高中歷史教學(xué)計(jì)劃

秋季高一歷史教學(xué)計(jì)劃王昌林一、指導(dǎo)思想：以高中歷史教學(xué)大綱和新課程原則為根據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為根本，全方面貫徹貫徹新課程改革的精神，針對(duì)我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，堅(jiān)持“扎實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導(dǎo)思想。二、教學(xué)目的：高一是個(gè)核心時(shí)期,學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，功課多，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做準(zhǔn)備,因此我確立了以下幾個(gè)目的:1、貫徹雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定時(shí)組織知識(shí)過關(guān)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的辦法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。3、培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史概念的分析、判斷、歸納，使學(xué)生能對(duì)的把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練，以培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，課堂上能夠分組討論，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，互相交流信息，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。5、運(yùn)用教材資源，進(jìn)行愛國(guó)主義情感教育，道德教育等思想教育。三、教材分析：本學(xué)期重要任務(wù)是完畢普通高中課程原則實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專項(xiàng)。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要構(gòu)成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密有關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、古代中國(guó)的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度確實(shí)立與發(fā)展；4、近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流；5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；6、當(dāng)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一；7、當(dāng)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系；8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。通過學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，對(duì)的認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)收集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多個(gè)因素共同作用的成果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一種漫長(zhǎng)而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。四、學(xué)情分析：高一年級(jí)共四個(gè)班（147、148、149、150班），272個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛好大部分學(xué)生沒有。在教學(xué)中要想提高成績(jī)，是相稱難的，但我要迎難而上，少講困難，多想辦法。教學(xué)上要分層次進(jìn)行，規(guī)定不適宜過高，按照學(xué)業(yè)水平的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)某些成績(jī)較好的學(xué)生，在課堂上要充足調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，拔高規(guī)定，并要進(jìn)行一定量的較難的作業(yè)布置。五、重要方法：1、進(jìn)一步鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排教學(xué)次序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專項(xiàng)研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識(shí)體系，重視知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。3、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，在愉快中學(xué)到知識(shí)。4、關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一種學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋到教學(xué)中，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。5、結(jié)合實(shí)際，開辟第二課堂。本學(xué)期規(guī)定學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集有關(guān)史料，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字體現(xiàn)能力、收集和解決信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。六、教研教改：1、加強(qiáng)集體備課，與同組的老師共同商討教學(xué)教法。2、鉆研歷史教學(xué)大綱，探索新課改，堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中探索行之有效的創(chuàng)新教法。3、在教學(xué)中，把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教師重在導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要角色，平時(shí)加強(qiáng)探索，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。七、進(jìn)度安排：本冊(cè)教材根據(jù)專項(xiàng)分為8個(gè)單元，共27篇課文。外加1個(gè)活動(dòng)課，累計(jì)28篇課文，38學(xué)時(shí)。篇二：—第二學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃—第二學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)基本狀況本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級(jí)為首批實(shí)施新課改的年級(jí),使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測(cè)試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完畢選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試。二、基本理念和教學(xué)目的1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。2、提高課堂效率，爭(zhēng)取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好。3、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，授課貫徹主干知識(shí)，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)重視能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認(rèn)真聽講并做好筆記，獨(dú)立思考的習(xí)慣、錯(cuò)題整頓、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。三、重要教學(xué)方法1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)辦法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的規(guī)定來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。