《觀察一瓶水》教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯《觀察一瓶水》教學(xué)反思1.課前細(xì)心預(yù)備，選取合適材料，讓探究更有實(shí)效性。

《觀看一瓶水》這一課要求給同學(xué)每組預(yù)備同樣的水、洗發(fā)液、木塊。利用試驗(yàn)，讓同學(xué)熟悉到水無顏色、無氣味、透亮?????、會流淌、沒有固定外形。為此我在課前給每組同學(xué)預(yù)備了同樣的水、洗發(fā)液各一杯和一個(gè)木塊，在試驗(yàn)過程中要用到的紙巾和垃圾盒，以及試驗(yàn)需要用到的各種外形的空瓶子。這節(jié)課中我選擇了符合學(xué)校生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的試驗(yàn)材料，貼近同學(xué)的日常生活，并且具好玩味性，使同學(xué)很情愿利用對材料的探究來發(fā)覺問題，解決問題，獲得新知。

2.教學(xué)思路清楚，組織同學(xué)經(jīng)受“利用看一看、聞一聞、摸一摸等一系列試驗(yàn)過程一一再找一找有哪些不同之處和相同之處——最終發(fā)覺總結(jié)出水、洗發(fā)液和木塊這三種物體的特征”的學(xué)習(xí)活動過程。

比較順當(dāng)?shù)貙?shí)施了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣著一環(huán)，層次比較清楚。同學(xué)在老師的引領(lǐng)下一層一層地把重點(diǎn)突破，很好的達(dá)到了教學(xué)的目的，體現(xiàn)了新課改的理念。

試試讓各組成員相互協(xié)作，大膽想象、試驗(yàn)，使同學(xué)在探究學(xué)習(xí)的過程中體悟勝利與歡樂。

迎學(xué)上與短較活躍，同學(xué)都能樂觀參與，踴躍發(fā)言。

3.在教學(xué)中結(jié)合所教內(nèi)容滲透科學(xué)的觀看方法：詳細(xì)表現(xiàn)為：

（1）能夠用眼晴看，用鼻子聞，用手摸的方法進(jìn)行觀看。

（2）由于洗發(fā)液不能食用，所以不行以用嘗的方法，任何場合都不能用“嘗”的方法。

（3）也交給同學(xué)正確的聞氣味的方式。

（4）利用觀看比較找出相同和不同，便于總結(jié)出物體的特征。

4.充分利用文字資料和圖片資料，滲透環(huán)保教育。由于水的應(yīng)用特別廣泛，人類對水資源的開發(fā)利用越來越厲害。利用資料使同學(xué)熟悉到水資源在不斷削減，從而激活同學(xué)要珍惜每一滴水。

5.培育同學(xué)的探究愛好，讓同學(xué)親歷探究的過程。

課堂上，在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中，同學(xué)利用分組活動，親自動手操作。同學(xué)

在探究活動中充分運(yùn)用感官參與，在操作過程中對水的特征有了深刻的感悟和體悟，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

當(dāng)然還存在很多不足：

（1）給同學(xué)爭論的時(shí)間不夠多。

（2）在突破“水無固定外形”這一難點(diǎn)時(shí)，放手還不夠。主要是考慮到一班級小伴計(jì)自制力差，所以沒有讓他們自己預(yù)備不同外形的瓶子自己親自倒一倒，要是讓每個(gè)小組都試試做一做，理解可能就會更深刻。

在今后的教學(xué)中還應(yīng)留意：

（1）要敬重并準(zhǔn)時(shí)評價(jià)同學(xué)的看法或研發(fā)成果；提出的問題和目標(biāo)要貼近同學(xué)生活；

（2）要讓同學(xué)敢說、愛說、會說，給同學(xué)制造一個(gè)寬松的、樂觀的課堂氛圍，