初一升初二語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

初一升初二語(yǔ)文暑假作業(yè)答案這篇關(guān)于《2013年初一升初二語(yǔ)文暑假作業(yè)答案》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！語(yǔ)言積累與運(yùn)用1.D2.B3.A腳（角）B霄（宵）C勢(shì)（事）D必（畢）4．A5．C6．C7．C8．C9．C10．至”改為“致”?！靶∠纳睢焙蟮亩禾?hào)改為分號(hào)?！耙皇赘琛备臑椤耙环?huà)”(或“水彩畫(huà)”“萬(wàn)花筒”)。11．①陽(yáng)光是美麗的油畫(huà)，將幻化不定的七色定格在記憶的畫(huà)框中，成為永遠(yuǎn)的回憶。②陽(yáng)光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然面對(duì)人生，讓人平添信心和勇氣。12．母親是酷暑天的一把蒲扇，當(dāng)你汗流浹背時(shí)，涼爽的清風(fēng)和溫馨的關(guān)懷讓你心曠神怡。13．青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。14．只有一望無(wú)際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美；而孤獨(dú)的樹(shù)，只好任狂風(fēng)摧殘。15．（1）預(yù)計(jì)2030年以后，世界能源將以核電和太陽(yáng)能為主要能源。（2）①節(jié)約能源②使用無(wú)污染的能源

③要珍惜資源④要保護(hù)環(huán)境16．全球掀起漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱。17．中國(guó)女排奪得“申洲”杯國(guó)際女排精英賽桂冠。18．生物圈通過(guò)物質(zhì)循環(huán)，使氧得到補(bǔ)充，水變得清潔，有害物質(zhì)被分解、稀釋?zhuān)@就是天然的自?xún)糇饔谩?9．①不少中國(guó)人在重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。②學(xué)好母語(yǔ)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。要學(xué)好外語(yǔ)，必須首先學(xué)好母語(yǔ)。20．表述中要有提醒游客攜帶雨具和御寒衣物之類(lèi)的話語(yǔ)，并具有人文關(guān)懷，溫馨提醒的特點(diǎn)。21．略22．略23．略古詩(shī)文閱讀（一）略（二）4.B（三）1.雨下等候客人。2、落寞、失望、焦躁、悵惘。（四）1．唐律思鄉(xiāng)2．停泊旅途家信3．客路青山外，行舟綠水前4．順利。從3、4句可見(jiàn)5．新的東西是擋不住的，人應(yīng)對(duì)生活樂(lè)觀，積極向上6.略7.“失”有迷茫的感覺(jué)，給人無(wú)盡的想象；“闊”的感覺(jué)更加真實(shí)，是對(duì)實(shí)際的描寫(xiě)。（五）1．詞牌名題目秋思之祖2．十種枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)。3．?dāng)嗄c人在天涯。4.D5.C6．這是開(kāi)放題。示例：①李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！雹谕蹙S《九月九日憶山東兄

弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！保ㄖ灰纤监l(xiāng)的詩(shī)，即可）（六）4.把春風(fēng)比作神奇的剪刀，將無(wú)形的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來(lái)了，突出了春風(fēng)給大地萬(wàn)物帶來(lái)了活力。學(xué)生優(yōu)秀答案：▲……與上文“裁葉”做對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出初春柳葉的可愛(ài)?！c前句一問(wèn)一答，饒有情趣?！魯嗔硕斓某良牛瓉?lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然.的春天。（七）1.方塘微妙難言的讀書(shū)2.只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。（八）1、①缸②吃③方法④換2、⑤一個(gè)多月后，米都快被老鼠吃完了，主人對(duì)此感到憂慮。⑥這天晚上，老鼠又來(lái)了，非常高興地跳入米缸，沒(méi)料到全都溺水而死。（九）1.①到，及②雇用③供給，資助④大學(xué)問(wèn)2.①匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀②匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬3.D4.鑿壁借光；鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光；勤學(xué)苦讀。Y)X遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”（只要符合思鄉(xiāng)的詩(shī)，即可）（十一）1.①私下②總是（常常）③入迷④安祥的樣子2.C3.C4.王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定

