集寧2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

集寧2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

2：我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)教育一

B、道德教育

C、思想教育

D、心理健康教育

E、政治教育

3：教學(xué)方法是老師為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：下列不屬于觀看評(píng)價(jià)技術(shù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為檢查單

B、軼事記錄

C、成長(zhǎng)記錄袋

D、等級(jí)評(píng)價(jià)量表

5：學(xué)問(wèn)傳遞的唯一途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直接傳遞

B、間接傳遞

C、循環(huán)傳遞

D、輻射傳遞

6：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

8：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?！边@一條文規(guī)定出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)婚姻法》

9：教育在自身的歷史進(jìn)展過(guò)程中，相對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力等其他社會(huì)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，具有自身獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展規(guī)律和能動(dòng)性，這體現(xiàn)了教育的什么屬性（）

單項(xiàng)選擇題：

A、本質(zhì)屬性

B、歷史性

C、相對(duì)獨(dú)立性

D、永恒性

10：班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：人類(lèi)思維的高級(jí)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、求異性思維

B、集中性思維

C、制造性思維

D、發(fā)散性思維

12：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問(wèn)和技能，假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快地把握這種學(xué)問(wèn)和技能，則宜于采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以同學(xué)為中心的發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)策略

C、以老師為中心的講授策略

D、師生互動(dòng)策略

13：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個(gè)課題或單元的教學(xué)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)包是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、錄音練習(xí)冊(cè)

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽(tīng)教學(xué)

14：老師告知同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，指出其正確和錯(cuò)誤，這是教學(xué)活動(dòng)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、準(zhǔn)時(shí)反饋

B、延時(shí)反饋

C、消極反饋

D、樂(lè)觀反饋

15：“教學(xué)方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電視、電影

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

16：課堂常規(guī)是每個(gè)同學(xué)必需遵守的最基本的日常（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂商定

B、課堂行為準(zhǔn)則

C、課堂紀(jì)律

D、課堂行為

17：以下屬于實(shí)物直觀的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看教學(xué)電影

B、觀看實(shí)物

C、演示試驗(yàn)

D、到實(shí)地參觀訪問(wèn)

E、文藝作品的閱讀

18：職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺(jué)性和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、終身性

B、習(xí)慣性

C、多變性

D、穩(wěn)定性

19：一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：維納認(rèn)為。人們對(duì)自己行為結(jié)果的歸因包括努力、力量、掌握、運(yùn)氣四方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：下列選項(xiàng)中，不屬于素養(yǎng)教育任務(wù)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、增加同學(xué)的身體素養(yǎng)

B、增加同學(xué)的心理素養(yǎng)

C、促進(jìn)同學(xué)道德品質(zhì)的進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)力量的平均進(jìn)展

22：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

23：印象派因（）而得名。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬奈的《草地上的午餐》

B、凡高的《向日葵》

C、莫奈的《日出印象》

D、凡高的《星月夜》

24：班級(jí)文化是班級(jí)中老師和同學(xué)共同制造出來(lái)的聯(lián)合生活方式，不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)環(huán)境布置

B、班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)

C、班級(jí)制度與規(guī)范

D、老師與個(gè)別同學(xué)的親熱關(guān)系

25：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

27：“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。

單項(xiàng)選擇題：

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應(yīng)激

28：專家老師常將課堂練習(xí)看作檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、過(guò)程

B、工具

C、目的

D、手段

29：教育這一社會(huì)活動(dòng)所面臨的問(wèn)題是要解決個(gè)體進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展之間的沖突。即促進(jìn)受教育者的（），引導(dǎo)他以某種方式參加社會(huì)生活。

單項(xiàng)選擇題：

A、共性化

B、社會(huì)化

C、科學(xué)化

D、共性自由進(jìn)展

30：以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

31：在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主見(jiàn)體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位論思想

B、個(gè)人本位論思想

C、社會(huì)效益論思想

D、教育無(wú)目的論思想

32：同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相像的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遺忘

33：“一絲不茍”中的“絲”的含義是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、計(jì)量單位

B、絲線

C、絲綢

D、發(fā)絲

34：學(xué)問(wèn)的應(yīng)用主要經(jīng)受的基本環(huán)節(jié)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、審題

B、理解

C、聯(lián)想

D、解析

E、類(lèi)化

35：下列做法不符合法律規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、某區(qū)人大常委會(huì)接受區(qū)長(zhǎng)辭職

B、某縣人民法院受理起訴縣教育局的案件

C、某省人民政府制定《行政程序暫行規(guī)定》

D、某市人大常委會(huì)聽(tīng)取市長(zhǎng)的述職報(bào)告并進(jìn)行評(píng)議

36：個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)的提出者是()

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、維果斯基

C、凱利

D、凱勒

37：記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)也可稱為問(wèn)題解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)技能和智力技能

B、認(rèn)知技能和智力技能

C、認(rèn)知技能和活動(dòng)技能

D、動(dòng)作技能和智力技能

39：在我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

40：下列屬于理論論據(jù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、事例

B、史實(shí)

C、數(shù)據(jù)

D、諺語(yǔ)

41：關(guān)于“師愛(ài)”，下列說(shuō)法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、處于私情之愛(ài)

B、對(duì)少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)的關(guān)愛(ài)

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈愛(ài)，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重

D、師愛(ài)不具有育人的作用

42：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后消失的喜悅感屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

43：世界上最早的一部特地論述教育教學(xué)的專著是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《學(xué)記》

C、《師說(shuō)》

D、《中庸》

44：遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

45：討論者認(rèn)為，直覺(jué)思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班委會(huì)

