小學數(shù)學-口算兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計教學目標：1、結(jié)合情境圖進一步理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理，并能進行正確的口算。2.經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，感受計算策略的多樣性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3、在解決問題的過程中，進一步培養(yǎng)合作意識，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。學情分析前面第一單元的口算學生已經(jīng)掌握了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法即被除數(shù)的個位上是0時，可以把被除數(shù)看成幾個十除以一位數(shù)。本單元信息窗一進一步學習了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，即被除數(shù)的個位不是0時，可以把被除數(shù)分成幾個十和幾個一然后分別除以除數(shù)，把結(jié)果合起來。在個位不是0的兩位數(shù)除以一位數(shù)基礎(chǔ)上，然后又學習了個位上是0的三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，仍然是把被除數(shù)看成幾個十來計算。這樣為我們在本節(jié)課學習進位加法打下了基礎(chǔ)。教學重點：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學難點：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（知識點一被除數(shù)個位上不是0）學具準備：小棒。教學準備：課件、教學過程：(一)復(fù)習環(huán)節(jié)師：我們在第一單元學習了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，下面我們復(fù)習一下。師課件展示：60÷2=30即6個十÷2=3個十240÷6=40即24個十÷6=4個十師總結(jié)：被除數(shù)的個位上是0的都可以看成幾個十除以一位數(shù)生齊讀：都可以看成幾個十除以一位數(shù)［設(shè)計意圖：使學生明白被除數(shù)的個位上是0的都可以看成幾個十除以一位數(shù)，找出知識的共同點，為進一步學習新知識做鋪墊］情境導入：師：秋天到了，果蔬飄香，我們學校指派了兩名小記者代表去國際果蔬博覽會進行了采訪。（課件出示教材第52頁情境圖。教師指名讀一讀信息圖上的數(shù)學信息使學生認真觀察、思考、交流發(fā)現(xiàn)的的數(shù)學信息）學生：針對蘋果專柜提出數(shù)學問題：平均每天接待多少個客戶96÷3學生：針對黃梨專柜提出數(shù)學問題，平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？480÷4(二)新授環(huán)節(jié)，學生合作探究、解決問題解決問題一師：讓我們一起探究第一個問題：平均每天接待多少個客戶96÷3教師引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題：大家發(fā)現(xiàn)被除數(shù)96個位上有0嗎？學生：沒有0師：被除數(shù)個位上不是0的怎么算？（找出不同，解決問題）教師組織學生4人一組，小組討論，自主探究。學生小組討論，合作探究，教師巡視指導學生小棒擺一擺。師：我們看哪一組擺的最好，我讓這個小組成員為我們講解一下。（鼓勵學生認真學習，仔細思考）師指名學生說一說他們是怎么擺的。生：把96分成90和6，先分十位上的9，再分個位上的6生：把96分成90和6，90÷3=306÷3=230＋2=32生：9個十除以3等于3個十，6個一除以3等于2個一，3個十和2個一組成32。生：......師：你們想的和他們一樣嗎？生：一樣。師課件展示，小棒分一分，師生總結(jié)口算方法［設(shè)計意圖：讓學生進一步理解個位上不是0的被除數(shù)可以分成9個十和6個一，然后分別除以除數(shù)，結(jié)果合起來。］教師出示課件，試一試［設(shè)計意圖：目的是鞏固知識點］63÷3=63分成60和360÷3＝203÷3＝1結(jié)果：20＋1＝2188÷4=88分成80和880÷4＝208÷4＝2結(jié)果：20＋2＝22解決問題二教師出示課件，平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？480÷4=師：我們解決第二個問題吧。平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？480÷4=師：我們第一單元口算已經(jīng)學習了個位是0的被除數(shù)，可以看作是幾個十。那么480我們可以看作多少個十呢？