的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。（十二）1.①“蚤”同“早”②“亡”同“無(wú)”2.①哀痛到了極點(diǎn)②更③誰(shuí)④過(guò)失，錯(cuò)誤3.（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。4.不遷怒，不貳過(guò)（十三）1.C2.D3.B（十四）1.①計(jì)較②聽(tīng)③這④還，還是2.①-----C；②----------A；③---------B。3.當(dāng)時(shí)人們都佩服他的氣量。4.略。（十五）1.①用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心②用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德③不拋開(kāi)功名利祿就不能表明自己崇高的志向④不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。2.作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述；無(wú)論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。3.告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。4.非澹泊無(wú)心明志，非寧?kù)o無(wú)心致遠(yuǎn)。（十六）1.拿用鞭子打2.B3.因此老百姓都勤懇耕種4.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀（一）1、“頂多”一詞，表示了一種肯定的語(yǔ)氣，暗示出對(duì)“習(xí)

慣”的默認(rèn)；“默契”一詞是從詞義上來(lái)講，有“約定、協(xié)定、一致的看法”的意思，與“習(xí)慣”的含義相近。2、①是表現(xiàn)了一種寂寞冷落，沒(méi)有生氣的景象；②側(cè)重表達(dá)孤單、悲涼的內(nèi)心感受。3、人與人之間本應(yīng)擁有的友善和溫情卻被冰冷和淡漠取代，讓人感到奇異、不解，同時(shí)也流露出了作者對(duì)人間真情的渴求和呼喚。（二）1、因?yàn)樗豢闯墒禽p賤的花。2、兩種花表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)，馬鞍藤生命力頑強(qiáng)，而馬蹄蘭則顯柔嫩、脆弱。3、馬蹄蘭被看成是珍貴的珠寶愛(ài)著，而它的用途是用在喪禮上，被看成是無(wú)常的象征。4、如果像馬鞍藤一樣，追求自然、真實(shí)，就容易受到輕視；但做“馬蹄蘭”，未免有些虛偽、造作，有失本意、真心。5、“會(huì)”字表示了一種主動(dòng)的行為，而“能”字則表現(xiàn)出選擇的被動(dòng)性，選擇時(shí)的無(wú)奈與尷尬。6、普遍的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)大的世俗壓力和人們隨波逐流的心理等。（三）1、取舍標(biāo)準(zhǔn)：只釣大魚(yú)，不要大?，嵥榈氖┥幔惶没市蜗螅喊沧c大海進(jìn)行較量的人類(lèi)代表。2、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì)；瘦老人：執(zhí)著，倔強(qiáng)，追求精神。3、自認(rèn)為的完美并非無(wú)懈可擊。

4、彼此的價(jià)值都需要對(duì)手的存在才能實(shí)現(xiàn)和證明。5、示例：美與丑、歡樂(lè)與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對(duì)立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。6、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。7、BC（四）1、張先生覺(jué)得自己的時(shí)間已被別人購(gòu)買(mǎi)，就應(yīng)竭誠(chéng)地為對(duì)方盡力，而“我”上課遲到了，有些不好意思，張先生來(lái)詢(xún)問(wèn)，我更加窘促起來(lái)。2、這表明中美教育及施教上的差異，同時(shí)也是為了安撫我，不必為遲到而道歉。3、這句話在對(duì)張老師贊揚(yáng)的同時(shí)，也委婉地批評(píng)了中國(guó)的一些老師。4、這句話的言外之意，是告訴我們要珍惜時(shí)光。5、略（可從老師的施教方面及中國(guó)教育體制方面談，也可從現(xiàn)代大學(xué)生求學(xué)的角度說(shuō)開(kāi)去。）（五）1、剖韌2、C3、《最后的日記》或《一場(chǎng)特殊的搏斗》（對(duì)即可）4、歪歪扭扭顫顫巍巍5、①此時(shí)施密特已經(jīng)頭暈眼花②施密特已是67歲的老人③這個(gè)房間在博物館大樓深處