3、有關(guān)考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一規(guī)定,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。4、有關(guān)作業(yè)：規(guī)定學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完畢好作業(yè)，教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,準(zhǔn)時(shí)、按規(guī)定批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的局限性，做好評(píng)講，解決學(xué)生的存在問題。5、使用多個(gè)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成對(duì)的的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運(yùn)用不了的，對(duì)過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來，以高考為目的要講出辦法，講出規(guī)律，講出能力。7、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗，任何事情都同樣，重在貫徹，貴在堅(jiān)持。上課+不貫徹=0，布置作業(yè)+不檢查=0。8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，理解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)吸取教改成果，特別要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展?fàn)顩r，適宜調(diào)節(jié)歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整頓、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容重要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，歷史必修1—3水平測(cè)試復(fù)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度安排周次起止日期教學(xué)內(nèi)容12月11日-2月15日選修1第六單元22月16日2月22日選修1第七單元,33月2日—3月8日選修1第八單元1-3課,周考試卷講評(píng)43月9日-月15日選修1第八單元第4課,第九單元1-2課53月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評(píng)63月23日-3月29日選修3第一單元73月30日-4月5日選修3第二單元84月6日—4月12日選修3第三單元1-4課94月13日—月19日選修3第三單元5-8課104月20日—月26日同時(shí)訓(xùn)練部分題目討論，期中考試事宜114月27日-5月3日試卷講評(píng)，第三章第四節(jié)125月4日—5月10日試卷講評(píng),水平測(cè)試復(fù)習(xí)135月11日-5月17日水平測(cè)試復(fù)習(xí)145月18日-5月24日水平測(cè)試復(fù)習(xí)155月25日-5月31日水平測(cè)試復(fù)習(xí)166月1日—6月7日水平測(cè)試復(fù)習(xí)176月8日-6月14日考試186月15日-6月21日選修3第四元1-4課196月22日-6月28日選修3第五元1-4課206月29日-7月5日期末考試,總結(jié)高二歷史備課組2月2篇三：高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史教學(xué)計(jì)劃高一歷史備課組教學(xué)計(jì)劃一、備課組教學(xué)總體目的：本學(xué)期歷史教學(xué)重要是完畢必修一第七、八、九專項(xiàng)和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，而這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同窗將要面臨歷史的高考，因此對(duì)學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)作某些闡明和激勵(lì)，我們常說，科教興國(guó)，教育的興衰維系國(guó)家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在四川省的高考規(guī)定，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充足發(fā)揮團(tuán)體精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完畢教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。二、歷史備課組整體教學(xué)方略基本規(guī)定：1、對(duì)備課組的基本規(guī)定：全構(gòu)組員互有關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀;互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)辦法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量2、在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一種不停積累歷史知識(shí)、不停加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一種主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一種逐步掌握歷史學(xué)習(xí)的基本辦法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。三、教學(xué)進(jìn)度安排及周學(xué)時(shí)進(jìn)度的安排：第1周：；發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、第4周：古代的經(jīng)濟(jì)政策；講評(píng)練習(xí)第5周：近代中國(guó)民族工業(yè)的興起和發(fā)展、波折發(fā)展第6周：近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會(huì)主義在探索中波折發(fā)展及講評(píng)練習(xí)。第7周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會(huì)主義當(dāng)代化新階段第8周：物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步。第9周：大眾傳媒的更新、專項(xiàng)總結(jié)第10周：期中復(fù)習(xí)第11周：期中考試第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界第14周：自由放任的美國(guó)、羅斯福新政第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評(píng)練習(xí)第16周：社會(huì)主義建設(shè)道路的早期探索、斯大林模式社會(huì)主義建設(shè)道路第17周：蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折、講評(píng)練習(xí)；第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展第19周；世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)第20周：期末復(fù)習(xí)第21周：期末考試四、教材及學(xué)生狀況分析：1、教材分析：（1）本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最后3個(gè)專項(xiàng)和必修2經(jīng)濟(jì)專項(xiàng)史，重要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活息息有關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。因此必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。規(guī)定學(xué)生在理解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。重點(diǎn)專項(xiàng)是1、2、3、5、7、8。解說這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)再詳盡某些。（2）新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識(shí)體系，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識(shí)體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課。每個(gè)模塊下又分為若干專項(xiàng)。從形式上看，模塊和專項(xiàng)是各自獨(dú)立的。設(shè)計(jì)這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)一步。