2021年上海市中考語文二模模擬試卷

2021年上海市中考語文二模模擬試卷

一、文言文（40分）

1.（16分）默寫。

（1）參差谷菜，左右采之。窈窕淑女，o（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）,月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（3）可憐身上衣正單，?（白居易《賣炭翁》）

（4）是故,教然后知困。（《雖有佳肴》）

（5）面對磨難和沉淪，可以用劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的詩句

“，”來表達(dá)不能沉湎現(xiàn)狀，向前看，新的必將取代舊的堅(jiān)定的信念和豁達(dá)

的情懷。

2.（12分）閱讀下列詞文，完成問題。

［甲］水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

［乙］北冥有魚

北冥有魚，其名為蛆。鯉之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知

其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R

諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，

去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無

所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（1）［甲］詞的作者，是（朝代）的（人名）。《北冥有魚》節(jié)選自《況

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

（3）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.［甲］詞與［乙］文都以奇特的想象，表達(dá)出豐富的情感。

B.［甲］詞與［乙］文都以浪漫的色彩，寓說理于比喻之中。

C.［甲］詞脫塵入圣，流露出詞人悟透人生的灑脫與曠達(dá)。

D.［乙］文汪洋恣肆，給人以超凡脫俗與崇高美妙的感受.

（4）［甲］詞抒發(fā)了的情感；［乙］文闡發(fā)了的思想。

1

3.（12分）閱讀下文，完成問題。

豐樂亭記（節(jié)選）

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳

然而特立；下則幽谷，窈然而深臧；中有清泉，瀚然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏

泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而

望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民

樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲倨渖酱?，道②其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年

之樂者，幸生無事之時(shí)也。

［注釋］①因?yàn)楸尽河谑蔷透鶕?jù)…….②道：稱道。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞。

①得于州南百步之遠(yuǎn)

②闞而樂之

（2）從文中看，豐樂亭和我們學(xué)過的課文《醉翁亭記》中的醉翁亭所處的自然環(huán)境有三處

相同之處。

（3）請用自己的話概括“豐樂亭”命名的由來。

二、現(xiàn)代文閱讀（38分）

4.（18分）閱讀下文，完成問題。

從香菱學(xué)詩談起

①《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，細(xì)讀起來，頗受教益。香菱本來不懂詩，她隨

薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué)詩”。她“天一亮就忙忙碌

碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)心得，就立即說出來，向別人求教，聽取指點(diǎn)幫

助。眾姐妹稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請教，凡易其稿，“精血誠聚”,

終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。

②這個(gè)故事啟示我們，要虛心好學(xué)。

③?

④要不恥不知?？茖W(xué)社會(huì)主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作，正是從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的政敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)問題的論戰(zhàn)。

因?yàn)轳R克思當(dāng)時(shí)還沒有對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。但他下決

2

心研究它，終于戰(zhàn)勝了政敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思的這種實(shí)事求

是、虛心好學(xué)的精神，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

⑤耍不恥下問?！墩撜Z?公冶長》載：“子貢問曰：'孔文子何以謂之文也？‘子曰：'敏

而好學(xué)，不恥下問，是以謂文也。'”意思是要不恥于向地位或?qū)W問比自己差的人學(xué)習(xí)。自古

以來，有成就的讀書人講起經(jīng)驗(yàn)，受過挫折的人談到教訓(xùn)，往往都會(huì)提到“不恥下問"。我

國南北朝時(shí)杰出的農(nóng)業(yè)學(xué)家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術(shù)》

聞名于世。但是，這樣一位有學(xué)識的科學(xué)家，還經(jīng)常向當(dāng)時(shí)的“白丁”--農(nóng)夫、羊僧們求

教。一些人知道后，就冷嘲熱諷地說：“赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊信求教，豈不太失

體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅(jiān)持像小學(xué)生那樣，拜能者為師。

⑥耍不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币馑际钦f，老師并不一

定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。每個(gè)人都有自己的長處和短處。認(rèn)為只有樣

樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的。''梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！币?/p>

個(gè)人要想真有長進(jìn)，并有所深造，不僅需要有“梅”“遜雪三分白”的謙遜，而且還要有“雪”

“輸梅一段香”的胸懷，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰(zhàn)功而不大識字，

在朝上受了些氣。他的妻子是個(gè)讀書人，他決心跟妻子學(xué)字。一天，他穿了朝服，三拜九叩，

拜妻子為師。從此他老老實(shí)實(shí)，恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來。到他任巡撫

