微小變化時，它把身邊的那個人拉了出來。

⑧當(dāng)然，這是錯的。

⑨馴導(dǎo)員和隊伍里的人哈哈大笑起來，把黑子笑糊涂了。馴導(dǎo)員把“小偷”叫出來，告訴黑子：你本來找對了，可你錯就錯在沒有堅持……

⑩一剎那間，使馴導(dǎo)員和全體在場的人意外、驚恐又悔恨的是，他們看到——當(dāng)黑子明白了這是一場騙局之后，它嗷嗷地叫了幾聲，幾大滴熱淚流了出來，然后，它重重地垂下了頭，一步一步地走了出去……

黑子！黑子！你上哪兒去？馴導(dǎo)員害怕了，追上去問。

黑子不理他，自顧自地往營外走去。

黑子！黑子！對不起！馴導(dǎo)員哭了。

黑子無動于衷，看也不看他一眼。

黑子！別生氣！這是我跟你鬧著玩兒呢！馴導(dǎo)員撲上去，緊緊地?fù)ё×撕谧?，熱淚滂沱。

黑子掙脫了馴導(dǎo)員的摟抱，一步一步地走到了營外的一座土崗下，找了個背風(fēng)的地方趴下了。

此后好幾天，黑子不吃不喝，精神委頓，任馴導(dǎo)員怎么哄，也始終不肯原諒他。

人們這才發(fā)現(xiàn)——哪怕是只狗，也是要尊嚴(yán)的。

聽完了這個故事，我陷入了深深的沉思……(有刪改)

1.閱讀小說要關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，仔細(xì)閱讀第③~⑦段，將以下情節(jié)圖補(bǔ)充完整。

2.閱讀小說要體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。第③段中，當(dāng)馴導(dǎo)員第一次否定黑子抓住了“小偷”時，黑子會想些什么？聯(lián)系小說前后情節(jié)，想想黑子的心理活動，補(bǔ)寫在第③段的橫線上。

3.文中畫波浪線的句子從“______________________”“幾大滴熱淚流了出來”“____________________”“_____________________”這些描寫，讓我們深切體會到______________________________

______________________________________________________。

4.小說結(jié)尾耐人尋味，下列選項對“我”沉思的內(nèi)容理解有誤的一項是()

A.動物、植物乃至世界萬物都是有尊嚴(yán)的，是絕不容許隨意踐踏和愚弄的。

B.人類時刻謀劃各種欺騙，編織各種謊言，制造各種陷阱，不可再信。

C.錯誤的發(fā)生往往是在沒有堅持的一剎那，有時候相信自己，堅持自我很重要。

D.生活中可以相信別人，信任朋友，但絕對不能依賴別人。

三、人物傳記類閱讀。

___________________

①魯迅先生住在北京時，每晚都有客人來訪，魯迅先生總是熱情接待，親自為客人倒茶，拿花生和糖果?？腿烁孓o的時候，他總是要端起燈來，將客人送出門外?？腿俗鲃e離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不到了，才關(guān)上門回屋。王冶秋在《懷想魯迅先生》中寫道：“深夜，他端著燈送出門外。我們走了老遠(yuǎn)，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子好看得很，像是個海洋中孤島上的燈塔，倔強(qiáng)地聳立在這漆黑的天宇?！弊鹬?，有時是說出來的，有時是做出來的。體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的尊重，更讓人感動。

②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經(jīng)常去魯迅先生家中，并在那里吃飯。魯迅先生對于一天所發(fā)生的事，都記在日記中。黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著黃源先生去他家的事，比如“晚三弟來、河清(黃源先生別名)來”，而對于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來不記。有一回，黃源先生又去魯迅先生家，給魯迅先生買了兩盒蛋糕，那天晚上，兩人便一邊吃蛋糕一邊聊天。事后，黃源先生在魯迅先生的日記中看到了這樣的記錄：“夜河清來并贈蛋糕兩盒?！秉S源先生因此感慨道：“從這一瑣事上，我卻領(lǐng)悟到魯迅先生的一條規(guī)律，就是凡是他對別人付出的，從不記賬；而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕?，嵤氯绱?，大事也一樣?！备冻龅模挥浽谛纳?，得到的，卻永遠(yuǎn)記得。雖然只是細(xì)枝末節(jié)的小事，卻讓我們真切地感受到了先生的無私精神和博大情懷。

③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸，海嬰先吃一個后就說：“不新鮮，不好吃?！痹S廣平就夾起一個來吃，感覺很新鮮，于是批評海嬰，并給海嬰又夾了幾個。海嬰吃了以后依然說不新鮮，許廣平就更加嚴(yán)厲地批評海嬰。見此情形，魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)果然不新鮮。原來，這碗魚丸中有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的。海嬰吃的是不新鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的。魯迅先生于是說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的?！边@就是魯迅先生，即使是教育孩子這樣一件小事，也極其認(rèn)真。誠如許廣平事后感慨的那樣：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！?/p>

④長期以來，魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面。通過這些細(xì)節(jié)化的東西，會讓我們從一個特殊的視角去了解他有血有肉的另一面，我們能夠走近一個更加真實(shí)、親切的魯迅。這些微不足道的小事，反映出了魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠(yuǎn)值得我們仰望。

(有刪改)

1.本文寫了魯迅先生的哪三件事？分別表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？把下面的圖補(bǔ)充完整。

事件：_______________兩則日記____________________

品質(zhì)：

2.讀文中畫橫線的句子，結(jié)合加點(diǎn)詞語談?wù)勀銓@句話的理解。

_________________________________________________________

3.文中除了對魯迅先生的描寫外，還寫了魯迅先生給王冶秋、黃源和許廣平帶來的感受，這樣寫的好處是__________________________

________________________________________________________。

4.為短文擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在文前的橫線上。

5.結(jié)合下面的資料，說說為什么魯迅先生給我們的感覺是“一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象”，“我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面”。

資料鏈接：魯迅是20世紀(jì)的文化巨人，也是一位民主戰(zhàn)士。毛澤東曾說：“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。”

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2.文學(xué)閱讀

一、1.依米花非常奇特，每朵花有四個花瓣，一個花瓣一種顏色；依米花的花期只有兩天，兩天過后連花帶莖一起枯萎死亡。

2.開花，開花，熱烈而又坦然地開花！

3.排比比喻對有著頑強(qiáng)生命力的依米花的贊美

4.因為依米花有頑強(qiáng)的生命力、執(zhí)著的信念、堅定的毅力、堅持不懈的精神。

5.示例：依米花在惡劣的自然環(huán)境中，依然能綻放出美麗的花朵。人也應(yīng)該像依米花一樣，不懼怕困苦磨難，心懷夢想，活出生命的精彩。

二、1.(1)搖了搖頭

(2)愈發(fā)迷惑

(3)表情嚴(yán)厲

(4)沮喪極了

2.示例：我沒有找錯人啊，可是我絕對信賴的馴導(dǎo)員卻說“不是他”，這是怎么回事呢？

3.嗷嗷地叫了幾聲重重地垂下了頭一步一步地走了出去黑子受到了