2023年教育學、教育心理學（中學）考試備考重點題庫（600題版）

2023年教育學、教育心理學(中學)考試備考重點題庫(600題版)3.在馬克思看來實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。4.(2009年2月)最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。5.班集體內教育和教學活動的核心是()。A、班主任C、共青團6.()是推動人本身發(fā)展的決定性因素。的學習過程屬于()。9.遺傳素質為人的發(fā)展提供了()。哪一學科對概念的界定()為C。國，作者是()種記憶是()現(xiàn)的心理學現(xiàn)象是()。答案為B。24.(2005年)按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是()。哪種質量指標高?()基本素質為根本主旨的教育是()。27.學生問認知方式的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?()A、場獨立與場依存B、沉默型與沖動型C、輻合型與集中型D、判斷型與綜合型發(fā)展的()。35.學生是學習的()。36.以馬克思主義理論為指導編寫的第一本著作是()。37.人的生理成熟的標志是()。38.學者()的()理論認為，沖突的交往和生活情境最適合于促進個體道德判39.一題多解屬于()。(2009年，湖北)A、聚合思維B、分析思維40.最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是()。的自我意識和()44.從完整的問題解決過程來看，發(fā)現(xiàn)問題是其()。解析：20世紀50年代，認知心理學以信息加工觀點研究人的問題解決，將問題45.馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點是()46.辯證唯物主義認為，人的發(fā)展是個體內在因素與()在個體活動中相互作用47.一題多解屬于()。不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的()。50.課堂上教師提出如何治理空氣污染?諸如這類問題屬于()。A、有結構的問題B、無結構的問題52.學校生活中最為重要的組成部分是()。A、師生的交互作用B、學生個人的身心特征D、社區(qū)的影響基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，這遵循的是()。55.最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是()。控歸因?()59.當前，我國學校德育內容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和()。A、理性功能B、意識功能62.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是()。63.馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”,反映了德育的()。A、疏導原則B、因材施教原則64.屬于從課程制定者或管理制度角度分類的選項為()。教學理論是()。68.下列不屬于意義學習條件的一項是()。70.我國中小學對學生進行德育款育的基卒方法是()。71.我國多數(shù)中小學的班級組織機構的建制形式屬于()。72.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內容的記憶術是()。D、語義聯(lián)想73.()階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時期。C、大學74.根據動作的連貫與否，可以把操作技能分為()。75.()是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高76.我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領導方式是()。79.學校德育對政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能是指()。80.教學是由()兩方面活動組成的。A、聽課和考試84.在心理測驗中，智力測驗屬于()。85.將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為()。B、目標表述86.信息加工學習理論的創(chuàng)始者是()。力、藝術能力和()102.學習動機是推動學生學習的一種()。104.存儲時間在1分鐘以上的記憶屬于()105.創(chuàng)造性思維的核心是()。108.教師待遇中最主要、最基本的是()期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果是()。A、教育目的110.最早的有關學習遷移的一種代表性理論是()。114.品德中兩個最主要的構成部分是()。115.教育的質的規(guī)定性是指教育是()。117.教學工作中的中心環(huán)節(jié)是()。122.學校教育的基本單位是()。128.(2005年4月)()明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育129.通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是()。討論、參觀等。故正確答案為C。C、體育131.需要層次理論中的成長性需要是指()。規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的()。C、概念化心向144.練習曲線的作用不包括()146.對程序教學貢獻最大的是()。A、已有的能力結構B、先前的知識D、固有的學習方法D、社會學習模式故正確答案為B。149.學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于()。V—SH,這屬于()。