但是，在現(xiàn)實(shí)中，政治、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的，而是互相影響，互相作用的。對(duì)于諸多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才干得到對(duì)的的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專項(xiàng)來命制。并且，現(xiàn)在絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，規(guī)定學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫穿。因此，從教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā)，需要對(duì)新課標(biāo)的模塊和專項(xiàng)加以整合，構(gòu)建學(xué)科體系。2、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué)，都對(duì)通史的狀況有所理解，專項(xiàng)經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，規(guī)定對(duì)通史知識(shí)要熟悉，因此部分學(xué)生會(huì)感到相稱困難，容易造成記憶混亂。只有多強(qiáng)化和理解。3、師資狀況：、高一歷史備課組共3人，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課組對(duì)通史教學(xué)都相對(duì)熟悉。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)辦法、學(xué)習(xí)辦法的宏觀指導(dǎo)。五、單元、期中、期末安排見上面。六、中心講話人及專項(xiàng)研究?jī)?nèi)容：第1周：；教研第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、第4周：近代中國(guó)民族工業(yè)的興起和發(fā)展、波折發(fā)展；第5周：近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會(huì)主義在探索中波折發(fā)展第6周：。偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會(huì)主義當(dāng)代化新階段第7周：物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步第8周：。大眾傳媒的更新、專項(xiàng)總結(jié)第9周：期中復(fù)習(xí)第10周：期中復(fù)習(xí)第11周：期中考試第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界第14周：自由放任的美國(guó)、羅斯福新政第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；第16周：社會(huì)主義建設(shè)道路的早期探索、斯大林模式社會(huì)主義建設(shè)道路第17周：蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折、第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展第19周；世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)第20周：期末復(fù)習(xí)第21周：期末考試七、試題命題及審題人：1、如果月考考?xì)v史，我和曽麗娟則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負(fù)責(zé)審題，下一次相反。2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史，因此歷史作業(yè)是上課完畢，重要根據(jù)《導(dǎo)與練》八、歷史選修課主講人姓名及講座名稱一、歷史未解之秘（一）二、大國(guó)崛起的探索）三、百家講壇四、歷史未解之秘（二五、大國(guó)崛起的探索（二）六、歷史未解之秘（三）依次類推。篇四：高中高二歷史(上下冊(cè))教學(xué)計(jì)劃大全高中高二歷史（上下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃大全為了更加好的完畢新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)本班的實(shí)際狀況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃以下：第一、總體目的1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力規(guī)定，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特性。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)高二歷史教學(xué)應(yīng)重視與歷史發(fā)展的持續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特性，將具體歷史事件放到這種特性中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。3、對(duì)的解決全方面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)辦法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)節(jié)，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。第二、學(xué)生基本狀況本班學(xué)生36人，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。第三、重要教學(xué)方法1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)辦法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的規(guī)定來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。3、有關(guān)考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一規(guī)定,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。4、有關(guān)作業(yè):規(guī)定學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完畢好所訂同時(shí)訓(xùn)練資料，;教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,準(zhǔn)時(shí)、按規(guī)定批改好作業(yè)。5、主動(dòng)推動(dòng)集體備課:，群策群力。6、倡導(dǎo)多個(gè)教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成對(duì)的的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。第四、教學(xué)內(nèi)容教材《世界近代當(dāng)代史下冊(cè)》、《中國(guó)古代史》。第五、教學(xué)安排1、完畢《中國(guó)古代史》第一至第二章的教學(xué)。2、下學(xué)期第1-4周完畢文科完畢選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。3、第5-7周文科完畢第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。4、第8-9周文科完畢第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測(cè)試。5、第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際狀況往后進(jìn)行調(diào)節(jié)）6、第11-13周進(jìn)行《中國(guó)古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。7、第14-15周進(jìn)行《中國(guó)古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。8、第14-15周完畢《世界近代當(dāng)代史下冊(cè)》第一章的教學(xué)，9、第16-18完畢《世界近代當(dāng)代史下冊(cè)》第二、三章的教學(xué)，進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。10、第19周復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。教學(xué)指導(dǎo)思想：新學(xué)期伊始，我校掀開了新的一頁(yè)，我的人生也隨之邁上了新的臺(tái)階。新學(xué)期校長(zhǎng)報(bào)告會(huì)上，校長(zhǎng)飽滿激情的講話深深震動(dòng)了我。