劍橋國際少兒英語教案unit1

《劍橋國際少兒英語》第一冊教案Unit1Hello!單元目標語言：單詞:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow人物：Mr.Star,Mrs.Star,Stella,Simon,Suzy句型:Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/Howoldareyou?I’m.../Whatcolourisit?It’s...單元技能目標:聽:能夠聽懂簡單的問候常用語，數(shù)字1-10，,七種顏色，辨別/s/的發(fā)音說:能夠就名字，年齡，顏色的話題進行簡單回答，說一首有關數(shù)字的歌謠，能唱一首關于顏色的歌曲讀：能認讀出阿拉伯數(shù)字寫：能正確涂色，能寫出數(shù)字，能圈出所要選擇的項目第一課時Lesson1課型問候語教學目標會用英語打招呼，并能用英語回答出自己的名字目標語言重點語言Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/I’m...補充語言Standup./Sitdown.教學材料人物單詞卡片（1-3，19，33-34），CD課堂教學過程建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin10分鐘1.Greeting.a.T:Hello!/Hi!Ss:Hello!/Hi!b.T:Hello,Sam.Ss:Hello,Sunny.(拋球問每個學生)2.Sayachant.Hello,hello,hi,hi,Hello,hello,hi!回答問題，問候其他人。說hello,hi歌謠學會說“你好”。會說歌謠Presentation15分鐘1.T:I’mSunny.What’syourname?Ss:I’mSam.(引導學生說出自己的名字)Askthemonebyone,thenexplainthemeaning.T:What’syourname?Ss:follow.Practice:What’syourname?I’m.../Mynameis...2.Singasong(hello,hello,what’syourname?)老師先唱一遍，再給你學生一起多唱幾遍3.Playagame.玩游戲前先教指令性語言Standup./Sitdown.Askstudentsmakeacircle,andteacherstandsinthecircle,then,studentssingthesong.Whenteachersays”stop”,studentsshouldstopquickly.Teacherwillcatchonestudentandask”what’syourname?”thestudentshouldanswerthequestion.問別人叫什么名字及回答。Singthesonganddotheactions.Playthegameandanswerthequestion.能就你叫什么名字會問會答。會唱這首簡單的歌曲。?能聽懂“Standup./Sitdown”的意思。Production15分鐘1.ShowthecardsabouttheStarfamily.T:Whoishe?HeisMr.Star.(自問自答)T:Followme,Mr.Star.Ss:Mr.Star.(onebyone)2.Greettothem.Hello,Mr.Star./Mrs.Star/Stella/Simon/Suzy3.ActAskstudentsacttheStarfamilyandgreeteachotherlikethis:I’mMr.Star.what’syourname?（可以讓學生模仿聲音）說出star家庭的人名向star家庭問好扮演star家庭人物并問對方名字。認識star家庭人物。學會詢問對方的名字。第二課時Lesson2課型詞匯句型/歌謠Assignment2分鐘聽三遍CD1,35,36/37,邊聽邊跟讀，請家長簽字?；丶医o父母展示自己喜歡的玩具，并用英語描述。板書設計教學反思第三課時Lesson3課型句型教學目標用介詞談論位置目標語言重點語言In,on,under,nextto補充語言Where’s…?differences復習教室物品，玩具教學材料學校單詞卡片（27-32）玩具單詞卡片（35-40）一個盒子（貼上ToyBox的字樣）CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.用教室物品的圖片復習單詞。2.把教室物品的圖片貼在黑板上，邊貼邊說Thisisa(table).3.TPR.Thisisatable/chair/book/pen/pencil/eraser.4.說歌謠。Apencil,abook.Aneraser,apen.Atable,achair,sayitagain.邊說邊用手指黑板指黑板上相應的圖片。聽指令做出相應的動作。復習教室物品名稱和動作。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,40磁帶1,B1.用動作教學生以下的介詞：on左手放在握拳的右手上In右手攥拳握住左手的兩個手指Under左手平放于握拳的右手下Nextto左手伸平放在握拳的右手旁2.說介詞，學生做出相應的動作。3.做動作，學生說出相應的介詞。4.四人一組，說：One,two,three讓后出介詞手勢，手勢相同的人如果能正確說出該手勢所表達的介詞，則可以得到一分，得分高的為勝者。5.用Toybox和pen來演示四個介詞的位置關系。說：Where’sthepen?It’s(on)thetoybox.6.不斷變換物品的位置關系，并說：Where’sthepen?Isthepen(in)thetoybox?No,itisn’t.It’s(on)(thetoybox).重復這個的活動直至學生能熟練說出介詞。7.學生用書第16頁，活動5.Listenanddotheactions.說：OpenyourPupil’sBooksatpage16,please.播放錄音CD1,40磁帶1,B。學生聽到介詞時做動作。8.再次播放錄音，學生邊聽邊指。理解介詞所表達的位置概念和關系，學會相應的手勢。說出介詞。聽出介詞，做出動作。Onthe…和under發(fā)音容易混淆，注意幫助學生鑒別。可以讓學生來擺放物品，增加參與的興趣。Practice10分鐘播放錄音：CD1,41磁帶1,B1.在前面準備一些物品，讓后發(fā)出指令，比如，Thebagisonthetable.Thebookisinthebag.讓學生根據(jù)不同的指令擺放物品。2.接龍游戲。把玩具盒放在前面，擺放不同的物品，讓學生說出物品的位置，比如，Thepenisonthetoybox.學生按照小組或者行列的順序開始接著說。3.游戲。請一名學生到前面來，在指定的地方藏物品（比如，球，筆，書），對其他學生說：Closeyoureyes.等待該同學藏完后說：Openyoureyes.坐著的學生說：Thepenisonthetoybox.站著的學生說：No,itisn’t.大家繼續(xù)猜，直至猜對，站著的學生回答：Yes,itis.讓不同的學生重復這個游戲。4.學生用書第16頁，活動6.Listen,pointandrepeat.說：Listen,pointandrepeat.一邊說一邊分別用手指指耳朵、前方和嘴。播放錄音CD1,41磁帶1,A，每句話后停頓一下，學生指出相應的物品，齊聲跟讀。學生用不同的方式重復句子，如，小聲說/大聲說，男生說/女生說，小組說，按照行/列說等。聽說Thepenisonthetoybox.Yes,itis.No,itisn’t.聽說Thepenisonthetoybox.Yes,itis.No,itisn’t.這個游戲需要限定物品和位置，比如，把筆藏在玩具盒里。如果想增加難度則可以在全班范圍內(nèi)藏。Production15分鐘播放錄音：CD1,42磁帶1,B.1.活動用書第16頁，活動5.Listenandwritethenumber.說：OpenyourActivityBooksatpage16,please.讓學生說出是什么動物(monkey)。讓學生準備好鉛筆。播放第一句話，全班說出答案（圖片6），并說出這個句子(Themonkey’sinthetoybox.)。播放錄音，每句話后停頓一下，讓學生思考，但不要說出答案。最后兩個人一組對答案。2.再次播放錄音，全班一起對答案，說出每個數(shù)字和每句話。3.活動用書第16頁，活動6.Lookandcircle.說：Lookatpicture1.Where’sthebag?It’sonthedoor.說：Lookatpicture2.Isthebagonthedoor?讓學生說出：It’snexttothetoybox.說：Therearesixmoredifferences.Canyoufindthem?用鉛筆做出畫圈的動作。學生獨立完成活動。圈出不同之處，然后兩人一組對答案。學生可以說：Picture1.Thedoll’sinthetoybox.Picture2.Thedoll’sonthetoybox.4.全班一起對答案。5.讓學生在圖