中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（17篇）

Word版本，下載可自由編輯中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（17篇）中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫(huà)、剪的方法制作帽子。

2.體悟趣味剪紙的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

ppt、彩紙、剪刀

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫(huà)、剪的方法制作帽子。

教學(xué)方法與手段：

講解演示法、情境激勵(lì)法

活動(dòng)過(guò)程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、情景導(dǎo)入：

師：“今日天氣怎么樣？”

師：“天氣很熱的話我們能夠用什么東西來(lái)遮擋劇烈的陽(yáng)光呢？”

師：“妞妞開(kāi)了一家帽子店，沒(méi)幾天啊帽子全部賣(mài)完了，妞妞想請(qǐng)我們小伴計(jì)幫忙制作一些好看的帽子?！?/p>

幼兒觀看老師展示的情景表演，發(fā)覺(jué)妞妞店里有多好看的太陽(yáng)帽。

幼兒回答用什么東西來(lái)遮擋劇烈的陽(yáng)光。

利用情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今日開(kāi)了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。

引領(lǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷回答，能夠用什么東西遮擋劇烈的太陽(yáng)光，激活幼兒的愛(ài)好。

二、老師示范制作帽子。

師：“畫(huà)個(gè)小山坡，請(qǐng)小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒(méi)路了，翻個(gè)身連續(xù)走，走走走走山路，沒(méi)路了，翻個(gè)身連續(xù)走?！崩蠋熯吥顑焊柽吺痉?。

重點(diǎn)講解挖剪的方法。

幼兒觀看老師展示太陽(yáng)帽制作方法，和老師一同探討應(yīng)當(dāng)如何制作太陽(yáng)帽并仔細(xì)觀看老師的示范。

利用讓幼兒觀看太陽(yáng)帽制作方法，讓幼兒自主探究太陽(yáng)帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫(huà)、剪的方法制作帽子。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1利用創(chuàng)作背太陽(yáng)的事物，提升幼兒的想象力以及制造力。

2在自己創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3粗略接觸漸變的繪畫(huà)技巧。

4讓幼兒體悟自主、單獨(dú)、制造的力量。

5培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

繪畫(huà)紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支

活動(dòng)過(guò)程：

師：誰(shuí)知道這個(gè)月是幾月份啊?

幼：12月

師：對(duì)，那12月是不是一年的最終一個(gè)月?

幼：是的

師：恩，到了12月就表示一年快要過(guò)完了，那在這一年里，小伴計(jì)覺(jué)得誰(shuí)最忙?

幼：爸爸媽媽!老師!……

師：小伴計(jì)們說(shuō)的這些人都很忙,但是啊，還有一個(gè)比這些人更加忙，那就是太陽(yáng)。太陽(yáng)他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，從來(lái)沒(méi)有放假的時(shí)候，大家覺(jué)得他忙不忙，累不累啊?

幼：累!忙!

師：其實(shí)不僅小伴計(jì)們這樣想，有一棟房子他也這樣想，他覺(jué)得啊，太陽(yáng)工作了一年了，每天都為大家?guī)?lái)暖和和陽(yáng)光，真是太辛苦了，于是他和他的很多房子伴計(jì)商議?了一下，打算在新年前的12月，一起來(lái)背太陽(yáng)，讓太陽(yáng)也好好的休息休息，放松放松。大家看(展示圖片)這件事被一棵小樹(shù)知道了，覺(jué)得自己也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)房子為太陽(yáng)做點(diǎn)事情，由于樹(shù)是最利不開(kāi)太陽(yáng)的了，于是，他和他的樹(shù)伴計(jì)們商議?了，其次天他們來(lái)背太陽(yáng)，所以，房子們背完太陽(yáng)，其次天，小樹(shù)們一起來(lái)背太陽(yáng)了，太陽(yáng)可開(kāi)心啦!看(展示圖片)可是第三天，第四天，第五天誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢?我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，想一想還有誰(shuí)能夠請(qǐng)來(lái)背太陽(yáng)呢?

幼：小魚(yú)!鳥(niǎo)!車(chē)子!