C、上位學習157.俗語“人心不同，各如其面”,說明了兒童身心發(fā)展具有()。B、不平衡性的知識，這種學習屬于()。A、接受學習B、發(fā)現(xiàn)學習D、氣質遷移A、特朗普制解析：特朗普制，又稱“靈活的課程表”,這是20世紀后半葉在美國一些學校最優(yōu)秀的教師任教；然后是小班討論研究，每個小班20個人162.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視()。163.遺傳素質為人的發(fā)展提供了()。164.從什么時候開始，個體較自覺穩(wěn)定的道德信念才逐步穩(wěn)定發(fā)展起來?()A、童年期165.現(xiàn)代教師發(fā)展的方向()166.皮亞杰所劃分的認知發(fā)展階段中，11—15歲屬于()。期，0-2歲)1歲時發(fā)展出物體恒存性的概念，以感覺動作發(fā)揮其圖式的功能。170.心理輔導的途徑有多種，下列陳述不正確的一項是()。171.(2010年，河南)個體身心發(fā)展中起主導作用的是()。C、環(huán)境172.創(chuàng)造性思維的核心是()。A、形象思維173.心理健康教育的對象主要組成是()。。這種做法遵循的遷移理論是(??)。177.教育可以()民主。學派的始祖()184.絕對感覺閾限與絕對感受性的大小關系是()C、無關學生良好思想品德的德育方法是()。為D。186.著名的實用主義教育家及代表作是()。態(tài)之間的差異，這種解決問題的方法稱()。C、傳授基礎知識和基本技能世界觀和道德品質是教學的一項重要任務。所以本題選C。B、短時記憶195.充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了()。D、相同要素作用’199.教學的社會環(huán)境涉及課堂紀律、社會文化背景和()等。A、自然條件B、教學設施C、空間布置200.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主201.(2002年10月)將心理學引入教育的第一人是()。202.課的類型的劃分依據是()。205.下列哪種學習策略屬于元認知策略中的計劃監(jiān)控()A、設置學習目標B、列提綱晚上所受到的干擾是()。A、雙重抑制B、前攝抑制班級()。209.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。211.創(chuàng)設問題情境的核心是()。212.(2002年10月)師生關系在人格上是()。勞動具有()216.教學是()。B、學生學的活動D、教師教和學生學的統(tǒng)一活動217.在操作的整合階段，動作的控制主要靠()。確地覺察到外界環(huán)境的變化并調整動作方式。本題的正確答案為D。218.掌握啟發(fā)性原則教學的首要問題是()。B、啟發(fā)學生獨立思考219.1999年6月頒發(fā)的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和()。A、道德品質解析：1999年6月頒發(fā)的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教教師的()。223.社會主義教育事業(yè)的()主要表現(xiàn)在教育的領導權和教育目的的制定上。 B、提高全民族素質225.以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是()。C、赫爾巴特保持在1分鐘以內的記憶。短時記憶中信息保持的時間一般在0.25—20秒鐘，227.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是()?，F(xiàn)了()的教學目的觀。A、教育無目的229.終身教育的提出者是()。C、教育學原則是()234.德育過程的主要矛盾是()。德育過程向前推進的關鍵所在。故正確答案為D。235.科學心理學誕生于()237.(2007年4月)教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學生和()。239.在教育心理學領域，研究最多、研究時間也最長的部分是()。B、學習過程。D、小班教學244.在心理測驗中，成就測驗屬于()。245.道爾頓制的首創(chuàng)者是()。教育，指的是()。故正確答案為A。262.我國古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“()”為根本的倫理263.注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?()265.(2006年1月)德育過程要“反A、教學模式動進程。故正確答案為A。的時候嘴是圓的”,這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的()。A、流暢性B、獨特性C、綜合性D、多維性此B為正確選項。268.沒有意識到或沒有清楚意識到的動機是()A、意識動機269.下列選項中，對心理健康理解不正確的是()。此的271.疲勞與學習效果成()關系。273.埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，12—18歲階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)()。段。(1)嬰兒期(0-1.5歲):基本的信任感對基本的不信任感。該階段的發(fā)展期(2—3歲):自主感對羞恥感與懷疑。該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自主性。(3)學齡初期(3—5歲):主動感對內疚感。該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)主動性。(4)勤奮感對自卑感(6—11歲):該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。(5)青春期(12～18歲):自我同一性對角色混亂。