的時(shí)候，有人說他“目不識丁，不堪此任”，他便上奏皇上，要求面試，結(jié)果使一些抱有成

見的人Cheng目結(jié)舌，個(gè)個(gè)嘆服。

⑦以上談到的虛心好學(xué)的三個(gè)方面，有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要從“不恥”開始。只有這樣，

才能真正在人生的道路上掌握知識，學(xué)到本領(lǐng)，增長才能。

(1)根據(jù)拼音寫出漢字。

cheng目結(jié)舌

(2)對第①段在文中的作用分析有誤的一項(xiàng)是()

A.以緣事而發(fā)的開頭來引出論點(diǎn)。

B.以耳熟能詳?shù)墓适聛砦x者。

C.用香菱學(xué)詩的故事來設(shè)置懸念。

D.舉香菱學(xué)詩的事例來提供論據(jù)。

(3)請?jiān)诘冖鄱螜M線上填入起銜接過渡作用的問句。

(4)第⑥段中運(yùn)用的論證方法是和。從文中看，“不恥相師”的意思

是?

(5)請根據(jù)第⑤段作者的論述，列舉一個(gè)日常生活實(shí)際中“不恥下問”的事例。

5.(20分)閱讀下文，完成問題。

3

感恩停靠站

①高中讀的是淡水一所學(xué)校，日日往返于淡水、臺北兩地。

②回想那一千多個(gè)日子，每天面對灰色的課堂，還有不間斷的大小考試，正當(dāng)豆蔻年華

的我，對于那一天兩次宛若小旅行的通勤之旅，卻也無心欣賞。

③不過記憶中卻有：段里是心靈長駐的地方，帶給我無法抹去的回憶。

④當(dāng)時(shí)我一貫搭乘指南五路公車返家，公車沿荒凸山壁緩緩行駛，經(jīng)過一個(gè)大彎路，即

可鳥瞰氣勢宏偉的關(guān)渡大橋，猶似深筑于深藍(lán)的霧海里，每當(dāng)行經(jīng)此處，會(huì)讓我不由得回過

頭去凝望兩眼。

⑤這樣的過程，在升上高二的某個(gè)盛夏周末，有了重大改變。

⑥這一天，我發(fā)現(xiàn)那路段除了有座關(guān)渡大橋，還多了一地金黃稻穗。那稻穗躺在滾熱的

柏油路面旁，戴著斗笠的農(nóng)婦手持釘耙，在上頭來回翻動(dòng)。

⑦農(nóng)婦身旁擺著一籃東西，襯著艷陽西曬，我見到一旁的大樹迎風(fēng)垂蕩起金綠油亮的枝

秘，煞是美麗，那一地的稻穗似乎更顯金碧耀眼。

⑧往后的日子，我經(jīng)常見到那農(nóng)婦修長的身影,不知道她身邊籃子里時(shí)而放一盒口香糖，

時(shí)而放些裹滿泥沙的地瓜，又時(shí)而放兩罐咸酸菜，究竟有什么用處？

⑨直到畢業(yè)當(dāng)天，我搭乘公車行經(jīng)此處，公車司機(jī)突然停下車來，并打開車門問候。

⑩“又在忙羅？”

?“嘿！好巧今天你當(dāng)班，我這里有一籃葡萄你拿去好了！又大又甜喔！”農(nóng)婦拂去額

間的汗珠子，立刻丟下釘耙，殷勤的舉起那一籃碩大飽滿的葡萄，推送給公車司機(jī)，黝黑的

臉蛋露出樸拙的笑席。

?“哎呀！這樣不好啦！你不要每次都送我東西，這樣我會(huì)很不好意思啦！”公車司機(jī)

忙推卻，但又擔(dān)心因此延誤車上久候的乘客，在盛情難卻下，只好收下這份厚禮。

?司機(jī)發(fā)動(dòng)公車，繼續(xù)往前駛，車?yán)锏睦喜c司機(jī)搭上話，從他們一問一答之間，我

終于知道個(gè)中原委。

頌來那農(nóng)婦的孩子某天騎腳踏車返校途中，經(jīng)過關(guān)渡站，不慎被機(jī)車撞倒，機(jī)車騎士

當(dāng)場逃逸。這名從后方趕來的公車司機(jī)匆匆停下車，將小孩抱到車上，逕將公車開往附近醫(yī)