師：嗯，大家說(shuō)得都很好，現(xiàn)在大家把請(qǐng)來(lái)的伴計(jì)畫(huà)到畫(huà)紙上，讓他們來(lái)一起背太陽(yáng)。不過(guò)在畫(huà)之前，我想先請(qǐng)小伴計(jì)們看一下太陽(yáng)的顏色，太陽(yáng)的臉上是不是只有一種顏色啊?

幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色

師：嗯，小伴計(jì)觀看的真認(rèn)真，我們要讓深顏色和淺顏色做好伴計(jì)，從最深的顏色畫(huà)到最淺的顏色，讓他們手拉手一起給太陽(yáng)畫(huà)上好看的臉。好不好?

幼：好

師：還有，太陽(yáng)很重的，背太陽(yáng)的好伴計(jì)肯定要多，不然太陽(yáng)可要掉下來(lái)的。你們看，房子和小樹(shù)背的時(shí)候有沒(méi)有空出來(lái)的地方?

幼：沒(méi)有

師：所以，我們請(qǐng)來(lái)的背太陽(yáng)的好伴計(jì)能不能很少?

幼：不能

師：能不能有空的地方，讓太陽(yáng)掉下來(lái)?

幼：不能

師：好，現(xiàn)在我們就開(kāi)頭畫(huà)吧!

活動(dòng)反思：

激活孩子們的'想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，在美術(shù)活動(dòng)中感受顏色美，為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫忙幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體悟藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂(lè)、好玩，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的愛(ài)好。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試用各種材料制作太陽(yáng)，體悟動(dòng)手的樂(lè)趣。

2、熟悉太陽(yáng)，知到太陽(yáng)有圓的身體和和不同形態(tài)的光線。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、紙盤(pán)、彩條、樹(shù)枝、顏料、胡夢(mèng)卜、雪花片、水彩筆、乳膠、報(bào)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

情景導(dǎo)入、激活愛(ài)好。

1、師：南極的企鵝先生收到了遠(yuǎn)方的燕子寄來(lái)的禮物，我們一起來(lái)看看是什么？

2、師：原來(lái)南方的太陽(yáng)實(shí)在是太好看了，燕子拍了好多好多照片給企鵝先生看呢！

3、師：我們一起來(lái)看看太陽(yáng)是什么樣子的呢？

（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)園園的身體和不同形態(tài)的光線，有的光線大，有的光線小，有的光線像圓...）

有的光線像線條，

二、基礎(chǔ)部分

（一）供應(yīng)材料，發(fā)揮幼兒想象力，試試用不同的材料做太陽(yáng)。

陽(yáng)好看嗎？企鵝先生也這么覺(jué)得。

1、你們覺(jué)得太陽(yáng)好看嗎？企鵝先生也這么覺(jué)得。

你想用哪些材料做太陽(yáng)呢？怎么做？

（二）分組活動(dòng)，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)小伴計(jì)選擇自己喜愛(ài)的材料去做一做吧？

觀賞與評(píng)價(jià)

（一）這些太陽(yáng)好看嗎？她是用什么做的呢？

（二）總結(jié)

企鵝先生太高興了，他也有這么多的好看的太陽(yáng)了！感謝你們。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（4）

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

《向日葵》是法國(guó)后印象派畫(huà)家凡高的作品。本活動(dòng)利用觀賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿勢(shì)進(jìn)行觀看比較，感受到畫(huà)面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的劇烈、炙熱的感情。

重點(diǎn)：

觀賞作品“向日葵”中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的劇烈、炙熱的感情。

難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)畫(huà)面中的情感是能夠利用形象、顏色、筆觸等要素表述出來(lái)。

幼兒基礎(chǔ)分析

（力量、閱歷基礎(chǔ)）

幼兒的有：大班幼兒熟悉向日葵，并對(duì)向日葵有肯定的認(rèn)識(shí)

幼兒的缺：對(duì)顏色、線條、構(gòu)圖等美術(shù)觀賞的要素還不夠深化。

本次活動(dòng)提升點(diǎn)：利用觀賞凡高的作品《向日葵》中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，能感受畫(huà)面表述達(dá)出來(lái)的劇烈、炙熱的感情。并且能大膽觀賞與評(píng)價(jià)，提升對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞凡高的作品《向日葵》中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫(huà)面表述達(dá)出來(lái)的劇烈、炙熱的感情。

