小學體育-跳繩教學課件設(shè)計

跳繩執(zhí)教人：教案設(shè)計本課以體驗、觀察、合作、探究為主線，以學生為主體，教師為向?qū)?，學練為主旨，著力體現(xiàn)興趣性、探究性和特色化、個性化。在選擇和處理兩個內(nèi)容時，主要從以下幾方面考慮：

以“健康第一”和“終身體育”為指導思想。創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)學生自主、合作學練的探究式學習方式。探討“一物多用”的教學方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活潑的課堂氛。培養(yǎng)學生的觀察、實踐、創(chuàng)新、評價能力和具有終身體育健身的意識。一、指導思想

二、教材分析跳繩是人的基本活動能力之一，也是小學生學習和鍛煉身體的主要內(nèi)容。根據(jù)《新課程標準》的要求，這節(jié)課的主教材為短跳繩，短跳繩屬于大綱規(guī)定的必修內(nèi)容，是一項傳統(tǒng)教材。學生通過參加跳繩項目的鍛煉，可以增強腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，跳繩能力。通過反復練習完成教學任務(wù)，所以本課內(nèi)容是創(chuàng)設(shè)一個情境，由教師引導學生體驗、研究、自主探究學習進行動作練習。教學重點：多人搖跳協(xié)調(diào)

教學難點：創(chuàng)編花樣跳繩三、教學目標

認知目標：能積極參與跳短繩、游戲活動，跳短繩方法，發(fā)揮創(chuàng)造能力。技能目標:了解并掌握跳繩的一些基本玩法及創(chuàng)新玩法，90%以上的學生對跳繩會三種以上的玩法。情感目標:在活動中感受集體性體育活動與他人合作的愉快，表現(xiàn)出與他人良好的合作行為。四、學情分析

結(jié)合五年級學生特點分析，認為他們年齡雖小，好奇、愛動但在課前均基本接觸過跳躍動作，尤其是學生善模仿，喜表現(xiàn)，愛展示個體，完成獨立跳躍很容易，但他們的個性也比較突出，合作完成一個任務(wù)的能力較差，不會相互交流與溝通，缺乏集體觀念。五、教學過程（一）準備部分1.教學常規(guī)。2.啟發(fā)談話。3.導入，宣布本課內(nèi)容及學習目標。4.韻律繩操。（二）基本部分1.學生先自己練習跳短繩。2.單人跳繩的多種方法練習。3.教師跳繩方法展示。4.兩人配合跳繩練習。5.利用跳繩分小組創(chuàng)編游戲。6.游戲：十字接力。六、教與學的活動1.同學間的互幫互學以及交流嘗試，自己所掌握的跳繩動作。2.教師展示幾種常見的跳短繩方法，并示范雙腳并腿跳短繩的動作。3.教師巡回指導，讓學生探索所學動作與自己想象中的動作什么不同？教與學的活動1.請好的同學示范，。2.教師巡回指導。3.

組織學生匯報表演，通過自評或互評，體驗學習效果。4.學生十字接力游戲，每組同學依次接力，最先完成小組舉起手中接力棒高呼“我們勝利了”，教師判斷名次。