院，及時(shí)救回孩子的性命。

?雙方談話至此，我不自覺的從窗口回望那名身影漸漸渺小的農(nóng)婦，那靦腆的背影深深

烙印在我的心里，隨著午后吹拂的微風(fēng)而更加鮮明……

?畢業(yè)后，我不曾返回校園，也未再行經(jīng)那一路段，如今二十年過去了，不知他們彼此

間是依然保持那份純純的情誼，還是早已物換星移人事全非？

?回首過去那三年的求學(xué)歷程，回憶所剩無幾，然而我仍舊記得，關(guān)渡站那農(nóng)婦守候的

身影，那一籃道不盡的感恩，以及那一地金黃的麥穗，它的濃情，世間無價(jià)，令人感懷不已。

(1)對第③段加點(diǎn)詞語“一段路”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

4

A.那一天兩次宛若小旅行的通勤之旅

B.可鳥瞰氣勢宏偉的關(guān)渡大橋的那段路

C.稻穗躺在滾熱的柏油路面上的那段路

D.關(guān)渡大橋旁一地金黃的麥穗的那段路

（2）第⑦段畫線句運(yùn)用了描寫，在文中的作用是

（3）依據(jù)文意，簡要概述第?段畫線的''個(gè)中原委

（4）第?段畫線句中“身影漸漸渺小”與“更加鮮明”是否矛盾？為什么？

（5）請結(jié)合文章結(jié)尾段的文字，簡析這一段的妙處所在。

三、綜合運(yùn)用（12分）

6.（12分）閱讀下面材料，完成問題。

［材料一］

剪紙藝術(shù)至今己有1500年歷史。隋唐時(shí)期，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。唐代還出現(xiàn)了專門描

述剪紙的詩句。描繪出了唐代佳人剪紙的優(yōu)美動(dòng)作和剪出的花鳥草蟲的美麗效果。到了宋代,

剪紙開始普及；明清時(shí)代，剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。

［材料二］

剪紙藝術(shù)自誕生以來，在中國歷史上就沒有中斷過。它充實(shí)于各種民俗活動(dòng)中，是中國

民間歷史文化內(nèi)涵最為豐富的藝術(shù)形態(tài)之一。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍十分廣泛，中國

民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花

等。

［材料三］

剪紙是一門歷史悠久博大精深的藝術(shù)。一張彩紙、一把剪刀就可以創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛的

世界！民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。同時(shí)，又善于用

比興的手法創(chuàng)造出多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來表達(dá)自己的心理.人們追求吉祥

安康、豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這些樸素的愿望，借托剪紙傳達(dá)出來。

（1）請為［材料二］擬定小標(biāo)題。

5

（2）下列適合放入［材料一］的有、、、項(xiàng)。

A.暖湯灌我足，剪紙招吾魂。（唐?杜甫《彭衙行》）

B.樓金做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)。（唐?李商隱《人日》）

C.吳越踐王于行吉……城外百戶。不張懸錦緞，皆用彩紙剪人馬以代。（五代《武林梵志》）

D.向舊都天街，有剪諸色花樣者，極精妙，隨所欲而成……有少年能手于袖中剪字及花朵之

類……（南宋?周密《志雅堂雜鈔》）

E.嘉靖中制夾紗燈，刻紙刻成花竹禽鳥之狀。隨輕濃罩色，熔蠟徐染，用輕紹夾之，映日則

光明瑩徹，芳菲翔舞，恍在輕煙之中，與真者莫辨。（明《蘇州府志》）

F.石女，張蔡公之女也，有巧思，與人接談，袖中細(xì)剪春花秋菊，細(xì)草垂柳，罔不入神……

（清《保定府志》）

（3）請分別用四字詞語寫出下列剪紙作品表達(dá)的美好意愿。

四、寫作（60分）

7.（60分）題目：這，是我想要的

提示：題目中的“這”，可以指代一種精神品質(zhì)，如寬容、謙遜、樂于助人、堅(jiān)韌不拔……

也可以指代事件的結(jié)果，如：父母和好如初；群體的齊心協(xié)力；我贏得了勝利（成功）；我

得到了應(yīng)有的尊重和理解……

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

6

2021年上海市中考語文二模模擬試卷

參考答案與試題解析

一、文言文(40分)

1?【解答】

(1)琴瑟友之

(2)露從今夜白

(3)心憂炭賤愿天寒

(4)學(xué)然后知不足

(5)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

2.【解答】

(1)本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握?！端{(diào)歌頭》的作者是北宋的蘇軾；《北冥有魚》節(jié)選

自莊子。

(2)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。

句中重點(diǎn)詞有：野馬，指游動(dòng)的霧氣。塵埃，揚(yáng)在空中的土叫“塵”，細(xì)碎的塵粒叫“?！薄?/p>

生物，概指各種有生命的東西。息，這里指有生命的東西呼吸所產(chǎn)生的氣息。句意：山野中

的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

(3)本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解

文章內(nèi)容，把握文章主題。

ACD.正確；B.有誤，［乙］文以浪漫的色彩，寓說理于比喻之中。甲文沒有寓說理于比喻之

中。

故選：B

(4)本題考查理解詩歌情感?！炯住看嗽~是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷

念。“但愿人長久”，突破時(shí)間的局限，“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。作者想象豐富，

但愿人們年年平安,相隔千里也能夠共享這美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對親人的思念,

表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神；【乙】文作者闡述無所依憑的主張，追求精神世界的

絕對自由。在莊子看來，世間的一事一物，包括人類本身都是對立而又相互依存的，這就沒

有絕對的自由，要想無所依憑就得無己--精神的自由。

答案：

(1)宋蘇軾莊子。

(2)山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

(3)B

7

(4)對親人的懷念和祝福；志存高遠(yuǎn)，追求精神自由。

3.【解答】

(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：就在距離滁州城南面一百步的近處。得：找到。

②句意為：我上下左右地看，很愛這里的風(fēng)景。顧：環(huán)顧，四顧。

(2)本題考查內(nèi)容理解和概括。從“其上則豐山，聳然而特立”“中有清泉，潮然而仰出”

“四時(shí)之景，無不可愛”等描寫來看，豐樂亭和醉翁亭的相同點(diǎn)是山美、水秀、四時(shí)之景不

同。

(3)本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“其上則豐山”“因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民

知所以安此豐年之樂者”可知，作者取名“豐樂亭”是因?yàn)檫@座亭建在“豐山”上，作者想

讓百姓明白能享受豐年安樂的原因。

答案：

(1)①找到；②環(huán)顧，四顧

(2)山美；水清(水秀)；四時(shí)之景不同。

(3)這座亭建在“豐山”上，作者想讓百姓明白能享受豐年安樂的原因。

二、現(xiàn)代文閱讀(38分)

4.【解答】

(1)本題考查學(xué)生對字形的識記能力。在書寫注意“瞠”是“目”字旁。

(2)本題考查學(xué)生對文章開頭的作用的理解能力。本文第①段從《紅樓夢》中的“香菱學(xué)

詩”寫起，引出了文章的中心論點(diǎn)：要虛心好學(xué)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)還做為事實(shí)

論據(jù)證明了論點(diǎn)。

故選：C

(3)本題考查學(xué)生補(bǔ)出過渡句的能力。過渡句的作用是承上啟下。根據(jù)第②段“要虛心好

學(xué)”和第③④⑤⑥段的段首句可知，橫線線上補(bǔ)出以下語句：怎樣做到虛心好學(xué)呢？可以從

哪些方面做到虛心好學(xué)呢？虛心好學(xué)表現(xiàn)在什么地方呢？如何表現(xiàn)虛心好學(xué)呢？

(4)本題考查學(xué)生對論證方法的辨析能力和結(jié)合語境理解詞意的能力。引用古人“弟子不

必不如師，師不必賢于弟子”的話和陸游“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的古詩是運(yùn)

用了道理論證的論證方法。列舉張曜的例子是運(yùn)用了舉例論證的論證方法。“不恥相師”的

意思是：不以向別人學(xué)習(xí)為恥。

(5)本題考查學(xué)生補(bǔ)出論據(jù)的能力?！安粣u下問”的意思是：不以向不如自己的人請教為恥。

在列舉示例時(shí)，必須把握好“向不如自己的人請教”這個(gè)關(guān)鍵條件。示例：我的爺爺是頗有

成就的書法家。但是，他還經(jīng)常向我請教有關(guān)手機(jī)操作上的一些問題。奶奶問他：“你怎么

8

還向?qū)O子求教？”爺爺說：“要不恥下問，拜能者為師?。　?/p>

答案：

⑴瞠

(2)C

(3)怎樣做到虛心好學(xué)呢？(可以從哪些方面做到虛心好學(xué)呢？)(虛心好學(xué)表現(xiàn)在什么

地方呢？)(如何表現(xiàn)虛心好學(xué)呢？)

(4)道理論證舉例論證不以向別人學(xué)習(xí)為恥

(5)示例：我的爺爺是頗有成就的書法家。但是，他還經(jīng)常向我請教有關(guān)手機(jī)操作上的一

些問題。奶奶問他：“你怎么還向?qū)O子求教？”爺爺說：“要不恥下問，拜能者為師??！”