6、施密特堅(jiān)持記錄臨死前的癥狀，與疼痛抗衡。這不是一般意義上的有對(duì)手的搏斗，而是在生命最后時(shí)刻堅(jiān)持為人類(lèi)科學(xué)研究作記錄，是與痛苦死亡搏斗（對(duì)即可）。7、B8、視科學(xué)研究為生命，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)。font-f@yXcolor:black;language:zh-CN;text-combine:letters’>2、這表明中美教育及施教上的差異，同時(shí)也是為了安撫我，不必為遲到而道歉。3、這句話在對(duì)張老師贊揚(yáng)的同時(shí)，也委婉地批評(píng)了中國(guó)的一些老師。4、這句話的言外之意，是告訴我們要珍惜時(shí)光。5、略（可從老師的施教方面及中國(guó)教育體制方面談，也可從現(xiàn)代大學(xué)生求學(xué)的角度說(shuō)開(kāi)去。）（六）1、大意對(duì)即可得分：面目美麗、體態(tài)優(yōu)雅（或：天生麗質(zhì)）；是水禽里的第一航行家；氣質(zhì)高貴，動(dòng)作溫柔、流暢、優(yōu)雅；熱愛(ài)自由。2、天鵝是天下第一美女的父親。3、它生活在無(wú)拘無(wú)束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，當(dāng)它感到不自由，它就到處游蕩，岸上水里都可。4、船是水上的行駛工具，是人們所熟悉的；在這里作者把天鵝的身體的各部分相對(duì)應(yīng)地比作船的各部分，就使人們很容易懂得天鵝所以能在水上輕捷自如地游動(dòng)的道理。5、不能。因?yàn)橹挥邢矏?ài)它，才會(huì)歡迎它，進(jìn)而贊賞它。這三者

之間有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹饘舆f進(jìn)的邏輯關(guān)系。（如果只答“不能”而沒(méi)有說(shuō)明理由，不給分。）（七）1、一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。2、①“可貴”用得好。它寫(xiě)出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換。“謹(jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境。3、此時(shí)，車(chē)廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。4、要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如：對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。5、本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對(duì)。（八）1、通過(guò)爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。（答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可）2、驚愕疑惑3、①描寫(xiě)兒子又黃又青的臉色。寫(xiě)出了兒子的驚恐神情。②兒子的面色恢復(fù)紅潤(rùn)，笑容燦爛。寫(xiě)出了兒子高興的神情。4、原來(lái)只是奇怪，沒(méi)有摔屁股；現(xiàn)在是感到困惑：爸爸為什么騙我？

5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應(yīng)該給滿分。（九）1、①感動(dòng)能夠洗凈靈魂中的斑點(diǎn)和污漬，斬?cái)嘈郧橹械牧痈?。使人的?nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，塑造一個(gè)全新的自我。②感動(dòng)能夠讓人健康成長(zhǎng)。③感動(dòng)能夠讓人有智慧和激情。④感動(dòng)能夠讓人保持良知和天性。2、示例：(譬如)看見(jiàn)果心靈的美麗3、香氣能令人喜悅，在要花送花過(guò)程中增進(jìn)友誼。4、父親者一舉止反映了父親對(duì)母親的溫柔恩愛(ài)。5、①我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。②對(duì)人要有愛(ài)心。（十一）1、只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助。2、（1）“黃金屋”指紙鈔或值錢(qián)的東西。（2）“試金石”是說(shuō)寄出去的書(shū)成為了檢驗(yàn)孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物。（試金—測(cè)試感恩之心；石—寄出去的書(shū)。）3、答案示例：老人在想：“為什么這么多孩子在收到書(shū)后都無(wú)動(dòng)于衷？難道他們對(duì)別人的給予都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了?！保毦o扣老人為收不到來(lái)信而著急、郁悶的心理來(lái)寫(xiě)。〕4、為后文老人等待學(xué)生來(lái)信（來(lái)電）和收到賀卡埋下伏筆。