2、能大膽觀賞與評(píng)價(jià)，提升對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判力量。

3、萌發(fā)喜愛(ài)花草，喜愛(ài)大自然的情懷。

活動(dòng)預(yù)備

（材料、環(huán)境、學(xué)問(wèn)預(yù)備）

PPT幼兒已熟悉冷、暖色

一、談話導(dǎo)入

展示ppt

提問(wèn)：小伴計(jì)你們看這是什么？向日葵有什么特征？

小結(jié)：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽(yáng)花，隨太陽(yáng)回繞的花。這憧憬光明之花，給人帶來(lái)美妙的渴望。

過(guò)渡：今日我也給你們帶來(lái)了一幅《向日葵》，我們一起來(lái)看一看。

1、展示凡高作品《向日葵》，引領(lǐng)幼兒比較、觀賞作品。

二、觀賞、理解作品

（1）顏色的感受：

觀賞作品中光明的色調(diào)和劇烈的顏色。

提問(wèn)：你在這幅畫(huà)里看到了哪些顏色？畫(huà)面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫(huà)的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

小結(jié)：畫(huà)面中以黃色為主，以其他顏色為輔，顏色奇妙搭配，這樣畫(huà)面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去艷麗、光明、活潑、布滿活力，有獲得的感覺(jué)。

2、從顏色觀看，比較其中兩朵向日葵。

提問(wèn)：這兩朵向日葵顏色有什么不同？

小結(jié)：畫(huà)家在作品中運(yùn)用了光明的暖色調(diào)，畫(huà)面中有深深淺淺的黃色，畫(huà)出了向日葵的不同姿勢(shì)，也表述出畫(huà)家對(duì)生活布滿了熱忱。

（2）花朵姿勢(shì)的感受

提問(wèn)：我們來(lái)看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們似乎在干什么？

小結(jié)：對(duì)了，向日葵的花瓣似乎在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不好看？你們喜愛(ài)嗎？

三、觀賞向日葵作品

過(guò)渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來(lái)觀賞一下！

提問(wèn)：你們知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?我們一起來(lái)熟悉一下，（展示梵高）就是這個(gè)叔叔文森特，凡高畫(huà)的，凡高是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜愛(ài)。他最喜愛(ài)的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫(xiě)照。凡高畫(huà)的向日葵不只是顏色，而更加是他生命與精神的自我流露，布滿激情的顏色和粗狂豪放的線條。

四、幼兒自主創(chuàng)作

剛才我們觀賞了大畫(huà)家的作品，你們情愿把自己當(dāng)成大畫(huà)家，畫(huà)個(gè)向日葵嗎？

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)擬人化的畫(huà)法，培育幼兒的想象力與語(yǔ)言力量。

2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)潔的背景。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、單獨(dú)、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伴計(jì)你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎?

那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

2、從前，有個(gè)淘氣的孩子，成天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立即變成了黑云，云兒哭了，淘氣的孩子勸慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

小伴計(jì)猜猜看，這淘氣的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦，這個(gè)淘氣的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真好看，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)

3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云開(kāi)心地圍在太陽(yáng)的四圍，把太陽(yáng)打裝扮成了什么太陽(yáng)?(展示范畫(huà))誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))

4、太陽(yáng)比原來(lái)更好看了，他特別高興，連續(xù)奔跑，看到果園里的蘋(píng)果還是綠綠的，他說(shuō)：“讓我再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧?！彼謴淖炖飮姵銎呱脊?，綠蘋(píng)果慢慢地變成了又圓又大的紅蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)媽媽很開(kāi)心，她讓孩子們一起圍在太陽(yáng)四圍，這下太陽(yáng)又裝扮成了什么樣的太陽(yáng)呢?

幼兒回答。

5、太陽(yáng)連續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)裝扮成什么太陽(yáng)呢?

幼兒回答。

6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?

畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要艷麗勻稱。

7、幼兒作畫(huà)。老師依據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敘述。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（6）

設(shè)計(jì)意圖：

太陽(yáng)是孩子們比較熟識(shí)的物體，與人類的生活也有著親密的關(guān)系，也常常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象，但同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)孩子們畫(huà)出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的?！毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和制造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。老師要理解并樂(lè)觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛丝隙ǖ睦L畫(huà)基礎(chǔ)，為了更好地激活幼兒的制造性，鼓舞幼兒對(duì)太陽(yáng)的熟悉有共性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)公公穿新衣》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒觀看太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并試試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激活幼兒的想象力和制造力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引領(lǐng)幼兒觀看太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并試試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激活幼兒的想象力和制造力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

太陽(yáng)公公不同的形象，背景圖、小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

小伴計(jì)們，今日我?guī)?lái)了一位客人（展示太陽(yáng)公公），你們看他是誰(shuí)？可是今日他呀很不開(kāi)心，你們知道緣由嗎？（幼兒回答）他來(lái)到中二班，看到小伴計(jì)們都穿上了好看的衣服，可是他自己呢？一年四季每天都穿著這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么方法讓太陽(yáng)公公高興起來(lái)。（幼兒回答，引領(lǐng)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服）

二、范例作品觀賞、激活幼兒創(chuàng)作欲望

1、小伴計(jì)們都想出了很好的方法，準(zhǔn)備給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的想法，他們也覺(jué)得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。

小鳥(niǎo)：小伴計(jì)們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？（展示范例作品1）

小猴：我呀，給太陽(yáng)公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜愛(ài)嗎？（展示范例作品2）

長(zhǎng)頸鹿：小伴計(jì)們，我把太陽(yáng)公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎？（展示范例作品3）

三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作

1、小伴計(jì)們，為了讓太陽(yáng)公公高興起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些好看的衣服好嗎？

2、給幼兒分發(fā)繪畫(huà)材料和畫(huà)紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)

將幼兒畫(huà)好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他高興的笑了，感謝你們！

六、課后反思

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我展示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不高興的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不高興的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他高興，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在展示示范畫(huà)的`時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。

請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和日常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有獲得很好地激活，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提升。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)擬人化的畫(huà)法，培育幼兒的想象力與語(yǔ)言力量。

2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)潔的背景。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伴計(jì)你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？

那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

2、從前，有個(gè)淘氣的孩子，成天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立即變成了黑云，云兒哭了，淘氣的孩子勸慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

小伴計(jì)猜猜看，這淘氣的孩子是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)）咦，這個(gè)淘氣的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧！這個(gè)小孩真好看，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）

3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云開(kāi)心地圍在太陽(yáng)的四圍，把太陽(yáng)打裝扮成了什么太陽(yáng)？（展示范畫(huà)）誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字？（云太陽(yáng)）

4、太陽(yáng)比原來(lái)更好看了，他特別高興，連續(xù)奔跑，看到果園里的蘋(píng)果還是綠綠的，他說(shuō)：“讓我再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧?！彼謴淖炖飮姵銎呱脊?，綠蘋(píng)果慢慢地變成了又圓又大的紅蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)媽媽很開(kāi)心，她讓孩子們一起圍在太陽(yáng)四圍，這下太陽(yáng)又裝扮成了什么樣的太陽(yáng)呢？

幼兒回答。

5、太陽(yáng)連續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢？他們又會(huì)把太陽(yáng)裝扮成什么太陽(yáng)呢？

幼兒回答。

6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎？

畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要艷麗勻稱。

7、幼兒作畫(huà)。老師依據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)（輕音樂(lè)）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敘述。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同外形、大小和顏色的一組太陽(yáng)。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

3、體悟想象、制造帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有繪畫(huà)太陽(yáng)的閱歷。

2、老師依據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。

3、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師敘述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引領(lǐng)幼兒依據(jù)故事進(jìn)行想象和表述。

老師在為幼兒敘述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引領(lǐng)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)老師有感情地?cái)⑹鍪畟€(gè)太陽(yáng)的故事。

(2)老師：你覺(jué)得故事中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的？能夠用什么外形來(lái)表現(xiàn)？太陽(yáng)的光線會(huì)是什么樣的呢？能夠用什么線條表現(xiàn)？這些太陽(yáng)會(huì)是什么顏色的？五顏六色的太陽(yáng)怎么表現(xiàn)呢？

2、引領(lǐng)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。

老師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫(huà)紙這么小，怎么才能畫(huà)得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（老師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫忙幼兒理解）

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫(huà)《十個(gè)太陽(yáng)》，老師巡回指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和顏色的太陽(yáng)。