“培養(yǎng)含有中國(guó)靈魂、世界眼光的當(dāng)代人”這一嘹亮的號(hào)角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的教育理念，我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先規(guī)定教師本身應(yīng)當(dāng)胸懷祖國(guó)，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們這一代教師來講既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，進(jìn)一步思考，努力實(shí)踐才干贏得主動(dòng)，獲得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，主動(dòng)探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提高學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知愛好，實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破?；緺顩r分析：一、教師本身狀況分析：（一）教學(xué)優(yōu)勢(shì)：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也錘煉了我精練、精確、含有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時(shí)，十年來我對(duì)學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的理解，使得我初步含有了因人施教的能力，對(duì)于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。（二）教學(xué)劣勢(shì)：我在教學(xué)方面存在的局限性重要體現(xiàn)在：一是在適應(yīng)我校的教學(xué)辦法和管理模式方面有一種過程，需要不停提高和琢磨。二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。二、學(xué)情分析：高二學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)辦法上有了改善，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法，提高高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，激勵(lì)學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。教材簡(jiǎn)析：新歷史課程原則教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢(shì)必對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的將來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時(shí)間為次序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，憤怒與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識(shí)點(diǎn)，必須做某些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。重點(diǎn)工作及方法：1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在下列幾個(gè)方面作出努力：（1）、主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。（2）多研究某些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題（3）培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的辦法。2、方法：1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氛圍高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提高。但是由于畢竟高一、二年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。因此，在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也會(huì)糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘授課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)棵學(xué)習(xí)狀況。這樣做到日日清。（2）及時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。（3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力（1）復(fù)習(xí)過程中適宜穿插某些高考典型例題的演習(xí)，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。（2）每復(fù)習(xí)完一種單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。（3）在時(shí)間允許的范疇內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。高二歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、基本狀況：高二年級(jí)共有個(gè)班級(jí)，其中，個(gè)側(cè)重選理科的班級(jí)，個(gè)側(cè)重選文科的班級(jí)。有五位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程原則實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標(biāo)規(guī)定，須54個(gè)學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)分，學(xué)校每七天安排4學(xué)時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完畢任務(wù)成為一大難題。高二年級(jí)初次進(jìn)入新課改，面臨年高考方案的新調(diào)節(jié)，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的辦法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被裁減，成為真正的弄潮兒，在將來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題。二、本學(xué)科教學(xué)規(guī)定：歷史必修（三）著重反映人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內(nèi)容，共有8個(gè)專項(xiàng)。思想文化活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要內(nèi)容。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低檔向高級(jí)發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特性。在這一過程中，不同特色的思想文化互相碰撞、互相交融，共同發(fā)展。理解中外思想文化發(fā)展進(jìn)程中的重大事件、重要現(xiàn)象及有關(guān)人物，進(jìn)一步從思想文化層面理解人類社會(huì)發(fā)展的基本特性，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)，理解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及有關(guān)人物；學(xué)會(huì)收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的有關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認(rèn)識(shí)人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國(guó)和人類思想文化遺產(chǎn)的意識(shí)?！稓v史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實(shí)。人類歷史是一種復(fù)雜的社會(huì)演進(jìn)過程，人類社會(huì)自產(chǎn)生以來，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握重大改革的史實(shí)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，理解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開放的偉大意義。三、具體方法：1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程原則，更新思想、改善辦法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，請(qǐng)參加過省級(jí)培訓(xùn)的張軍老師為本備課級(jí)組員作一次新課程教學(xué)辦法和理念的講座，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐個(gè)貫徹到教學(xué)之中。篇五：高二上歷史教學(xué)計(jì)劃