5.【解答】

(1)本題考查關(guān)鍵詞語的理解。第③段提及“記憶中卻有一段路是心靈長駐的地方”，后文

則開始敘述司機(jī)將農(nóng)婦的小孩兒送到醫(yī)院，農(nóng)婦對司機(jī)表示感謝的事情?！拔摇笨吹睫r(nóng)婦對

司機(jī)的回報(bào)是發(fā)生在關(guān)渡大橋旁一地金黃的麥穗的那段路。

故選：Do

(2)本題考查環(huán)境描寫的作用?！拔乙姷揭慌缘拇髽溆L(fēng)垂蕩起金綠油亮的枝梗，煞是美麗,

那一地的稻穗似乎更顯金碧耀眼”主要描寫的是枝梗和稻穗，因此本句主要運(yùn)用了環(huán)境描寫。

此時(shí)艷陽西曬，金綠油亮的枝梗，金碧耀眼的稻穗，如此美麗。美好的環(huán)境，襯托出了美好

的氛圍，而農(nóng)婦身處其中，美好的環(huán)境也映襯出農(nóng)婦美麗的心靈，引出下文農(nóng)婦長久地感恩

司機(jī)的故事。

(3)本題考查信息篩選與概括。第?段“從他們一問一答之間，我終于知道個(gè)中原委”引

出下文，因此從下文第?段概括即可。第?段交代了公車司機(jī)及時(shí)救回孩子的性命，孩子的

母親經(jīng)常守候車站，送禮致謝感恩。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。解答本題，首先明確觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容闡述理由。“我”坐

在車上，車漸行漸遠(yuǎn)，農(nóng)婦的身影自然會(huì)漸漸地變渺小，而農(nóng)婦懂得感恩司機(jī)，她的形象在

“我”的心里越來越鮮明，因此不矛盾。

(5)本題考查段落的作用。理解段落的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。從內(nèi)容上看,

“那一籃道不盡的感恩，以及那一地金黃的麥穗，它的濃情，世間無價(jià)，令人感懷不已”強(qiáng)

調(diào)了人與人之間的互相幫助之情，人與人之間濃濃的感恩之情，人性的真善美，點(diǎn)出了文章

主旨。從結(jié)構(gòu)上看，與開頭部分的“不過記憶中卻有一段路是心靈長駐的地方，帶給我無法

抹去的回憶”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

答案：

(1)D

(2)環(huán)境；渲染了艷陽西曬下的美麗氛圍，映襯出農(nóng)婦的美麗心靈，引出下文農(nóng)婦長久地

感恩司機(jī)的故事

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(3)公車司機(jī)及時(shí)救回孩子的性命，孩子的母親經(jīng)常守候車站，送禮致謝感恩。

(4)不矛盾。隨著車子的漸行漸遠(yuǎn)，農(nóng)婦的身影自然也就越來越小了。但是，農(nóng)婦感恩司

機(jī)的舉動(dòng)，在“我的心里”越來越鮮明，越來越難以忘懷。

(5)①結(jié)尾段運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的藝術(shù)手法，呼應(yīng)了開頭部分的“不過記憶中卻有一段路是

心靈長駐的地方，帶給我無法抹去的回憶”。

②結(jié)尾段中“一籃道不盡的感恩，以及那一地金黃的麥穗”寓意含蓄而深邃?！耙换@道不盡

的感恩”，有著“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之意，“一地金黃的麥穗”，則是令人感受到金色的

陽光下人性真善美的光輝閃耀。

③結(jié)尾段中“它的濃情，世間無價(jià)”，強(qiáng)調(diào)了人與人之間的互相幫助之情，人與人之間濃濃

的感恩之情，都是最可寶貴的情感。這是文章的主旨，卒章顯志，妙不可言。

三、綜合運(yùn)用(12分)

6.【解答】

(1)擬寫小標(biāo)題，需要整體把握材料二的內(nèi)容，并參照圖片中的句式進(jìn)行總結(jié)。材料二“在

中國歷史上就沒有中斷過”“它充實(shí)于各種民俗活動(dòng)中''"民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍十分

廣泛，中國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜

花，棚頂花等”，從時(shí)間長度、應(yīng)用的范圍等方面說明剪紙藝術(shù)應(yīng)用十分廣泛。參考“剪紙

藝術(shù)的歷史發(fā)展”“剪紙藝術(shù)的象征意義”的句式，可擬寫標(biāo)題為：剪紙藝術(shù)的廣泛運(yùn)用。

(2)解答本題需要理解詩句意思，并且與材料一中的內(nèi)容相匹配。

ABDE.四項(xiàng)均可放入材料一中；

C.不能放入材料一，該項(xiàng)詩句是五代時(shí)期的詩句，材料一介紹剪紙藝術(shù)歷史時(shí)未提到五代這

一時(shí)期：

F.不能放入材料一，該項(xiàng)詩句主要寫的是石女剪紙藝術(shù)高，和材料一介紹剪紙藝