語文教師工作總結(jié)范文

語文教師工作總結(jié)范文作為語文學(xué)科教師，我一直站在教育工作的最前沿，時刻以事業(yè)為重，以教學(xué)為主，一心撲在工作上，從不考慮個人得失，潛心鉆研業(yè)務(wù)，深入研究教法，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，積極投身教學(xué)改革，精心錘煉育人藝術(shù)。在此我將自己的做法進(jìn)行簡單地回顧：一、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。在繁忙而充實的工作之余，一直堅持學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，始終以做“學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師”為奮斗目標(biāo)。我清醒地認(rèn)識到，現(xiàn)代教育需要的是復(fù)合型教師，我開始擴大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，相繼參加了班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)，并自學(xué)了許多相關(guān)的課程，努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)的理念轉(zhuǎn)化為精彩的人生?；A(chǔ)教育課程改革以來，如何備課、如何上課、如何分析教材、如何確立重點難點、如何根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方案，這一連串的問題擺在我面前。我沒有退縮，一邊將新教材、和課程改革資料買來學(xué)習(xí)研讀，一邊向?qū)＜液蛢?yōu)秀教師請教，堅持外出聽課學(xué)習(xí)，兩個月下來，迅速領(lǐng)悟了基礎(chǔ)教育課程改革的要義，經(jīng)過自身努力，教學(xué)水平大大提高，并成長為鄭州市骨干教師。二、成就自我，輻射他人，發(fā)展學(xué)校。五年前，我走上了教務(wù)主任的崗位，但我始終站在教學(xué)一線，擔(dān)任語文、科學(xué)等課程，我明白，一位教師，不應(yīng)該脫離教學(xué)一線！于是，《小學(xué)各科教與學(xué)》、《校本教研》、《說課、聽課、評課》、《人民教育》、《課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教學(xué)細(xì)節(jié)與教學(xué)現(xiàn)場》等雜志和專著成了我的案頭必備；中基網(wǎng)、人教網(wǎng)、教育論壇等教育網(wǎng)站成了我每天必上的站點；聽隨堂課、評課交流、檢查作業(yè)、查閱教案、日常的教學(xué)任務(wù)成為我工作的主軸線。一年下來，教學(xué)教研、常規(guī)管理、導(dǎo)課評課等教務(wù)工作井井有條，令所有教師交口稱贊。學(xué)校、班級事情瑣碎、繁雜，課程的設(shè)置、課表的編排、表冊的下發(fā)、資料的收集等等，都得一項一項的去完成，所以，樓上樓下，經(jīng)常看到我奔忙的身影。還經(jīng)常深入課堂聽隨堂課，向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)方法。每次聽課，我總要耐心細(xì)致地同作課教師深入交換意見，肯定好的做法，提出自己的見解，所以深受教師們的歡迎。每遇教師賽課，我總要同作課教師一道，反復(fù)修改教案，多次組織試講。并多次指導(dǎo)教師講觀摩課。三、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。日常工作中，我堅持讀書學(xué)習(xí)，記錄了近XXXX字的讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)扎記，擁有教育類書籍XXX多冊。參與編寫的校本教材《當(dāng)代文化名人》已正式出版使用。XXXX年X月，教師節(jié)期間被評為“市十大讀書標(biāo)兵”。XXXX年，經(jīng)推薦、考核被定為河南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師?？梢哉f，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示。組織參與的國家級課題《語文綜合能力評價》順利結(jié)題，所在學(xué)校榮獲優(yōu)秀實驗學(xué)校，參與的課題《寫字教學(xué)研究》獲省一等獎。撰寫的論文《談作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲省二等獎，多次講觀摩課、示范課。被評為市優(yōu)秀教師、市骨干教師。教師節(jié)期間被評為“市十大讀書標(biāo)兵”，在市語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎。