人教版九年級美術上冊全套教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版九年級美術上冊全套教案第一部分獨樹一幟的中國畫

教學目標：

1、了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。2、了解宋代以來肖像畫的理論精華。3、了解當代人物畫的發(fā)展。內(nèi)容結構：

文獻記載的肖像畫理論和創(chuàng)作實踐。

古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫（如《步輦圖》），肖像畫中的行樂圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標準像。

默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。重點和難點：

結合作品講授古代肖像畫理論的深刻認識和價值。教具準備：多媒體教學設備教學過程：一、導入新課

兩個學生到講臺演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對面寫生。透露今天的課題傳神寫照——人物畫。

體驗過程

回想方才的一幕，讓學生探討假使讓你來畫這位同學，你會如何去表現(xiàn)？

老師：陳述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照

二、鑒賞過程XX省震澤中學鐘立勝

1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導啟發(fā)學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性）

唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫XX省震澤中學鐘立勝

這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹而警戒。不畫背景，以人物身軀的大小標示社會地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。

唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫XX省震澤中學鐘立勝

表現(xiàn)的是自漢至隋十三個帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數(shù)等。

（引導學生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術特點全方面進行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術特點。）五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范XX省震澤中學鐘立勝

反映了五代時期人物畫創(chuàng)作所達到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個相互聯(lián)系而又相對獨立的情節(jié)，以浮現(xiàn)夜宴活動的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送行。畫中主要人物有十余人，反復出現(xiàn)于五個情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實人物，即韓熙載與他的客人太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫

出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特別心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權中比較有政治見識的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴開心氣氛的反襯而得到深化與加強。畫中的其余人物則主要是圍繞五個不同的情節(jié)，通過人物的表情、動作和人物之間的呼應、聯(lián)系，表達其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽樂〞和第四段“清吹〞表現(xiàn)得最好。

（通過鑒賞此幅作品讓學生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天〞，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難。〞）

鑒賞其它樣式的人物畫作品：行樂圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》

標準像——明清肖像畫（讓學生體驗不同樣式人物畫作品的各自特點）

三、拓展練習

選擇不同的畫比較不同的藝術語言特點

其次部分獨樹一幟的中國畫教學目標：1、認知目標：

通過本課教學，使學生初步了解中國古代山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情*，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術欣賞能力和樹立確鑿的審美觀。

2、情感目標：重視培養(yǎng)學生的特性心理品質，將教材內(nèi)容有機地轉化為學生的興趣，使學生在自我感受，自我鼓舞和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。

教學重點和難點：XX省震澤中學鐘立勝

重點：賞析中國山水畫的藝術特色，及其在不同歷史階段中的風貌，同時寓思想教育于課堂教學之中。

難點：引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統(tǒng)。教學方法：

直觀教學法，啟發(fā)式教學法，分組合作活動等。教學準備：

1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設計多媒體課件。2、全班分成八個小組，推選出小組長。布置預習：

1、熟悉課文內(nèi)容。

2、收集一些與山水畫有關的詩與畫。教學過程：

(一)教師導入(3－4分鐘)

1、由學生背詩，強調(diào)中國畫常把詩與畫相結合，特別是中國山水畫更重視這重情景交融的意竟。

2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)

(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7－8分鐘)XX省震澤中學鐘立勝

1、電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學生的視聽覺充分地感受美，欣賞美

2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》

——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。

3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》

——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風貌即青綠法，標志山水畫已獨立成畫科。XX省震澤中學鐘立勝

4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)宋王希孟《