(2)難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。

要點(diǎn)提示：

假如幼兒在一張畫(huà)紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難，老師能夠適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫忙幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。

4、展現(xiàn)幼兒作品，引領(lǐng)幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫(huà)在一張紙上的？

教學(xué)資料：

[故事]

十個(gè)太陽(yáng)

很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪番穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。

那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹锰貏e幸福和諧。人和動(dòng)物像鄰居和伴計(jì)那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互敬重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡快。

可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了很多動(dòng)物。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的查找食物。

有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫忙人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從今，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

說(shuō)明：活動(dòng)23-32屬吹塑紙粉印版畫(huà)，適合在中班下學(xué)期或大班上學(xué)期開(kāi)展。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（9）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)同一物體選擇用不同的相像色表現(xiàn)。

2、體悟在寒冬中太陽(yáng)的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫(huà)太陽(yáng)并涂得深厚――選擇與太陽(yáng)對(duì)比的顏色畫(huà)光線，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫(huà)喜愛(ài)太陽(yáng)的人和物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞與爭(zhēng)論

早晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它放出好看的光線。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋(píng)果；把綠色送給了大樹(shù)和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小伴計(jì)，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

（1）你們喜愛(ài)太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛？你日常觀察太陽(yáng)有的什么顏色呢？

（2）它的光線就像太陽(yáng)公公的衣服，該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢？

（3）觀看比較不同顏色的太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光線。

太陽(yáng)公公：“感謝小伴計(jì)，讓我穿上這么好看的衣服?！彼蜐u漸地下山了，明天早晨它又要在東方升起，把好看的光線帶給大地。

二、創(chuàng)作要求：

今日一早，太陽(yáng)又升起來(lái)了……

三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）有目的地思索選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂勻稱，并可用同種顏色涂出深淺變化。

（2）變化各種線條做裝飾畫(huà)光線，并考慮與太陽(yáng)配色。

（3）太陽(yáng)在那里呢？――涂畫(huà)背景

四、引領(lǐng)評(píng)價(jià)

（1）不同顏色：太陽(yáng)光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

（2）不同背景――把不同顏色的光線送給不同的伴計(jì)。

（3）太陽(yáng)不僅把好看的顏色送給大家，還給我們帶來(lái)暖和，我們常常在戶外活動(dòng)和曬太陽(yáng)，身體就更健康。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（10）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)顏色的初步運(yùn)用。

3、提升對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛(ài)好，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、投影儀

2、凡高的作品

3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引入

（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

（2）展示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？

2、認(rèn)真觀賞

（1）在畫(huà)面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

（5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？

（6）老師小節(jié)

4、評(píng)價(jià)

（1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？

（2）你喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎？

（3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)觀賞

6、展示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較

（1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？（線條、顏色）

（2）你更喜愛(ài)哪幅畫(huà)？為什么？

7、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)作“我心目中的.向日葵”

8、作品展現(xiàn)及評(píng)議

資料背景：

凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》，是他舉世著名的代表作，實(shí)際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。沉迷艷麗顏色的凡高，從這時(shí)期起就開(kāi)頭意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽(yáng)的象征。在巴黎畫(huà)的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也能夠看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清楚的種子，均逐一細(xì)心描繪。這4幅與后來(lái)在阿爾畫(huà)室表現(xiàn)的“太陽(yáng)=向日葵=布滿愛(ài)的心”這種凡高繪畫(huà)主題，有著不行磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫(huà)了7幅《向》，但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅，其余3幅則是仿照復(fù)制而成。對(duì)于凡高來(lái)說(shuō)，即使只是仿照，價(jià)值也不低于原作。他對(duì)仿照的畫(huà)面結(jié)構(gòu)大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完善。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（11）

目的：

用轉(zhuǎn)變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。

預(yù)備：

1、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、水粉筆。

2、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個(gè)紅蘿卜、四只紅氣球、一個(gè)太陽(yáng)、小兔頭部。

過(guò)程：

一、以講故事的口吻引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論

1、老師展示小兔頭部。有一天，小兔問(wèn)媽媽：“太陽(yáng)是什么樣的？”媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。”

2、（老師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”爭(zhēng)論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的？它的耳朵應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里？（耳朵畫(huà)在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里，朝什么方向？

