觀看示范課心得體會(huì)范本

觀看示范課心得體會(huì)范本我有幸聆聽(tīng)了縣教研室組織的語(yǔ)文線上教學(xué)示范課，每一位老師都深研教材，精心設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出了高質(zhì)量、高水平的各美其美的示范課。尤其對(duì)大城縣里坦一中段英新老師執(zhí)教的七年級(jí)的《貓》一課印象深刻并深受啟發(fā)。段老師的課真正做到了“簡(jiǎn)而豐”，聽(tīng)她的課就是一種享受，給了我們引領(lǐng)和示范作用。一、開(kāi)門見(jiàn)山。沒(méi)有繁冗的情境導(dǎo)入，直接以“課堂小測(cè)”引入課題：在語(yǔ)境中給出詞意，讓同學(xué)們說(shuō)也是本課中的哪個(gè)成語(yǔ)。一方面檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況；一方面達(dá)到了詞語(yǔ)積累的目標(biāo)。二、別具一格。通常我們都是讓學(xué)生用一句話概括文章內(nèi)容。段老師讓學(xué)生在題目“貓”的前后加幾個(gè)詞來(lái)概括，獨(dú)具特色，培養(yǎng)了學(xué)生把握文章主要內(nèi)容和概括能力。三、趣味十足。段老師利用文中插圖開(kāi)啟了偵探辦案，看圖辨貓的活動(dòng)，一下子激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。尤其在導(dǎo)找第三只貓是不是兇手的斷案依據(jù)活動(dòng)中，一個(gè)主問(wèn)題引發(fā)無(wú)數(shù)小問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生深放閱讀課文，燃爆學(xué)生的思維，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，收放自如有度。師生共讀更是把課堂教學(xué)引入高潮，深挖教材，精準(zhǔn)把握詞句，升華主題并進(jìn)行德育教育。整節(jié)課，老師語(yǔ)言親切，學(xué)生積極思考，師生配合默契，生動(dòng)高效，在這一堂課中，我看到段老師多次讓學(xué)生接觸文本，并和學(xué)生共讀，讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)品味、感悟真情，我還看到了她在注重學(xué)生讀的同時(shí)，也注重了學(xué)生的說(shuō)，以教材為基點(diǎn)，很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。這也讓我看到了自己的不足，要做一名合格的語(yǔ)文教師，就要立足專業(yè)，不斷摸索積累，吃透教材，吃透學(xué)生，選擇適合的教學(xué)方式，要巧妙地營(yíng)造課堂氛圍，設(shè)計(jì)合理有趣的教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感知能力、語(yǔ)用能力，這不在于讓學(xué)生讀書多少，而在于閱讀中語(yǔ)言的習(xí)得有多少。簡(jiǎn)而言之，就是說(shuō)我們不僅要讓學(xué)生得“意”，更要讓學(xué)生得“言”。總之，這一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)我是一次提高，也是一次促進(jìn)，讓我深深感悟到了新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)，認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性，也讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己課堂教學(xué)的能力，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為自己的教學(xué)生涯不斷地創(chuàng)造亮麗的風(fēng)景。

優(yōu)秀示范課觀后感11月11日，我有幸參加了在黃陵中學(xué)舉辦“三新”背景下高中思想政治教學(xué)研討會(huì)的線上活動(dòng)，一共聽(tīng)了3節(jié)示范展示課，其中有統(tǒng)編新教材的《新發(fā)展理念》、高中思政讀本的《和平發(fā)展，中國(guó)特色大國(guó)外交》、舊教材高三一輪復(fù)習(xí)的《人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)》。每一位授課老師可以說(shuō)是八仙過(guò)海，各顯神通。他們的教學(xué)方式方法和構(gòu)思各有所長(zhǎng)，教師講得輕松，孩子學(xué)的也非常輕松。老師們獨(dú)特的教學(xué)方式，充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，孩子們積極活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。其中，陳玉強(qiáng)老師的《新發(fā)展理念》，給我留下了深刻的印象，讓我感受頗多。多彩政治01教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)，令人耳目一新我平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常在處理某個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，苦于很難找到很好的處理方法。聽(tīng)了陳玉強(qiáng)老師的課，使我有了一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，原來(lái)“課”可以這樣上。如：《新發(fā)展理念》這節(jié)課課堂容量比較大，陳老師充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將學(xué)生分為“創(chuàng)新組”“協(xié)調(diào)組”“綠色組”“開(kāi)放組”“共享組”，通過(guò)學(xué)生課前查閱資料、課堂圍繞新發(fā)展理念“是什么”，讓學(xué)生展示延安---中國(guó)的巨變，在變化中以小見(jiàn)大，不知不覺(jué)的感受新發(fā)展理念的內(nèi)涵和作用。這一過(guò)程很好闡釋體現(xiàn)了課改標(biāo)準(zhǔn)要求，而且符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)不攻自破，真正體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教學(xué)原則，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中達(dá)到了立德樹人的目的。02我課堂教學(xué)扎實(shí)有效，突出知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。陳老師不僅挖透教材，而且多角度地理解教材，駕馭教材，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。如：在對(duì)新理念的講解過(guò)程中，陳老師圍繞重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng)，組內(nèi)又分延安、中國(guó)兩個(gè)層面，對(duì)應(yīng)組學(xué)生展示講解新發(fā)展理念，老師適時(shí)提問(wèn)點(diǎn)撥，承上啟下，過(guò)渡自然。每個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)合理，構(gòu)思巧妙，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新穎獨(dú)特的問(wèn)題串吸引著每一個(gè)學(xué)生，也深深的感染了在聽(tīng)課的每一位老師。03我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中陳老師只是給學(xué)生指出了方向，學(xué)生的思維是自由的、主動(dòng)的，他們?cè)谧约荷钊胨伎肌⑻骄康耐瑫r(shí)和其他同學(xué)交流、碰撞。在注重學(xué)生主體地位的課堂中，老師在不斷欣賞著學(xué)生的杰作，學(xué)生通過(guò)一步步的探究走向成功。在課堂上，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種自覺(jué)的行為，在自覺(jué)的行為中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很容易被激發(fā)，于是學(xué)習(xí)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的需求。陳老師的課堂有一個(gè)特點(diǎn)，在關(guān)鍵問(wèn)題的探索中不怕學(xué)生“慢”，不怕學(xué)生耗時(shí)，給學(xué)生充分的展示時(shí)間，因?yàn)樗茫?jīng)過(guò)學(xué)生自己的勞動(dòng)得來(lái)的成果是最珍惜的，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的思考得出的結(jié)果是學(xué)生真正的智慧，學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)消耗的時(shí)間和精力會(huì)在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的恍然頓悟中得到回報(bào)。正所謂：給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)還老師一個(gè)奇跡！不僅是陳老師，觀摩課中的其他老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神也深深的打動(dòng)了我，為了上好這節(jié)課，他們付出了很多很多。也許他們刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)犧牲了自己的休息時(shí)間，也許為了這節(jié)課，他們的領(lǐng)導(dǎo)還有同事，沒(méi)少在背后