該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。因此本題的正確選項為C。275.被稱為“教育心理學之父”的是()。279.學生最主要的權利是()。評價是()。育家是()。285.采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是()。段(出生一3歲)。兒童處于前運算思維時期，考慮問題以自我為中心。(2)他律289.下面屬于心理現(xiàn)象的是.()290.“桃李不言、下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A、說服教育法291.在自我意識的發(fā)展中，社會自我成熟的年齡是在()。292.三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是()。用是()294.個性中具有道德評價意義的核心部分是()。297.(2005年)艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是()。的和實質的聯(lián)系是()依據，體現(xiàn)了教育目的的()300.抑郁癥的主要特征是持久的()。3.學習動機的兩個基本成分是()。5.正強化的方法包括()。下列屬于成長需要的是()。13.我國新課程的課程評價強調()。14.頭腦風暴訓練應遵循的基本原則是()。15.奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為()。16.常見的抑制劑有()17.美國心理學家布魯姆將教育目標分為()A、認知目標B、態(tài)度目標D、動作技能目標E、價值觀目標18.依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得()。A、言語信息B、心智技能C、認知策略解析：加涅的八個學習層次是：(1)信號學習。(2)刺激一反應學習。(3)連鎖學習。(4)言語聯(lián)想學習。(5)辨別學習。(6)概念學習。(7)規(guī)則的學習。(8)解決問題的學習。加涅按學習的結果，又把學習分為五類：(1)言語信息的學習。(2)心智技能的學習。(3)認知策略的學習。(4)態(tài)度的學習。(5)運動技能的學習。因此，依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得ABCDE。19.課程目標的依據主要有哪些方面?()A、對學生的研究B、對教師的研究且通過了6歲組的題目，那么他的智商是()。24.奧蘇貝爾認為組織學習的基本原則和策略包括()。E、傳授新知識之前，給學生呈現(xiàn)一個短暫的具有概括性和引導性的說明25.班會的特點主要有()。31.依據個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為()。32.從機能范圍看，利他行為可分為()33.學生具有發(fā)展的()。34.認知模式的特征有()。35.教師威信的內容包括()。36.在教育過程中學生是()37.我國中學德育的主要原則有()。D、因材施教原則38.經濟的發(fā)展水平制約著()41.行為演練的基本方法有()。解析：行為演練的基本方法有：(1)全身松弛訓練。全身松弛法，或稱松弛訓練，是通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應對情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。(2)系統(tǒng)脫敏法。當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。(3)肯定性訓練。也叫自信訓練、果敢訓練。其目的是促進個人在人際關系中公開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發(fā)展人的自我肯定行為?？隙ㄐ杂柧毷峭ㄟ^角色扮演來增強自信心。42.影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括()A、家庭教養(yǎng)方式解析：道德認知和態(tài)度定勢是影響態(tài)度與品德學習的內部條件。43.屬于課程目標垂直分類的是()。45.教師教學的基本功包括()48.當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有()49.下列選項中屬于中學德育教育內容的是()50.在實際教學中，教師不能搞突襲(比如，應該學習新知識卻進行考試),這樣不利于學生學習，這種做法依據的是學習的()。種聯(lián)結就會減弱。桑代克在20世紀30年代進一步考察了這條定律，發(fā)現(xiàn)，感到的感受.便不利于學習。因此本題選擇C。51.交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?()52.班主任在班級管理中的地位與作用是()。53.教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的可能是()。D、口頭表達能力55.皮膚覺通常包括()58.教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括()。60.以下屬于理性知識的是()。71.科學研究成果表述的主要形式有()。72.綜合實踐活動課程包括()。73.專家具有哪些特征?()。74.師生關系主要表現(xiàn)在()78.綜合包括三個水平()。79.根據課程任務，課程分為()。80.學生文化的特征有()。81.根據回憶過程是否有.中介物，回憶可以分為()82.領會知識包括()。83.蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種問答分為()三步。84.任何知識結構都可以用()表象形式來呈現(xiàn)。85.以下關于態(tài)度與品德的關系敘述正確的是()90.從功能角度，可以把課程分為工具型課程和()。91.奧蘇貝爾認為教學的基本原則包括()D、整合協(xié)調原則E、適應性原則92.