3、媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋外呢?！?/p>

4、（老師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜）菜園里，小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”

爭(zhēng)論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里？（耳朵畫(huà)在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里？

5、媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢?！?/p>

6、（老師在黑板的左上方貼上四只紅氣球）小兔來(lái)到城里，看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”爭(zhēng)論：該怎樣畫(huà)小兔抬頭看氣球的樣子呢？耳朵位置轉(zhuǎn)變的時(shí)候，哪幾部分的位置也要跟著轉(zhuǎn)變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起轉(zhuǎn)變。）7、媽媽說(shuō)：“這是紅氣球。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽(yáng)只有一個(gè)，它給我們光和熱。

8、（老師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽(yáng)）小兔聽(tīng)清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開(kāi)找到了太陽(yáng)：“媽媽，我找到了。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋?！睜?zhēng)論：現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？（與日常畫(huà)的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、分工創(chuàng)作

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作，老師適當(dāng)調(diào)整人數(shù)，使畫(huà)每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。

2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

①幼兒按分工確定的目標(biāo)作畫(huà)。

②引發(fā)幼兒先畫(huà)小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后，再畫(huà)小兔，留意正確表述小兔頭部的動(dòng)態(tài)。

③引發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫(huà)屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃笥變河煤谏浱?hào)筆色輪廓線，用油畫(huà)棒或水粉顏料涂色。

三、評(píng)價(jià)

1、按四幅畫(huà)面合編成一本圖書(shū)的要求，引領(lǐng)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫(huà)共能編成幾本圖書(shū)。

2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書(shū)，結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽(yáng)》。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（12）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與美工活動(dòng)，有肯定的環(huán)保意識(shí)。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、粘貼彩紙球，進(jìn)展幼兒的審美力量。

4、促進(jìn)參與環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體悟勝利的歡樂(lè)。

5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受認(rèn)識(shí)春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽(yáng)花”作品一幅。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)流程我采納步步引入來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激活愛(ài)好談春天——看春天的花兒——觀賞老師作品——實(shí)踐操作——評(píng)價(jià)觀賞1、利用談話激活愛(ài)好活動(dòng)開(kāi)頭我利用談話形式引領(lǐng)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的閱歷進(jìn)行整理，激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

2、觀賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開(kāi)闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。

3、觀賞老師作品觀賞老師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜愛(ài)的地方說(shuō)出來(lái)。老師引領(lǐng)爭(zhēng)論，幫忙幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看老師的制作過(guò)程，加深對(duì)制作的認(rèn)識(shí)。

4、實(shí)踐操作引領(lǐng)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的形狀和顏色表現(xiàn)出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的`花的認(rèn)知。

5、評(píng)價(jià)觀賞把幼兒們的作品都展現(xiàn)到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們觀賞的同時(shí)也進(jìn)一步提升了幼兒的審美力量。

活動(dòng)反思：

中班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡樂(lè)，一次，我發(fā)覺(jué)紙杯能夠做成各種好看的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀好看而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。

中班時(shí)期的幼兒審美力量有肯定的進(jìn)展，本班孩子在老師的引領(lǐng)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的愛(ài)好，能在活動(dòng)中用自己喜愛(ài)的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手力量方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)谶B續(xù)培育幼兒發(fā)覺(jué)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培育幼兒利用利用身邊物品來(lái)制造的環(huán)保意識(shí)。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（13）

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固正確的握筆姿態(tài)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

2、試試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光線。

3、留意保持衣物干凈，養(yǎng)成良好的'作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放歌曲《種太陽(yáng)》，激活幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

老師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？它會(huì)發(fā)出什么樣的光線？

2、師幼共同探究、爭(zhēng)論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。

(1)老師展示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。

老師：太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了，可是太陽(yáng)呢？我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧！

(2)老師展示海綿印章、毛筆，與幼兒一起爭(zhēng)論作畫(huà)方法。

(3)老師示范，幼兒觀看海綿印章及毛筆的用法。

老師：用海綿印章畫(huà)太陽(yáng)，用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光線。能夠用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光線。

3、老師介紹作畫(huà)材料，并交代作畫(huà)常規(guī)。

(1)老師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

老師：今日，老師預(yù)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

提示幼兒留意握筆姿態(tài)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

4、觀賞作品，老師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)老師：你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎？你畫(huà)的太陽(yáng)預(yù)備送給誰(shuí)？

