-2015學年新人教版七年級數(shù)學下冊 5.3.1平行線的性質教案（2份打包無答案）_第1頁
-2015學年新人教版七年級數(shù)學下冊 5.3.1平行線的性質教案（2份打包無答案）_第2頁
-2015學年新人教版七年級數(shù)學下冊 5.3.1平行線的性質教案（2份打包無答案）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

2015學年新人教版七年級數(shù)學下冊5.3.1平行線的性質教案1.教學目標知識目標：了解平行線的性質，掌握判斷平行線的方法。能力目標：能夠應用平行線的性質解決實際問題。情感目標：培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。2.教學重點和難點重點：平行線的定義和性質。難點：判斷平行線的方法。3.教學準備教材：《新人教版七年級數(shù)學下冊》。教具：黑板、粉筆、直尺、鉛筆。4.教學過程4.1導入新知通過提問和示例引導學生回顧并了解平行線的概念。提問：什么是平行線？兩條平行線有什么共同的特點？示例：在黑板上畫出兩條平行線，并標注出相應的角和線段。4.2學習新知講解平行線的性質，并提供相關的例題。4.2.1平行線的性質1平行線上的任意兩條相交線，與這兩條平行線的交線上的對應角相等。示例：如圖所示，已知AB∥CD，AD和BC是交線，求角∠ADB和∠BCD的關系。解析：由平行線的性質1可知，∠ADB和∠BCD是對應角，因此它們相等。4.2.2平行線的性質2平行線兩側的內角互補，即對頂角的度數(shù)和為180°。示例：如圖所示，已知AB∥CD，∠1和∠2是對頂角，求∠1和∠2的關系。解析：由平行線的性質2可知，∠1和∠2是對頂角，因此它們的度數(shù)和為180°。4.2.3平行線的性質3平行線兩側的同旁內角相等。示例：如圖所示，已知AB∥CD，∠1和∠2是同旁內角，求∠1和∠2的關系。解析：由平行線的性質3可知，∠1和∠2是同旁內角，因此它們相等。4.3拓展應用通過實際問題的解決，深化學生對平行線性質的理解和應用能力。示例：小明家附近有兩條平行線的馬路，小明走路從A點到B點需要經過這兩條平行線，他觀察到從A點到第一條平行線需要走10步，從第一條平行線到第二條平行線需要走5步，從第二條平行線到B點需要走15步。那么從A點到B點他需要走多少步？解析：由平行線的性質可知，第一條平行線到第二條平行線的距離和第二條平行線到B點的距離相等。因此，小明需要走的步數(shù)為10+5+15=30步。4.4總結歸納回顧所學內容，讓學生總結平行線的性質，并進行討論和解答疑惑。4.5小結與作業(yè)小結：對本節(jié)課所學的平行線的性質進行小結，強調重點和難點。作業(yè)：完成課堂練習冊上相關練習題。5.教學反思本節(jié)課通過引導學生回顧和了解平行線的概念，講解了平行線的性質，并提供了相關的例題進行實際應用。通過互動討論和解答疑惑，加深了學生對平行線性質的理解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論