生：48個十師生總結(jié)：因為48÷4=12，所以48個十÷4=12個十［設(shè)計意圖：讓學生利用已經(jīng)學習的知識進行知識遷移，經(jīng)歷探索算法算理的過程，鞏固練習。］教師出示課件，試一試28÷239÷344÷286÷2280÷2390÷3440÷2860÷2生1：28÷2=1828個十÷2=14個十即140生2：39÷3=1339個十÷3=13個十即130生3：44÷2=2244個十÷2=22個十即110生4：86÷2=4386個十÷2=43個十即430［設(shè)計意圖：目的是鞏固知識點］師：觀察每組中的兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生總結(jié)：被除數(shù)擴大10倍，除數(shù)不變，商也會擴大10倍(三)自主練習師課件出示：1.小擂臺，大比拼42÷260÷2240÷264÷228÷284÷4440÷450÷5660÷3930÷369÷336÷368÷2280÷244÷499÷9學生排火車的方式口算練習題，2.算一算，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生積極回答口算練習題，仔細觀察，積極回答發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。生：被除數(shù)變大，除數(shù)不變，商變大生：被除數(shù)變小，除數(shù)不變，商變小3.下面是丁阿姨水果店進貨記錄單。品種數(shù)量（箱）總錢數(shù)（元）水蜜桃5400獼猴桃3360大櫻桃8880如果每箱水果一樣重，哪種水果最貴？學生自主練習，師指名提問答案。400÷5=80（元）360÷3=120（元）880÷8=110（元）120＞110＞80答：獼猴桃最貴。(四)回顧反思師生總結(jié)：幾十幾數(shù)除以一位數(shù)可以看成幾個十和幾個一除以一位數(shù)。幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)可以看成幾個十除以一位數(shù)附：評測練習（一）、復(fù)習導入60÷2=30240÷6=406個十÷2=3個十24個十÷6=4個十目的：復(fù)習兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，讓學生明白被除數(shù)的個位上是0的可以把被除數(shù)看成幾個十除以一位數(shù)，為這節(jié)課的學習做鋪墊。（二）、課中練習試一試練習題1：63÷3=88÷4=試一試練習題2：28÷239÷344÷286÷2280÷2390÷3440÷2860÷2目的：鞏固本節(jié)課的知識重點（三）、課后練習1、小擂臺，大比拼。42÷260÷2240÷264÷228÷284÷4440÷450÷5660÷3930÷369÷336÷368÷2280÷244÷499÷92、算一算，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？930÷3660930÷3660÷369÷333÷3========42÷260÷284÷2240÷23.下面是丁阿姨水果店進貨記錄單。品種數(shù)量（箱）總錢數(shù)（元）水蜜桃5400獼猴桃3360大櫻桃8880如果每箱水果一樣重，哪種水果最貴？學情分析前面第一單元的口算，學生已經(jīng)掌握了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法即被除數(shù)的個位上是0時，可以把被除數(shù)看成幾個十除以一位數(shù)。本單元第六單元信息窗1進一步學習了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，即被除數(shù)的個位不是0時，可以把被除數(shù)分成幾個十和幾個一然后分別除以除數(shù)，把結(jié)果合起來。在個位不是0的兩位數(shù)除以一位數(shù)基礎(chǔ)上，然后又學習了個位上是0的三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，仍然是把被除數(shù)看成幾個十來計算。這樣為我們在本節(jié)課學習進位加法打下了基礎(chǔ)。效果分析學生上課興趣高漲，但學生集中注意力保持的時間在20—30分鐘。對于問題一，教師讓學生用小棒擺一擺，結(jié)合學生擺小棒教師用課件演示擺小棒讓學生在擺小棒的過程中明白被除數(shù)的個位上不是0，可以把被除數(shù)分成幾個十和幾個一分別和除數(shù)相除，結(jié)果合起來的合理性。學習比較好的同學，不用老師引導就能自主找出方法，并且說出口算的方法；學習困難的同學也能學會，但有時運算速度比較慢。對于問題二，教師利用的是第一單元口算的方法即個位上是0的可以把被除數(shù)看成幾個十然后與除數(shù)相除得出商是幾個十的道理。對于問題二學生利用知識遷移很容易能夠理解這個口算方法合理性。所以總體來說，學生在本節(jié)課學習了二三位數(shù)除以一位數(shù)的兩種方法，大部分學生能夠理解匴理并熟練掌握口算方法。