根據適當過度學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的熟練程度應達剛好能夠回憶出來的次數(shù)的()。程度達到150%時，記憶效果最好；超過150%時，效果并不遞增，很可能引起各種內在關系如(??)99.以下屬于正式群體的是()。2.狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的()。3.英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”,這種方法叫做(),是記4.教育學是研究教育現(xiàn)象及其()的科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專6.皮亞杰認為兒童的道德性是從他律逐漸向()按階段發(fā)展的。7.加涅認為，程序性知識包括()和()兩個亞類。方法是()。12.學生的學習就其學習內容來說，大致可分為三個方面：一是知識技能和學習策略的掌握；二是培養(yǎng)解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是()的培養(yǎng)。答案：道德品質和健康心理，13.人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷稱為()。答案：自我效能感，14.專家型教師在制訂課時計劃時，能根據學生的()來安排教學進度。15.皮亞杰認為，10歲以后，兒童對道德行為的判斷主要是依據自己認可的內在標準，這是()階段。答案：自律或合作道德，16.心理輔導的目標一般有兩個：()和尋求發(fā)展。17.操作技能形成的基本途徑是()。答案：練習18.除了成熟，影響個體身心發(fā)展的因素還有()、()、()和()。19.考試命題的質量指標主要有()、()、區(qū)分度和難度。20.當前實施素質教育應該以培養(yǎng)學生的()和社會實踐能力為重點。21.教學過程的結構：一是();二是(),()是教學的中心環(huán)節(jié)，包括使學生感知和；三是鞏固知識；四是運用知識；五是檢查知識。22.教育與文化之間是#4、()的關系。23.課堂管理始終制約著和的有效進行，具有促進和維持等功能。答案：教學評價24.通過教學過程中的非正式,教師也能夠收集到大量的關于學業(yè)成就的信息。答案：觀察25.心理輔導的一般目標可以歸類為兩個方面：第一是(),第二是()。26.(2005年4月)心理健康教育的主要內容有學習輔導、()和()。的系統(tǒng)化活動。28.以教育目的和目標的概括程度為標準，可以把教育目的區(qū)分為四個不同層次29.教與學的系統(tǒng)過程包含三種活動過程：學習過程、教學過程和()。答案：評價與反思過程，30.決定教育性質的根本因素是()。31.課的結構指課的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)展開的程序、時限及相互關系，綜合課大32.“教育不應再限于學校的圍墻之內”是()教育所推崇的理想。33.信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經()形式儲存在長時記憶中的。34.可采用()來治療失眠。35.(2005年4月)師生關系在教育內容的教學上構成()關系，在人格上是()的關系，在社會道德上是()的關系。36.我國的專職教師大約在()出現(xiàn)。37.首先明確指出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是()。38.某一領域專家之所以能記住許多知識，是因為他們在實踐中()所學的知識。40.意義學習的客觀條件是學習的材料本身必須具有(),在學習者的心理上是42.感覺閾限可分為()與()兩種。45.《中華人民共和國未成年人保護法》共有()章()條。46.素質教育以提高()為根本宗旨。48.教師承擔了多種角色職能，既是傳道授業(yè)解惑者、示范者、朋友，又是()49.態(tài)度結構的能力結構更為復雜，因為態(tài)度除包含認知成分之外，還包含 答案：情感成分和行為成分50.按照不同的層次和標準，學校文化可以再細分為()、()、()以及各種51.學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式(V=SH),這是上位學習，也叫()學習。52.根據課程制定者或管理層次，可將課程分為()、()、()。53.教育目的規(guī)范下的、教師的教與學生的學共同組成的活動稱為()。54.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和()。55.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最恰當?shù)奈ㄒ坏恼_的答案的認知方式是()。57.(2009年2月)教師職業(yè)的最大特點在于()。58.信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程，信息是經()形60.建構主義是行為主義發(fā)展到()以后的進一步發(fā)展。教師、教學內容、教學媒體和()等五種因素。62.#3是具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚育所要培養(yǎng)的人的()做出規(guī)定。69.對教學效果有顯著影響的教師的兩個重要人格特征是：教師的(),以及教種教育體系是斯巴達教育和()教育。73.操作技能學習者的練習曲線中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即()。74.認知策略通常包括復述策略、精細加工策略和()。75.心向與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一76.19世紀初，英國學校中出現(xiàn)了(),這對班級組織的發(fā)展產生了巨大的推動77.知識學習主要是學生對知識的內在加工過程。在()階段，新構建的意義儲78.宋代以后，()成為國學，儒家經典被縮減為“()”、“()”,特別是79.元認知控制包括()、監(jiān)控策略和()。