(2)有意識(shí)地幫忙幼兒鞏固對(duì)各種線條的熟悉和表現(xiàn)。

老師：你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的？是怎樣畫(huà)的？

5、歌表演“種太陽(yáng)”。

幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（14）

幼兒園中班美術(shù)《太陽(yáng)花》教案

活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)預(yù)備

1、利用用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓，用手教導(dǎo)畫(huà)魚(yú)的眼睛、花紋及水草，試試手印變形的繪畫(huà)方式。

2、知道用與魚(yú)身體有區(qū)分的著色進(jìn)行花紋裝飾，情愿裝飾出與別人不同的花紋。

3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。

1、顏料、紙，《水族館》CD

2、熱帶魚(yú)的圖片，手印畫(huà)范例1張。

美術(shù)：太陽(yáng)花（手掌印畫(huà)）

1、老師展示范例，引領(lǐng)幼兒探究再總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。

2、集體總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。

第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料，然后以手掌為中心朝各個(gè)不同的方向壓印出圖案，做花瓣。要留意用勁壓一下，不動(dòng)，再拿起來(lái)。

其次步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，然后涂上綠色養(yǎng)料，在花瓣的'下方壓印出樹(shù)葉，同樣也要留意用勁壓一下，不動(dòng)，再拿起來(lái)。

第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，用手指蘸上其他養(yǎng)料，在花瓣中間點(diǎn)出花蕊。

第四步：用水彩筆畫(huà)出枝干，連接花和葉。

3、幼兒作畫(huà)，同時(shí)播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。

4、共享和展現(xiàn)作品。

老師：你們是怎么完成繪畫(huà)作品的？

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（15）

幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《手工太陽(yáng)花》含反思

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，就難以避讓地要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是收集整理的幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《手工太陽(yáng)花》含反思，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色力量。

2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美力量。

4、培育幼兒廢物利用的意識(shí)。

5、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，"太陽(yáng)花"作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒觀賞作品，激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

畫(huà)面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五顏六色的"太陽(yáng)花"，有紅的、有黃的'、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么好看花朵是怎么做的嗎？

小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)四圍很多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作，老師講解示范。

1、小伴計(jì)任意選擇自己喜愛(ài)的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵好看的"太陽(yáng)花"了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的"太陽(yáng)花娃娃"了。

小結(jié)：留意不要剪斜、剪斷，要依據(jù)肯定的規(guī)律剪。剪下的材料要準(zhǔn)時(shí)整理清理。

三、展現(xiàn)背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的"太陽(yáng)花"粘到上面。

1、幼兒共同觀賞，相互評(píng)價(jià)。

2、老師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請(qǐng)小伴計(jì)們思索，生活中還有哪些能夠利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動(dòng)結(jié)束：

大家把好看的"太陽(yáng)花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來(lái)。

活動(dòng)反思：

中班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡樂(lè)，一次，我發(fā)覺(jué)紙杯能夠做成各種好看的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀好看而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。

中班時(shí)期的幼兒審美力量有肯定的進(jìn)展，本班孩子在老師的引領(lǐng)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的愛(ài)好，能在活動(dòng)中用自己喜愛(ài)的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手力量方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)谶B續(xù)培育幼兒發(fā)覺(jué)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培育幼兒利用利用身邊物品來(lái)制造的環(huán)保意識(shí)。

中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》（16）

幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)樹(shù)》

作為一位優(yōu)秀的人民老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是為大家整理的幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)樹(shù)》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固正確的握筆姿態(tài)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

2、試試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光線。

3、留意保持衣物干凈，養(yǎng)成良好的.作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒已觀賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。

2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤(pán)，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、播放歌曲《種太陽(yáng)》，激活幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

老師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？它會(huì)發(fā)出什么樣的光線？

2、師幼共同探究、爭(zhēng)論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。

（1）老師展示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。

老師：太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了，可是太陽(yáng)呢？我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧！

（2）老師展示海綿印章、毛筆，與幼兒一起爭(zhēng)論作畫(huà)方法。

（3）老師示范，幼兒觀看海綿印章及毛筆的用法。