教材分析（2013教育部審定）青島版五四制三年級數(shù)學上冊教科書第52、53頁，呈現(xiàn)的是國際果蔬博覽會的情境，借助解決“平均每天接待多少個客戶”和“平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？”，學習了兩種口算方法，讓學生進一步感受兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。評測練習（一）、復(fù)習導入舊知識60÷2=30240÷6=406個十÷2=3個十24個十÷6=4個十目的：復(fù)習兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，讓學生明白被除數(shù)的個位上是0的可以把被除數(shù)看成幾個十除以一位數(shù)，為這節(jié)課的學習做鋪墊。（二）、課中練習知識點一試一試：63÷3=88÷4=知識點二試一試：28÷239÷344÷286÷2280÷2390÷3440÷2860÷2目的：鞏固本節(jié)課的重難點知識（三）、課后練習1、小擂臺，大比拼。42÷260÷2240÷264÷228÷284÷4440÷450÷5660÷3930÷369÷336÷368÷2280÷244÷499÷92、算一算，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？930÷3660930÷3660÷369÷333÷3========42÷260÷284÷2240÷23.下面是丁阿姨水果店進貨記錄單。品種數(shù)量（箱）總錢數(shù)（元）水蜜桃5400獼猴桃3360大櫻桃8880如果每箱水果一樣重，哪種水果最貴？課后反思根據(jù)學生已有的知識背景，根據(jù)教材的特點和學生的年齡特點，我精心設(shè)計教學方案，教學中有以下特點：本節(jié)課是第六單元信息窗1《口算二三位數(shù)除以一位數(shù)》，本節(jié)課是在學生學習了第一單元被除數(shù)的個位上是0的二三位數(shù)除以一位數(shù)口算基礎(chǔ)上進行教學的，本節(jié)課主要學習了兩種口算方法，為第六單元二三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算奠定基礎(chǔ)。注重新舊知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，有利于進一步學習新知識。首先，課堂上先通過復(fù)習第一單元二三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，讓學生明白被除數(shù)的個位上是0的可以把被除數(shù)看作幾個十除以一位數(shù)商是幾個十。為這節(jié)課進一步學習二三位數(shù)除以一位數(shù)的口算作鋪墊。我先復(fù)習知識引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第一單元二三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，被除數(shù)的個位上都是0，找出規(guī)律。導入環(huán)節(jié)中，我讓學生在秋果飄香的收獲季節(jié)里學習數(shù)學，學生認真觀察情境圖，并提出數(shù)學信息。學生由情境圖找到數(shù)學問題。學生把自己看到的、想到的用自己的語言說出來，那么他的觀察能力、語言表達能力都得到了發(fā)展。而且還可以體會到數(shù)學就在身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生一種親切感，培養(yǎng)學生數(shù)學能力。教學思路清晰，突出重點、突破難點，以學生為主體，體現(xiàn)了自主探究教學模式。

學生由情境圖找到數(shù)學信息后，我先引導學生解決第一個問題：“平均每天接待多少個客戶？96÷3=（個）”，學生列出96÷3，我引導學生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的不同，即被除數(shù)的個位上不是0，對于被除數(shù)的個位上不是0，我們怎么口算。我引導學生帶著問題去思考，學生利用直觀教具，學生在擺小棒的過程中很容易的找到口算方法即把96分成90和6，90÷3=30，6÷3=2，30＋2=32。我在解決問題一“”平均每天接待多少個客戶？”我讓學生用擺小棒來學習，學生充分地擺小棒，說過程，動腦、動手、動口，自主探索、合作交流，不僅培養(yǎng)了學生動手操作、語言表達和思維能力，而且培養(yǎng)了學生探索精神，然后教師課件出示擺小棒的過程，體會先算什么，后算什么，總結(jié)算法，讓學生明白算理。對于問題二：“平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？480÷4=萬元”利用學生知識遷移，學生很容易明白第二種口算方法。因為48÷4=12所以48個十÷4=12個十學生上課興趣高漲，但學生集中注意力保持的時間在20—30分鐘。在鞏固兩種口算方法中，我讓學生充分理解算理，多讓孩子說說這個結(jié)果是怎么算出來的？讓學生講出口算筭理,，既培養(yǎng)了學生的數(shù)學語言表述能力,又加深了學