81.心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二是()。82.傳統(tǒng)教育學的代表者是(),現(xiàn)代教育學流派的代言人是()。如班集體，叫()群體，通常所說的小團體或友伴群則屬于()群體。84.當前實施素質教育應該以培養(yǎng)學生的()和社會實踐能力為重點。感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這個時期稱為()。86.我國教育目的的理論基礎是()。87.20世紀60年代，法國教育家保羅·朗格朗提出了()理論。88.專家教師以為教學中的細節(jié)方面是由課堂教學活動中學生的所決89.制定評估手段的參考架構基礎是健康模式與()模式。90.(2005年4月)我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設立的()。91.1()是在新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產生92.操作熟練的內在機制是在大腦皮層中建立了93.“課程”是指課業(yè)及其()。94.對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家()。95.教育心理學研究的核心內容是()。96.觀察學習和()學習是品德學習的兩種基本形式。97.勞動技術教育是引導學生掌握()和技能，形成()的教育。98.教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標是()的關系。99.埃里克森提出了(),指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而100.奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從()觀點解釋遷移的一種主流傾向。應降低。(3分)其教育意義：教師在教學過程中，要根據學習任務的不同難度，氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。(3分)外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。(4)建立穩(wěn)定清答案：[參考答案]一般認為操作技能的形成有四個階段：(1)作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過仿。實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。(3)操作答案：(1)近景的直接性動機和遠景的間接性動機根據學習動性動機是與學習的社會意義和個人的前途相關聯(lián)的。(2)機。內部學習動機和外部學習動機的劃分不是絕對的。(3)認9.(2009年3月)什么是直觀性教學原則?貫徹直觀性原則的基本要求是什么?夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。貫徹直觀性原則的答案：[參考答案](1)位置記憶法，學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅上的各個點提取所記的項目。(2)縮簡和編歌訣，(3)諧音聯(lián)想法，有人記憶馬克思生日“1818年5月5日”時聯(lián)想為“馬克思一想成“泰山上一只虎”。(5)視覺想象法，將“青蛙一桌子”,想象為青蛙在桌子上跳來跳去。(6)語義聯(lián)想，在記一個公式或12.(2008年10月)有人說“啟發(fā)式就是問答式”,也有人認為“啟發(fā)性的關鍵17.(2006年9月)如何全面理解素質教育的基本含義。素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；(4)識地制訂的有關學習過程的復雜方案，學習策略具有四個方策略是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的。(2)28.創(chuàng)造性30.(2006年4月)簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。上絕大多數(shù)國家和地區(qū)實行了9年或9年以上的義務教育制度。(3)普通教育與答案：[參考答案]聯(lián)系：(1)二者實質相同。通過對態(tài)度和品基礎。(3)案例中，教師通過對話引導小剛知道在超市結構。即根據班級活動的目的、任務及學生的特點.形成一種突發(fā)問題的能力。(3)職業(yè)道德素養(yǎng)：教師是個高尚的獎勵傳遞該怎么做的信息。(2分)(2)必要的懲罰是需要的。學習是有紀律的活(2分)(3)獎勵應及時、公正，才能真正提高一個人的積極性。(2分)(4)進行獎分)答案：[參考答案](1)問題行為指不能遵守公認的正常行為規(guī)師和同學關系緊張、容易沖動、上課插嘴、坐立不安、活活而機智地處理和矯正問題行為。(3)教師對54.直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要記憶。(4)程序性記憶和陳述性記憶。感覺記憶保存記憶容量在5—9之間波動，平均為7,以單元來計算，單元的大小隨個人的經驗組織而有所不同。固定電話一般為區(qū)號再加7到8位數(shù)字，在短時記憶的容量范圍內，手機一般為11位，需要根據個人經驗分成組塊分別記憶，因此在短時可以通過運用記憶規(guī)律，促進知識保持。(1)深碼增加相關的信息來達到對新號碼的理解和記憶，加強對手機號持。(3)進行組塊化編碼。即對新手機號的一系列數(shù)字進行組塊，成為我們所熟悉的有意義的事件。(4)適當過度學習答案：[答案要點](1)深度加工材料所謂深度加工，是指通過深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息答案：[參考答案]影響遷移的主要因素有：(1)相似性。相似59.問題行為答案：(1)確立明確的奮斗目標；(2)培養(yǎng)積極分子，形成班集體67.在教學中改變學生的不良行為的方法有哪些?(2009年