C、共青團(tuán)

D、少先隊(duì)

47：以下屬于正式群體的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)

B、小組

C、少先隊(duì)

D、小集團(tuán)

E、團(tuán)員

48：20世紀(jì)初最宏大的試驗(yàn)物理學(xué)家，1908年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主，培育了12位諾貝爾獎(jiǎng)得主的科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、盧瑟福

B、戴維

C、湯姆生

D、莫萊斯

49：（）經(jīng)常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體勝利與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、群體氣氛

D、人際關(guān)系

50：為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

51：專家老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)的__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、過(guò)程

B、工具

C、目的

D、手段

52：屬于加涅學(xué)習(xí)類(lèi)型中最簡(jiǎn)單的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、規(guī)章學(xué)習(xí)

D、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)

53：皮亞杰認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類(lèi)，應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：在教學(xué)過(guò)程中，老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)討論

55：德育的實(shí)施渠道或形式就是德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、方法

B、手段

C、內(nèi)容

D、途徑

56：洛克的“教育萬(wàn)能論”思想體現(xiàn)在他出版的教育代表作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《愛(ài)彌兒》

B、《教育漫話》

C、《人的教育》

D、《教育論》

57：在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限越來(lái)越清楚。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：涂爾干說(shuō)：“教育在于使青年社會(huì)—在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、神學(xué)的教育目的論

B、個(gè)人本位的教育目的論

C、教育無(wú)目的論

D、社會(huì)本位的教育目的論

59：高中同學(xué)思維進(jìn)展具有更高的抽象性、概括性，并開(kāi)頭形成辯證思維。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：隨機(jī)應(yīng)變，觸類(lèi)旁通表現(xiàn)出了思維的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、獨(dú)創(chuàng)性

D、聚合性

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B,C,D,E

解析學(xué)校德育的內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案C

解析：

5：答案B

解析迄今為止，學(xué)問(wèn)傳遞的唯一途徑仍是間接傳遞。所謂“間接傳遞”，就是指學(xué)問(wèn)傳遞必需借助于肯定的媒介物(媒體)進(jìn)行。

6：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

7：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀(jì)最宏大的教育思想家。他對(duì)教育本質(zhì)提出了自己的見(jiàn)解：教育即牛活，教育即生長(zhǎng)。教育即閱歷的不斷改造。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析：

10：答案正確

解析：

11：答案C

解析制造性思維是人類(lèi)思維的高級(jí)形式。

12：答案C

解析：

13：答案C

解析：

14：答案A

解析：

15：答案D

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B,C,D

解析實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對(duì)象而進(jìn)行的直觀活動(dòng)，包括觀看實(shí)物、收集標(biāo)本、到實(shí)地參觀訪問(wèn)、演示試驗(yàn)等活動(dòng)。

18：答案B

解析：

19：答案正確

解析一般意義上的多媒體指的僅僅是能集成文字、圖形、圖像、聲音及動(dòng)畫(huà)等多種媒體的多媒體計(jì)算機(jī)，而不是廣義上的多種媒體的組合。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案錯(cuò)誤

解析成敗歸因理論，美國(guó)心理學(xué)家維納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可掌握歸因和不行掌握歸因。他又把人們活動(dòng)成敗的緣由主要?dú)w結(jié)為：力量凹凸、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。

21：答案D

解析素養(yǎng)教育擔(dān)負(fù)著三大基本任務(wù)：第一大任務(wù)是培育同學(xué)的身體素養(yǎng)；其次大任務(wù)是培育同學(xué)的心理素養(yǎng)；第三大任務(wù)是培育同學(xué)的社會(huì)素養(yǎng)，主要由政治、思想、道德、業(yè)務(wù)、審美、勞技等素養(yǎng)構(gòu)成。

22：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

23：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】印象派畫(huà)風(fēng)因聞名畫(huà)家莫奈的《日出印象》而得名，凡高的《向日葵》是后印象派的代表作。

24：答案D

解析班級(jí)文化是集體問(wèn)題，老師和個(gè)別同學(xué)的親熱關(guān)系不包含在內(nèi)。

25：答案正確

解析：

26：答案B

解析：

27：答案B

解析心境具有感染性。在不同的心境狀態(tài)下，同種事物被個(gè)體感受到不同的情感顏色。

28：答案D

解析：

29：答案B

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析：

32：答案B

解析：

33：答案A

解析“一絲不茍”是指做事仔細(xì)細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。這里的“絲”應(yīng)當(dāng)是量詞，指一種計(jì)算長(zhǎng)度、容量和重量的微小單位。

34：答案A,C,D,E

解析：

35：答案B

解析依據(jù)《行政訴訟法》的規(guī)定，被告級(jí)別為縣級(jí)以上行政機(jī)關(guān)的行政案件，審理機(jī)關(guān)為中級(jí)人民法院。

36：答案D

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析問(wèn)題解決包含～系列的心理活動(dòng)，即認(rèn)知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡(jiǎn)潔的記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)，不能稱之為問(wèn)題解決。

38：答案D

解析技能可劃分為操作技能與心智技能兩種，操作技能又稱動(dòng)作技能或運(yùn)動(dòng)技能，心智技能又稱智力技能或認(rèn)知技能，故技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括動(dòng)作技能和智力技能的學(xué)習(xí)。

39：答案A

解析楊賢江我國(guó)聞名教育家，在我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問(wèn)題。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

40：答案D

解析理論論據(jù)是指那些來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過(guò)，斷定為正確的觀點(diǎn)。它包括經(jīng)