小學(xué)科學(xué)-9天氣與動(dòng)植物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《天氣與動(dòng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、情境與導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥讖堄腥さ膱D片，讓我們來看一看吧！師：你們看到什么了？生：天氣炎熱下的莊稼都枯萎了。生：狗熱的吐舌頭。師：同學(xué)們都真棒！觀察的特別仔細(xì)。這兩幅圖片都是天氣對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生的影響。那同學(xué)們你們還知不知道天氣對(duì)動(dòng)植物有哪些影響呢？師：帶著問題，我們今天一起來學(xué)習(xí)第九課《天氣與動(dòng)植物》，讓我們來了解一下天氣與動(dòng)植物有著怎樣的聯(lián)系。二、探究與發(fā)現(xiàn)（一）天氣對(duì)植物的影響1.看一看師：下面讓我們先來看看天氣對(duì)植物的影響。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幾幅圖，你看到了什么？（生描述）師：這些現(xiàn)象都是什么原因造成的？（天氣變化）師：天氣變化對(duì)植物會(huì)有什么影響？(天氣變化對(duì)植物有有利的影響，也有不利的影響。)同學(xué)們真像小小科學(xué)家一樣，說的都太精彩了。2．連一連師：下面老師想和同學(xué)們來玩?zhèn)€游戲。我們來看:將天氣情況與相關(guān)圖片連一連。觀察、對(duì)比連線內(nèi)容，看有什么發(fā)現(xiàn)？（天氣變化對(duì)植物有有利的影響，也有不利的影響。）3.說一說師：你還知道天氣變化對(duì)植物有什么影響？學(xué)生交流剛才同學(xué)們說了一些天氣變化對(duì)植物的影響，那還有什么呢？請(qǐng)看大屏幕。師補(bǔ)充（蒲公英，風(fēng)幫助它散播種子，孕育新生命）。小結(jié)：通過剛才的探究，我們知道天氣變化對(duì)植物是有影響的，有有利的一面，也有不利的一面。那天氣變化對(duì)動(dòng)物又有哪些影響呢?讓我們?cè)賮砜聪旅娴膱D片。

（二）天氣對(duì)動(dòng)物的影響看一看師：同學(xué)們觀察一下這兩張圖片，分別是什么動(dòng)物？（猴子，錦鯉魚）這些動(dòng)物在干什么？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（小組討論交流）猴子抱團(tuán)取暖是因?yàn)樘鞖夂?。魚冒出水面呼吸是因?yàn)橐掠?，水?nèi)氧氣不足，所以魚冒頭呼吸。所以也都是和天氣有關(guān)。找一找?guī)煟耗氵€知道天氣變化對(duì)動(dòng)物有什么影響？舉出具體的例子。剛才同學(xué)們說了一些天氣變化對(duì)動(dòng)物的影響，那還有什么呢？請(qǐng)看大屏幕。（同學(xué)分享）老師補(bǔ)充：這是猴子在不同天氣下的圖片。前兩幅圖是猴子在晴朗的時(shí)候玩耍的照片，后兩幅圖是猴子在寒冷的時(shí)候互相取暖的照片。通過圖片對(duì)比，我們可以清楚的看到：天氣變化時(shí)，猴子的行為是不同的。像剛才老師這樣，為了證明天氣變化對(duì)動(dòng)物有影響，找到猴子等動(dòng)物在不同天氣中的活動(dòng)實(shí)例，就是在搜集證據(jù)。3.做一做師：剛才我們通過搜集、觀察和對(duì)比圖片，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物會(huì)隨著天氣變化，做出一些反常態(tài)的行為。下面我們?cè)賮硗ㄟ^一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，具體看一下天氣變化時(shí)蝸牛的行為有什么變化？師：老師都給大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)器材。這里有裝好水的噴壺，有水槽，水槽中鋪滿了小石子，這里面還有一只可愛的蝸牛。師：我們同學(xué)需要做的事情非常簡單：用噴壺來噴水，來模擬降雨。觀察蝸牛下雨之后的反應(yīng)是怎樣的。（現(xiàn)象：下雨之后，蝸牛爬的更快了）（結(jié)論：天氣對(duì)蝸牛的行為有影響）由于時(shí)間關(guān)系，個(gè)別小組的現(xiàn)象不是那么明顯，下面我們來看一個(gè)視頻。三、拓展與應(yīng)用師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了天氣對(duì)動(dòng)植物有著很大的影響，這些影響有好的方面，也有不好的方面，那人們面對(duì)惡劣天氣，應(yīng)如何保護(hù)動(dòng)植物的呢？我們一起來看兩幅圖片。圖上是什么？（冬季轉(zhuǎn)場，植物防風(fēng)支架）為什么這樣做？（生交流）師：你還知道哪些保護(hù)動(dòng)植物的方法？（生交流，師補(bǔ)充）四、總結(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)：這節(jié)課我們通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解了天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響，也學(xué)到了一些簡單的保護(hù)動(dòng)植物的方法。只要我們掌握天氣變化的規(guī)律，就能趨利避害，更好地為我們服務(wù)。就讓我們一起來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，從小事做起。學(xué)情分析學(xué)習(xí)效果。，效果分析1.有效運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)搜索下載了一些優(yōu)美如畫的圖片，讓學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。2.讓學(xué)生自主探究，動(dòng)手操作，利用多媒體創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的直觀情境。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究方式的多樣化，教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件這一優(yōu)勢，利用視頻播放實(shí)驗(yàn)，既節(jié)省了實(shí)驗(yàn)材料、顧忌學(xué)困生的動(dòng)手能力，又使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠輕松進(jìn)行。教材分析二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科書由位置與方向、磁鐵、認(rèn)識(shí)天氣、動(dòng)物感知環(huán)境和科技產(chǎn)品五個(gè)單元組成。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。本課是第三單元認(rèn)識(shí)天氣第9課的內(nèi)容，是在學(xué)生們了解了各樣的天氣、天氣對(duì)人們的影響下，繼續(xù)了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。課前讓學(xué)生親自參與調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新神精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生:仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想和推理;當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自已原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。評(píng)測練習(xí)連線題課后反思本活動(dòng)在前一課簡單了解天氣與人們生活影響的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物親近自然的情感。課前我布置讓學(xué)生搜集各種天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，雖然學(xué)生們都有去做，但搜集的資料還是非