培智六年級生活適應教案

第一單元吃早餐1中式早餐一、教學目標：1.了解早餐與健康相關(guān)知識，知道身邊同學吃早餐的基本情況，關(guān)注早餐的營養(yǎng)問題。2.通過方案設計、社會調(diào)查、統(tǒng)計分析等活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題能力，逐步形成一種積極的、主動的學習方式。3.鍛煉學生的口語交際及社會實踐能力。二、教學重難點：教學重點：培養(yǎng)學生研究問題、思考問題的正確方法。認知吃好早餐的重要性。教學難點：中式早餐認識教師準備：多媒體課件、三、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課學習指導語：同學們，有沒有聽說過這樣的三句話：（出示課件）早飯是金，午飯是銀，晚飯是銅！早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少！早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐！你覺得這三句話告訴了我們什么？關(guān)于中式早餐你想去研究什么？學生活動：1.談一談自己平時吃中式早餐的情況，觀察認識?？凑n本p22.交流自己對早餐的了解。3.做一做喝豆?jié){，吃包子（1）選擇口味（2）加上適量的作料。（3）攪拌（4）喝豆?jié){、吃包子（二）油條、包子、面條、等都是我們喜歡吃的中式早餐溫馨提示喝豆?jié){時，要小心燙。友好支持與爸爸媽媽一起嘗試吃各式各樣的中式早餐。教師小結(jié)：俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨，一日三餐重早餐，養(yǎng)成吃早餐的習慣，并且注意早餐的營養(yǎng)搭配，不僅可以為我們上午的學習提供充沛的能量，提高學習效率，而且有益于我們的身體健康。教師指導語：看到這些圖片，有什么感覺？學生自由發(fā)言：好餓啊，非常想吃……教師：是啊，看到這么誘人的早餐真想讓人咬上一口，大家最想吃的是什么？學生異口同聲的說：“吃海鮮面”。做一做吃海鮮面用筷子夾面條喝湯吃海鮮我國地廣人多，東南西北地都有自己的地方特色早餐小結(jié)和爸爸媽媽一起品嘗家鄉(xiāng)的特色早餐，通過欣賞不同風格的早餐引入新課，極大的激發(fā)了學生學習的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。教學反思：4自助早餐一、教學目標1、了解自助早餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如:歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜)。

2、養(yǎng)成良好的用餐習慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費;不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農(nóng)民的勞動成果。

二、教學重難點：學會合理搭配，文明用餐三、教學準備課件、圖片四、教學過程（一）觀察認識p11(二)做一做搭配早餐牛奶+雞蛋+面包酸奶+雞蛋餅+蘋果面條+水果沙拉豆?jié){+包子+橘子吃自助早餐拿餐盤和餐具。選擇自己喜歡吃的飲料、點心和水果。尋找餐位就餐（三）友好支持和爸爸媽媽去家附近的酒店嘗試吃自助早餐、（四）小結(jié)自助早餐有多種多樣的點心、水果和飲料等，吃自助餐早餐時，我們要學會合理搭配，文明用餐。吃自助早餐拿食品時要適量，不要浪費。教學反思第二單元使用小家電1電吹風一、教學目標1、會使用電吹風，知道它的結(jié)構(gòu)。2、養(yǎng)成良好的習慣，認識電吹風。二、教學重難點：學會使用電吹風三、教學準備課件、圖片四、教學過程（一）、觀察認識p56（二）、做一做使用電吹風（如圖）1接上電源2按下：開或關(guān)鍵3選擇檔位。4吹干頭發(fā)（三）、溫馨提示用電吹風吹頭發(fā)時，出風口應和頭發(fā)保持一定的距離，防止燒焦頭發(fā)。（四）、布置作業(yè)在爸爸媽媽的指導下，用家里的電吹風吹干自己的頭發(fā)（五）、總結(jié)電吹風可以讓剛洗完的頭發(fā)很快變干，我們要學會使用電吹風。教學反思：2臺燈一、教學目標1、認識臺燈，及臺燈的樣子。2培養(yǎng)學生會使用臺燈。二、教學重難點會使用臺燈三、教學準備圖片臺燈四、教學過程（一）觀察認識p59（二）做一做使用臺燈插上插座打開開關(guān)調(diào)節(jié)高度使用完后要關(guān)上開關(guān)友好支持在爸爸媽媽的指導下了解使用其他臺燈布置作業(yè)我們在使用臺燈時，要避免臺燈燈光源直射眼鏡，以免傷害眼鏡?？偨Y(jié)臺燈是日常生活中用來照明的家用電器，我們要學會使用它。教學反思：3手電筒一、教學目標1、認識手電筒，以及它的作用。2、培養(yǎng)學生會使用手電筒。二、教學重難點會使用手電筒三、教學準備圖片手電筒四、教學過程（一）觀察認識P62如圖（二）做一做使用手電筒打開電池蓋根據(jù)“+”“-”極提示裝入電池擰緊電池蓋。打開手電筒使用后關(guān)掉手電筒溫馨提示長時間不使用手電筒是，要記得取出電池。友好支持和同學們一起認一認各式各樣的手電筒總結(jié)手電筒是一種手持、可移動的臨時照明工具。在停電或沒有照明的緊急情況下，可以使用手電筒。我們要學會使用手電筒。教學反思：4電水壺一、教學目標1、認識電水壺以及它的構(gòu)造。2、培養(yǎng)學生會使用電水壺。二、教學重難點會使用電水壺三、教學準備圖片電水壺四、教學過程（一）觀察認識p65圖片（二）、做一做使用電水壺打開壺蓋，注入適量的水。將水壺放在電基座上。插上電源，按下煮水按鈕，指示燈亮，開始加熱。水燒開時，按鈕開關(guān)自動切斷電源，指示燈