5、因?yàn)槿绻麤](méi)有感激之心，即使受到別人再多的關(guān)愛(ài)，今后也不懂得去關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)。6、對(duì)“沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的”認(rèn)識(shí)理解以及聯(lián)系生活實(shí)際。（十二）1、C2、示例：美夢(mèng)可以成真，它是世間最美麗的“預(yù)言”。3、、從反面啟示人們:除非天災(zāi)，否則生命沒(méi)有意外，每個(gè)人都可以成為自己的預(yù)言家；或告誡人們：噩夢(mèng)可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。它豐富了文章內(nèi)涵。4、“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”是主動(dòng)的，寫(xiě)出了“我”積極奮斗的狀態(tài)，與下文“做了自己很喜歡”的工作相呼應(yīng)；“輾轉(zhuǎn)”是被動(dòng)的，指因生活所迫到處奔波。5、開(kāi)放性試題。所舉事例必須與文中事例類(lèi)似。（十三）1、蘆葦鶯為杜鵑鳥(niǎo)孵卵并為其養(yǎng)幼：母親的胸懷是博大的。2、關(guān)注悲哀3、杜鵑鳥(niǎo)太兇殘笑這個(gè)家伙懶得滑稽4、開(kāi)放題：語(yǔ)言方面樸實(shí)無(wú)華，著力的表現(xiàn)了作者的感悟；修辭方面：對(duì)比手法的運(yùn)用，形象地表現(xiàn)了母親博大的胸懷。（言之成理即可）5、無(wú)統(tǒng)一答案。圍繞情和理作答，言之成理即可。（十四）1、一切為了長(zhǎng)輩著想，關(guān)心并尊重長(zhǎng)輩。2、可用原文句作答：都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相

信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。3、孝是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩所表現(xiàn)的情，時(shí)間是短暫的，留下的幸福卻無(wú)法再現(xiàn)。4、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案。答題要點(diǎn)：孝敬老人是作學(xué)生的職責(zé)，放學(xué)回家為父母做力所能及的事，這也是盡孝。（意近即可）（十五）1、高大挺拔，枝繁葉茂（或：身軀高大，樹(shù)冠繁茂）；服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開(kāi)花落的從容淡泊的大度。2、相同：不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩；都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少?gòu)娜莸吹拇蠖取?、⑴“風(fēng)暴”過(guò)后，新生命還會(huì)充滿活力；⑵表現(xiàn)前輩對(duì)后代的托舉和祝福；⑶應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史的生活。4、符合要求即可。（十六）5、失??；失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。成功；成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心的待人處事。6、文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達(dá)出對(duì)兒子深深的愛(ài)。7、帶著無(wú)比的自信。(帶著燦爛的笑容；帶著美好的夢(mèng)想。)

8、畫(huà)線句子意味深長(zhǎng)。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。9、母愛(ài)是無(wú)聲的，母愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏的，母愛(ài)是無(wú)處不在的。(意近即可)語(yǔ)文綜合實(shí)踐一解題思路及參考答案：訪談?lì)愵}目，要注意：①要圍繞話題；②提問(wèn)的對(duì)象；③所提問(wèn)題有一定的普遍性，是大眾和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題；④語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。第一條圍繞“中國(guó)鹽城首屆茉莉花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)”這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)不同的提問(wèn)對(duì)象可以提出這樣的問(wèn)題：（1）（張書(shū)記）您認(rèn)為舉辦這次活動(dòng)，對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有什么重要意義？（2）（鄭先生）您決覺(jué)得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？第二條要圍繞“讀名著”，可以向詩(shī)人、作家提出中學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，如：⑴哪些名著最適合中學(xué)生閱讀？⑵中學(xué)生沒(méi)時(shí)間閱讀名著怎么辦？⑶如果請(qǐng)你們?yōu)橹袑W(xué)生推薦名著，你們會(huì)推薦哪些書(shū)目？二學(xué)習(xí)交流類(lèi)題目一是考查學(xué)生的名著閱讀積累，一是談學(xué)習(xí)后的體會(huì)、影響和意義。第一條只要考生平時(shí)注意積累，回答起來(lái)比較容易，只是要選擇自己最熟悉的來(lái)敘述，如：⑴《西游記》中的孫悟空。他大鬧天宮，打敗十萬(wàn)天兵天將，令玉皇大帝也無(wú)可奈何，他真是一個(gè)桀驁不馴、敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿?。⑵示例：《水滸傳》中的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。第二條只要回想一下自己熟悉的安徒生

