2023年小班學期教學計劃(實用三篇)

第頁共頁2023年小班學期教學方案(實用三篇)小班學期教學方案篇一在施行新課改中，老師熱心進展語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學才能，開展自主、合作、探究的教改實驗，獲得了很好的效果，進步了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合理論才能，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)歷。但是，局部學生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在施行教學中，仍然有重知識輕才能的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，推進導學案教學，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步進步，為其他學科的學習打好堅實的根底。1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念采用導學案教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從本校本地的實際情況出發(fā)，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析^p，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文才能。6、注重學科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。時間單元教學重點難點1—3周第一單元14課時4-6周第二單元15課時7-9周第三單元14課時。10周期中考試復(fù)習、中測、分析^p、評講11-13周第四單元15課時14-16周第五單元17課時17-18周第六單元13課時19-20周期末總復(fù)習期末復(fù)習小班學期教學方案篇二經(jīng)過一年半的小學生活，孩子們根本養(yǎng)成了良好的學習習慣和常規(guī)。但孩子們存在著心理特征及思維開展不一致，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大局部學生可以掌握所學的知識技能，到達教學的目的要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們到達學段目的。所以在新的學期里在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。從上學期測評情況看，學生根本能正確進展計算，局部學生分析^p問題，解決問題的才能有所進步，但是也存在審題才能較差，缺乏檢查習慣，理解才能較差。本冊教學內(nèi)容：除法；方向與位置；生活中的大數(shù)；測量；整理與復(fù)習；加與減；認識圖形；時、分、秒；數(shù)學好玩；調(diào)查與記錄；總復(fù)習?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1.第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的根底上學習有余數(shù)的除法〔商是一位數(shù)〕。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2.第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進展估計，理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進展表達和交流，會用詞語或符號來描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3.第五單元“加與減”，結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進展估計的習慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題?！捕晨臻g與圖形1.第三單元“方向與道路”。借助理論活動，認識八個方向；給定一個方向〔東、南、西或北〕，能識別其余七個方向，能用這些詞語描繪物體所在的位置；認識簡單的道路圖，能根據(jù)道路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。2.第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；理解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生認識角，能識別直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形?！踩辰y(tǒng)計與概率1.經(jīng)歷簡單的搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析^p數(shù)據(jù)的過程。2.會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖〔1格表示1個單位〕；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測?！菜摹忱碚摶顒颖緝越滩陌才帕素S富的理論活動。例如：1.設(shè)計實驗小學示意圖。2.找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。3.估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。4.走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。5.用七巧板拼出長方形、正方形。6.用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。通過以上一系列理論活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)歷，理解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學會與別人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教學，有以下措施：〔一〕引導學生獨立考慮與合作交流動手理論、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的操作活動中進展獨立考慮，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。理論活動是培養(yǎng)學生進展主動探究與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個理論活動，應(yīng)充分利用，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。〔二〕加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學中，老師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算才能。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇有多少字；進展萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進展計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計才能的培養(yǎng)?！踩撑囵B(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的才能在本冊的教學中，老師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，隨時引導學生把所學的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會學習數(shù)學的重要性。小班學期教學方案篇三本班現(xiàn)有學生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學生對語文學習比擬感興趣，樂于學語文、用語文。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的才能，初步懂得和掌握了一定的識記生字的方法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然老師在課上進展了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，老師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們老師在授課過程中，運用各種方法使學生可以比擬好的掌握。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生小草的全面開展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，進步學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)絡(luò)生活實際理解詞語的才能。3、充分利用插圖，各種文字材