童話的故事情節(jié)，也不難做出來(lái)，只是作為演講，語(yǔ)言要有激情。如：同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進(jìn)安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們?cè)陂喿x中思考，在思考中成長(zhǎng)。三第一條的第一小題我們可以從活動(dòng)的目的、意義等方面來(lái)考慮，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，如：“同情?歡樂(lè)?成長(zhǎng)”或“安徒生童話伴我成長(zhǎng)”第二小題是要求考生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，考生先要圍繞主題確定開(kāi)展什么活動(dòng)，然后再去設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的具體實(shí)施方案（即程序）。如：[即興演講方案]①確定演講題目；②推選主持人和評(píng)委；③現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過(guò)5分鐘）；⑤語(yǔ)文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；⑥宣布比賽結(jié)果。第二題要求寫(xiě)出課外活動(dòng)名稱(chēng)和活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)比較簡(jiǎn)單，開(kāi)展什么課外活動(dòng)就寫(xiě)什么名稱(chēng)；宣傳標(biāo)語(yǔ)可以圍繞參加活動(dòng)的目的、意義等來(lái)擬寫(xiě)，只是要注意語(yǔ)言要精練，可以用對(duì)聯(lián)的形式來(lái)寫(xiě)。如活動(dòng)名稱(chēng)為辯論賽，那宣傳標(biāo)語(yǔ)就可以這樣寫(xiě)：引經(jīng)據(jù)典長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，唇槍舌劍練口才。四開(kāi)場(chǎng)白是為了自然地引出活動(dòng)的開(kāi)始,語(yǔ)言要有激情?？蓴M作：同學(xué)們,在三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我們寫(xiě)了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天,就請(qǐng)你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。第二題的晚會(huì)主題語(yǔ)可以根據(jù)這次畢業(yè)晚會(huì)的目的、意義，扣住“畢業(yè)”或“同學(xué)情”“師生情”用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言擬為：①花季情·良師恩②同窗的你我③友誼地久天長(zhǎng)等。節(jié)目串臺(tái)詞是兩個(gè)節(jié)目之間自然過(guò)渡的連接語(yǔ)，因此要能夠起到承上啟下的作用。另外要注意語(yǔ)言

要簡(jiǎn)潔，感情要飽滿。如：①伴著生活的優(yōu)美旋律，我們蕩著雙槳，度過(guò)了難忘的三年；帶著美好的憧憬，我們走向明天。但不管走到哪里，我們堅(jiān)信：友誼永存我心，友誼地久天長(zhǎng)!(下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”)②“讓我們蕩起雙槳”的優(yōu)美旋律勾起我們不盡的回憶，我們共度了一段難忘的歲月，彼此結(jié)下了深厚的友誼，這份友誼將伴著我們走向明天!(下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”)五解題思路及參考答案：這類(lèi)題目主要是讓考生當(dāng)一次導(dǎo)游，用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)和名人等。第一題介紹紹興的魅力可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面思考，語(yǔ)言的“精美”可以綜合運(yùn)用比喻、對(duì)偶、排比等修辭。如：①小巷中幽幽飄香的臭豆腐，小河上槳聲欺乃的烏篷船。②鑒湖水閃爍著的金波，會(huì)稽山呼嘯著的松濤。第二題介紹一旅游景點(diǎn)要注意這幾點(diǎn)：①出現(xiàn)旅游景點(diǎn)名稱(chēng)（自然景觀或人文景觀）；②說(shuō)明推薦